古诗两首 课件(苏教版六上)

六年级上语文课前预习 课件-第22课古诗两首_
苏教版
2020/9/20
第一步：朗读课文，纠正语调( 扫《点拨》二维码听范读，纠 正读音) 第二步：边读边画，理解字词( 在教材上找到生字标读音，画 出新词查字典)
1.(1)辨字组词。
鉴( 鉴别 ) 非( 非常 ) 徊( 徘徊 )
ห้องสมุดไป่ตู้
签( 竹签 ) 徘( 徘徊 ) 回( 回家 )
3. 陆游在冬夜读书时的感想是书：本上学到的东西一 _定__要__通__过__实__践__才__能__变__成真正的学问 _________做__学__问__一__定__要__有__孜__孜__不__倦__、__持_，之给以我恒们的的精 启神发，是一：个_既__有__书__本__知__识__又__有__实__践__精__神__的__人__，__才__是__真__ _正__有__学__问__的__人__________________________________ ___________________________正__像__源__源__不__断__的__活__水__ 。使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取 4新．的《知观识书，有心感智》才给能你更的加启开示阔是，：更加敏锐 ___________________ _____________________________________________
1. 《冬夜读书示子聿》是用__冬__夜__读__书__生__发__的__感__想______ 来教育儿子子聿的，题目中的“示”的意思是： __指__示__、__训__示____。诗的体裁是__七__绝____。
2. 《观书有感》是__宋____代____朱__熹______的作品，借 _半__亩__池__塘__清__澈__明__净__的__形__象___来比喻__读__书_体__会___，题目 中“观”就是_读___的意思。直接点明题目中“感”字 的诗句是__问__渠__哪__得__清__如__许__？__为__有__源__头__活__水__来__。__”

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
绝知此事要躬行
百闻不如一见，百见不如表 演出来。
冬夜读书示子聿 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这是一个寒冷冬夜，温 暖的书房内，陆游拨亮 了桌上的油灯…… （提示：想象父子两人 的动作、神态、对话）
请同学们读读第一、二句诗，说 说带点字的意思。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
学问：读书学习。 始：才。
小组讨论交流这句诗的意思。
古人做学问都是竭尽全力的。青少 年时代开始下工夫，养成良好的习惯， 打下扎实的基础，经过几十年的努力， 往往要到年老时才取得成就。
古人学问无遗力
悬梁刺股：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起 来读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不知不觉 地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一 头系在自己的头发上。这样一来，如果打盹，头 皮就会被扯疼。因如此努力，他后来终于成为儒 学大师。另外，战国时的苏秦在游说秦国失败后， 回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌 睡时，他便用锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。 他后来终于也成为有名的政治家。
请同学们读第三、四句诗，理解 “终”“绝知”“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。 绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
小组讨论交流这两句诗的意思。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
从书本上得到的知识毕竟是 不完善的，要深切地了解必须亲 自实践才行。
课外链接
纸上谈兵
赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头 是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。但他从来没带过 兵，毫无实战经验。
后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇 采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。

4、古诗两首
闻官军收河南河北
苏教版国标本小语教材六年级上册
4、古诗两首
闻官军收河南河北
苏教版国标本小语教材六年级上册
4、古诗两首

闻官军收河南河北
苏教版国标本小语教材六年级上册 执教人：刘 潇
4、古诗两首
闻官军收河南河北
苏教版国标本小语教材六年级上册 执教人：刘 潇
白烽感国 头火时破 搔连花山 更三溅河 短月泪在 ，，，， 浑家恨城 欲书别春 不抵鸟草 胜万惊木 簪金心深 。。。。
春 望 （ 杜 甫 ）
何香遥今 时雾怜夜 倚云小鹿 虚鬟儿州 幌湿女月 ，，，， 双清未闺 照辉解中 泪玉忆只 痕臂长独 干寒安看 ？。。。
月 夜 （ 杜 甫 ）
课后作业：
1、背诵第一首诗— —《闻官兵收河南 河北》并且说说诗 句的意思。
2、预习《示儿》， 理解诗的写作背景 及诗的意思。

3、实践是检验真理的唯一标准 ——邓小平 4、站在岸上学不会游泳。
5、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
冬夜读书示子聿 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
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【古诗讲解】
1、古人做学问是不遗余力的。 2、终身为之奋斗，往往是年轻时开场努力，到了老
1.抄写并背诵古诗；
2.课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为 自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大
有所作为！
yù
冬夜读书示子聿
示
陆游
〔教育、告诫〕
江苏教育出版社 六年级 | 上册
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自学古诗，小组交流。
一、诵读 读通古诗 二、研读 读懂诗意 三、悟读 读诗明理
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冬夜读书示子聿
南宋 陆游
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古人学问无遗力,
江苏教育出版社 六年级 | 上册
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅, gŌng
射身亡。
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明代著名医药学家李时 珍，从小立志学医。他翻 山越岭，走遍了大半个中 国，访名医，尝药草，经 过 二十几年的不懈努力， 终于写成了药学巨著?本草
纲目?。
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有关实践的名句： 1、读万卷书，行万里路。——钱泳 2、光有知识是不够的，还应当运用； 光有愿望是不够的，还应当行动。 ——歌德
年才取得成功。 3、从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知
识的真谛。 4、要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。
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想一想：

