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《添加艺术效果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解艺术字的概念，掌握在Word中添加艺术效果的步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会在文字中添加艺术字，感受到艺术字的美感。
3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在Word中插入艺术字。
2. 教学难点：根据个人审美，创作出有自己特色的艺术字。
三、教学准备1. 教材、课件及艺术字样例。
2. 计算机教室，安装Word软件。
3. 准备好网络连接，以便能在互联网上查找艺术字的相关资料。
四、教学过程：环节一：情景导入教师演示在Word文档中为一段文字添加艺术效果，让学生观察对比添加前后的变化，并向学生提问：文字的变化大吗？哪里变了？你有什么想法？这样做的目的是什么？通过这样的情景导入，可以激发学生的学习兴趣，同时引出本课的主要内容。
环节二：新知探索教师将学生分成若干个小组，让学生以小组为单位进行讨论，尝试为小组内的文字添加艺术效果。
在此过程中，教师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。
讨论结束后，各小组派代表汇报讨论结果，教师总结为文字添加艺术效果的常用方法。
1. 选中要添加艺术效果的文字，右击鼠标，选择“字体”选项，在弹出的窗口中设置文字效果和格式。
2. 选中要添加艺术效果的文字，点击“开始”菜单，在字体选项中设置文字效果和格式。
3. 选中要添加艺术效果的文字，在Word中插入艺术字并调整其大小和位置。
环节三：实践操作教师给出实践操作任务，让学生运用所学知识为一段文字添加艺术效果。
在学生操作过程中，教师给予必要的辅导和帮助，确保学生能够独立完成任务。
完成任务后，学生展示自己的作品并简要说明制作过程。
教师对学生的作品进行评价和反馈。
环节四：课堂小结教师对本节课所学的知识和技能进行总结，帮助学生回顾重点内容。
同时，鼓励学生分享自己的收获和体会，进一步加深学生对本节课内容的理解和掌握。
《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教案备课时间：课题第七课让幻灯片上的文字和图片动起来授课时间教[来网]学[来XK]目标[来K]知识与技能[来源:学科网][来源:学_科_网]学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法；能够自由调整动画顺序，并对动画效果进行更改；能够为放映的幻灯片设置不同的切换效果。
过程与方法通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。
情感、态度、价值观在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。
教学重点自定义动画的添加与编辑；幻灯片效果设置。
教学难点自定义动画和幻灯片效果。
教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。
教具教学过程一、导入课题在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新课1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画学生演示，讨论：(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)环节时间5′10′…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
艺术字标题教案教材、学习者分析：“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。
这一册教材的中心内客是Word的使用。
本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。
学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。
在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作如：文字的输入和编辑。
小学生有较强的`好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。
教学目标：知识目标:对艺术字有初步的了解。
能力目标：掌握插入、调整艺术字的方法。
发展目标:培养学生自主探究和协作学习的能力。
情感目标:培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。
教学重点、难点：重点:通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。
“艺术字标题”教学设计难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。
教学方法和教学手段：本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。
在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论-探究质疑~自主创新”的活动。
教学媒体：多媒体电脑、本课课件、学生用文件课时安排：一课时一、情景导入(课件出示招聘信息) 《大河报》报社现面向社会招聘一批“艺术字设计师”，年龄不限，学历程度不限，要求精通艺术字的设计。
年薪1２万，有意者请与报社联系。
同学们，这么诱人的条件，你想去试一试吗？教学过程你可能还不知道什么是艺术字，请看电脑屏幕。
（课件展示）这些字体漂亮吗？你想成为艺术字设计大师吗？你想去试一试应聘这份工作吗？下面请尽情展示你的才艺吧，闯过下面三关，会实现你的梦想。
（一）第一关模仿秀。
师：同学们，请看屏幕。
下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第２５-２６页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。
《艺术字和自选图形》教学设计一、课标要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求，学生学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学生学会word文字处理功能的基础上，学会艺术字的使用，增加文档的表现力。
二、考纲要求分析根据《中小学信息技术课程标准》要求及本课教学内容，要求学生能掌握艺术字的插入及美化，并创造出具有个性的艺术字作品。
三、学科核心素养分析引导学生自主感知、自主发现、自主建构，遇到困难可与同伴共同探讨，形成自己的观点和方法，学会思考、创新，进而能够自觉运用知识解决实际问，提高学生的信息素养。
四、教材内容分析本课主要任务是让学生学会制作艺术字和使用自选图形，美化艺术字，为后续的制作图文混排的WORD文档打下了基础。
所以说，本课是课程标准要求的中学阶段必须掌握的重点内容之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
五、学生情况分析根据学生前一节课所学，大部分学生已经对WORD进行了简单的操作，已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。
对本节课的内容接受应该不会感到太难，所以老师适时给予指导和帮助。
六、教学目标分析七、教学重难点分析教学重点分析:如何插入艺术字。
艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，是图形对象，与文本文字不同，所以插入艺术字和掌握其功能是最重要。
教学难点分析：美化艺术字和创作个性化艺术字作品。
由于学生的兴趣爱好不同，审美观也有一定的差别。
所以对艺术字形状、颜色、尺寸搭配合不合理，能不能达到满意的效果是一个难题。
八、教学策略设计首先是为了激发学生学习兴趣，创设情景方式导入课文，并展示美观的艺术字作品，接着进行实践活动，主要通过任务驱动法、演示法（教师演示、学生演法）、自主与合作探究形式完成本课学习。
九、教学方法分析本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“演示法”、“合作探究法”。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。
四年级信息技术下册第三课《用艺术字美化标题》第三课《用艺术字美化标题》一、教学内容分析《用艺术字美化标题》就是川教版的小学信息技术四年级下卷第三课的内容。
本节课就是在学生掌控了填入剪贴画、图片的方法，并能采用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上自学的，为以后自学表格的装饰、幻灯片的制作等打下了基础。
二、学生情况分析对学生而言，在本课自学之前，学生已经学会了在word中填入图片、填入文字，并且展开编辑。
因此，填入艺术字，就是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却必须下些功夫。
三、教学目标：（一）科学知识与技能：1、学会在word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）、过程与方法：1、通过观察艺术字，使学生介绍艺术字的特点，体会艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
3、通过学生的尝试操作方式，提升独立自主积极探索的自学能力，培育学生审美情趣和语言表达能力。
（三）、情感、态度、价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提升学生的创造力和审美力。
3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。
四、教学重点：１、艺术字的插入、设置；２、利用“艺术字工具栏”润色艺术字。
五、教学难点：利用“艺术字工具栏”润色艺术字。
六、教学方法：口述法；模拟提独立自主积极探索法；任务驱动法。
七、教学准备：多媒体网络教室、有关图片及文档素材八、教学过程：一）、激趣引入：1、出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。
这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
2、引出学习重点――艺术字教师：这些字存有颜色、造型的相同，我们把这些字叫作艺术字，这文言我们去自学“填入艺术字”。