留下 极、最 亲自 才 终归
镜子 它，指水塘 因为
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、 乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的 客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有《朱 文公文集》。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
半亩大的池塘像明镜一样， 映照着来回闪动的天光云影。
古诗两首
学习生字
jiàn pái huái
鉴 徘徊
鉴定
冬夜读书示子聿
宋 陆游
•古人学问无遗力， •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅， •绝知此事要躬行。
ห้องสมุดไป่ตู้
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。
古人做学问总是竭尽全力的，青 壮年时肯下工夫到老才能有所成就。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
书本上得来的知识 终究是肤浅的，要想彻 底了解一些事物，就要 亲自实践。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗 旨：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回 闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗的寓意很深，以源头活水比喻学习， 要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
解释加横线的字
无遗力 绝知 躬行 老始成 终觉 一鉴开 问渠 为有源头
译文
古人做学问总是竭尽全力的，青壮年时 肯下工夫到老才能有所成就。书本上得来 的知识终究是浅薄的，要想彻底了解一些 事物，就要亲身实践。
冬夜读书示子聿
宋 陆游
•古人学问无遗力， •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅， •绝知此事要躬行。

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冬夜读书示子聿
指示、训示、教育
南宋·陆游
陆游， 南宋爱国诗人，
字务观，号放翁。他有多 方面文学才能，尤其以诗 的成就为最。自言“六十 年间万首诗”，今尚存九 千三百余首。其中许多诗 篇抒写了抗金杀敌的豪情 和对敌人、卖国贼的仇恨， 风格雄奇奔放，沉郁悲壮， 洋溢着强烈的爱国主义激 情。他生前即有“小李白” 之称，不仅成为南宋一代 诗坛领袖，而且在中国文 学史上享有崇高的地位。
1998年8月，袁隆平率领攻关小 组，日夜奋战，攻克了杂交水稻难 关。经过近一年的艰苦努力，超级 杂交稻在小面积试种获得成功，亩 产达到８００公斤。他头戴“世界 杂交水稻之父”光环，至74岁获世 界大奖11次，荣获首届中国最高科 学技术奖。
诺贝尔的一生是不知疲倦、勇于奉献、努
力学习和工作的一生，更是光荣而伟大的一生。 他共获得200多项技术发明专利。在五大洲的20 多个国家建立了100多个公司和工厂。以他名字 命名的和平、经济学、文学、物理学、化学、 以及生理学及医学这6个奖项是世界上最高的科 学奖。
余，留
不遗余力、 竭尽全力、 全力以赴……
陆游
“遗”：余， 留；“无遗 力”：用出 全部力量， 一点也不保 留。
囊萤映雪 牛角挂书
古 人 学 问 凿壁借光 无 遗 力
悬梁刺股
古人学问无遗力：
悬梁刺股 （孙敬 苏秦） 囊萤映雪（车胤 孙康） 凿壁借光（匡衡） 闻鸡起舞（祖逖） 牛角挂书（李密） 韦编三绝（孔丘） 程门立雪（杨时）
这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵
王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他 的职务。
赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出
兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的 赵括这时毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼 死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。

小学复习课件
六年级语文上册第七单元22古诗两首观书有感教学课件苏教版六 年级语文
观书有感
--朱熹
作者
• 朱熹（1130—1200） • 婺源（现在江西省人） • 宋代著名理学家 • 风格：比较清新活泼
一.半亩方塘一涧开
天光云影共徘徊
问渠那得清如许
为有源头活水来
观书有感
半亩方塘一鉴开 天光云应共徘徊（写景） 问渠那得清如许 为有源头活水来（议论）
谢谢观看
译文 ： 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天
光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水从源 头不断地流来啊（这首诗富于启发而又历久常新， 诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取 不心受写 这
境断灵（了 首
界学澄借作 诗
。习明景者 表 新，喻微 面 知就理妙 描
中 心
识要）难 写
思
，不。言 景 想
才断暗的 物
能读喻读 ，
达书人书 实
到。的感 际
源头活水
• 你知道它是什么意思吗？ • 答：现用来比喻事物发展的源泉和活力
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
解释词语
• 1 方塘：方形的水塘。 • 2 一鉴开：像一面镜子被打开。 • 3 渠：它，指水塘。 • 4 如许：如此，这样。 • 5 为：因为。
观书有感
半亩方塘一鉴开 天光云应共徘徊（写景） 问渠那得清如许 为有源头活水来（议论）

理解-“流水不腐，户枢不蠹”。
诗的题目是《观书有感》，可 是……诗中连个书字都没有，全写的是 池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成
《观塘有感》你们同意吗？
蕴含道理
一个人，哪怕已经学到了不少知识， 但如果就此不再读书学习，原有的知识就 会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有 不断学习，知识学问、思想观念才能不断 地得到充实更新。
诗两首
• • • • • • • 秋夜将晓 • 出篱门迎凉有感 • ----陆游（宋） • 三万里河东入海， • 五千仞岳上摩天。 • 遗民泪尽胡尘里， • 南望王师又一年。 春日 ----（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
整首诗运用了暗喻的手法。借半亩 方塘清澈明净的形象来譬喻读书体 会，说明正像源源不断的活水使池 塘变得如此清澈，人需要不断读书， 不断汲取新的知识，心智才能更加 开豁，更加敏锐。
新不 心 受 写 境断 灵 （ 了 界学 澄 借 作 。习 明 景 者 新，喻微 知就理妙 识要）难 ，不。言 才断暗的 能读喻读 达书人书 到。的感
*读书有三到：心到、眼到、口到。
——朱熹
*举一而反三，闻一而知十。
──朱熹
*读书之法，在循序而渐进，熟读而 精思。
──朱熹
*活到老，学到老。
──朱熹
读万卷书 ,行万里路 。 ——朱熹 无一事而不学,无一时而不学,无一处 而不学。 —— 朱熹 百尺竿头,再进一步。
——朱熹
观 书 有 感
[ 宋] 朱 熹
• • 这 首 诗 表 面 描 写 景 物 ， 实 际
中 心 思 想
源头活水
• 你知道它是什么意思吗？ • 答：现用来比喻事物发展的源泉和活力

陆游
李时珍编写《本 草纲目》…… 谈迁撰写《国 榷》……
陆游
书本知识。
陆游
有限，肤浅。
陆游
到底，毕竟。
陆游
绝:最， 极。 绝知:深 入透彻 地理解。
躬：亲自。 躬行：亲自 实践。
冬夜读书示子聿
填 空
这首诗告诉我们，做学问一 定要有
孜孜不倦
、 持之以恒
书本知识
的 ，
精神，一个既有
又有
陆游
陆游
读书学习。 诗中指做学 问的意思。
陆游
陆游
“遗”：余， 留；“无遗 力”：用出 悬梁刺股 全部力量， 囊萤映雪 一点也不保 留。 凿壁借光
闻鸡起舞 ……
陆游
冬夜读书示子聿
我选择，我快乐
工 夫
功 夫
1. 当初不会跳绳的这个一年级男生， 仅一星期(工夫 )，不仅学会了跳绳， 而且一分钟还可以跳120多只。 2. 这个杂技演员真有（功夫 ）。 3. 时间不早了，明天有（工夫 ）再来 玩吧！ 4. 李小龙的中国（ 功夫）,世界闻名。
22、古诗两首
（苏教版）六年级语文上册第七单元
冬夜读书示子聿
陆游（1125—1210），字务观，号放 翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴） 人。南宋诗人。少时受家庭爱国思想 熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。 孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身 军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退 居家乡，但收复中原信念始终不渝。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容 极为丰富。抒发政治抱负，反映人民 疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活， 也多清新之作。词作量不如诗篇巨大， 但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主 义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观， 雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、 《渭南文集》、《南唐书》、《老学 庵笔记》等。

主义学者梁启超的《少年中国说》中有这样一个片断：
拓展总结
同学们，国家兴亡，匹夫有责。我 们应该像诗人陆游那样胸有祖国， 抱效祖国。让我们再次诵读他的压 卷之作——《示儿》吧 家祭无忘告乃翁。
闻官军收河南河北 示儿
涕泪满衣裳 却看妻子 万事空 悲 九州 北定中原 告乃翁 愁何在 漫卷诗书 喜欲狂 放歌须纵酒 好还乡
翁，南宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富，有《剑南诗稿》、 《渭南文集》等数十种存世。陆游 具有多方面文学才能，尤以诗的成 就为最。自言“六十年间万首诗”， 今尚存九千三百余首。其中许多诗 篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、 卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉 郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激 情，在思想上、艺术上取得了卓越 成就，在生前即有“小李白”之称， 不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且 在中国文学史上享有崇高地位，是 我国伟大的爱国诗人。
看图用自己的话说说诗意。
1210年的除夕，86岁高龄的陆游躺在病床 上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
合作学习
1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。 2、知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家 祭无忘告乃翁”？ 3、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？ 4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。
陆
游
宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下 来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民 的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前 作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知 道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当 于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这 是我们这节课要学习的内容。
示
儿
陆 游
写作背景：
北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退， 最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋 徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是 历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构 在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上 称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、 金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲 的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈 膝投降，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意 足了。