[[初三语文课件]]中考复习《古诗词鉴赏》PPT课件

• 整首诗写了哪些意象？勾画了一幅怎 样的画面？表达了作者怎样的思想感 情？
• （写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马这九个 意象。构成了一幅天涯苦旅图，写出 了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅 人的愁苦心情 。
古代诗歌中的典型意象
• 明月：寄托对家乡、亲人的思念 • 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 • 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、
这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境。(步骤三)
三、如何把握诗人所抒发的 思想感情
• 古诗词中抒发的思想感情主要 有以下几种（看原文）
例3 村晚 （宋）雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这首诗融情于景，抒发了诗人怎样 的情感？
考试中常遇到的考察形式
• 1、概括诗歌所表达的思想内容（理解 诗句大意、表达的观点、态度、主张、 抒发的情感）
• 2分析诗歌中的形象 ，烘托的气氛。 • 3分析诗歌的艺术特色（包括语言特色
和表达技巧） • 4 、鉴赏诗歌中的“妙词”“妙句”
一、明确诗歌的题材
• 1、按表达方式来分 • 2、按体裁来分 • 3、按题材（内容）来分
3、诗歌的语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、 飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫 的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）
4、诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：惜别；月、霜： 思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳： 感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等 等。
五、如何赏析诗歌中的“妙 词”、“妙句”
二、如何分析诗歌意象，体 会诗歌意境
• 1、诗歌的“意象” • 2、诗歌的“意境”

• 【参考答案】
• ①连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前 是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔 腾不息，在无尽的原野上滚滚东流,雄浑壮 阔。
• ②抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对 故乡无限爱恋的真挚情感。
• 【答题技巧】
• ①抓住诗中所描写的主要景物，展开合理 的联想和想象，将景物串接成一幅画面 （恰当地运用一些修辞手法，使内容生动 形象）
• 【提问变体】这首诗反映了怎样的社会现实？这 首诗表现了怎样的情趣？
• 【答题技巧】要把握诗歌的情感:一是知人论 “诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经 历；二是借助诗歌的意象去领悟；三是注意题后 的注释和题干的提示。解答这类题目，要用一句 话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特 点推断诗人的情感态度。
• 【题型示例】 2.“ 海内存知己，天涯若比邻”表 现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
• 【参考答案】 ①四海之内只要有知己朋友，即使 远在天边，也感觉像邻居一样近。②表达了诗人 对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通， 仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
• 【答题技巧】 ①找准赏析的切入点，或修 辞、或写景、或含有表现力的词语等；
• 【例题一】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 • 茅屋为秋风所破歌（节选） • 杜甫 • 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇
儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经 丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！
古诗词的鉴赏
词语理解揣摩
• 【题目形式】 • 1.诗歌中的“xx”字或词有什么表达效果? • 2.“xx”字或词用得好，好在哪里?请赏析。 • 3.这首诗中“xx”一词可否换成其他词？

海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是
，它抒发了作者＿＿＿
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有
。
（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几及岸平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消 融，春意正浓的景象。
3
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
作者
朝代
岑参
唐
王勃
唐
李白
唐
王湾
唐
别后 对家 人， 对朋 友的 思念。
《夜雨寄北》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《水调歌头》
《武陵春》
《望江南》
《蒹 葭》
《无题》
李商隐 李白
苏轼 李清照 温庭筠 《诗经》 李商隐
唐 唐
宋 宋 宋 春秋 唐
表达思归之心，羁旅之愁。
《天净沙·秋思》
表达对古人的缅怀之情，抒发 历史兴亡之感。
4
4、词句解读题
《泊秦淮》•杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？ 烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦 境般的朦胧 意境。
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中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
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中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
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拓展：古代诗歌中的典型意象
明月： 夕阳： 流水、落花 ：

语言特点： 含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉 郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。
作用：
深化主旨、深化意境、意境深远、意境优 美、意味深长、耐人寻味、言近意深等。
【具体考查的能力点】
(1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感 。
(2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一 点赏析。
(3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现 手法及作用作一点分析。
家、古道、西风、瘦马、夕阳
特点：凄凉、感伤（氛围、意境）
手法： 烘托、以乐景衬悲情
情感： 游子孤寂、痛苦的心境
真题演练3：2010江苏泰州市
阅读下面一首诗歌，完成7-10题。（12分）

柄柄芰①荷枯，叶叶梧桐坠。

蛩②吟腐草中，雁落平沙地。

细雨湿枫林，霜重寒天气。

不是路行人，怎谙秋滋味。
的
西风：表示凄清之情，忧愁之绪。
含 义
梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。
兰草：表示高洁、友谊。
秋风：表示萧条、冷落。
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
归纳：全曲通过多个意象的直接组合，交织成一幅萧索、 衰残、凄凉的图景，抒发了有家难归时那种孤寂、 悲伤的感情。
【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小 说中的一首诗。①芰：jì，古书上指菱。②蛩：qióng,这里指蟋 蟀。
1．请描绘出首联中展现的场景：
。（2分）
2．找出诗中运用反衬手法的两句诗： ______________________，___________________。（1分）

一般提问方式： 你认为某一联中最生动、最传神的字（词）
是哪个？为什么？ 某句是全诗的关键，为什么？
提问变式： 某一字（词）历来为人称道，你认为它好在
哪里？谈谈你的理解。 前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什
么看法？等等。
示例1、 饮酒（陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
第三步，点出该字（词）烘托了怎样的 意境或表达了诗人怎样的情感。
鉴赏常用语如：
a、该句运用……，形象地勾画出……的画面。
b、绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生 动形象，极富美感。
c、 写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到 情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。
d、 该句点明了、揭示了作者……情感、思想或 哲理。
对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求 作者所要表达的情感，答题时注意采用 “生动”、“形象”、“简练”、“富有 表现力”等词语。
对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语 言等审美方面进行综合分析，要注意情、 景、理的统一。
答题步骤
第一步，解释该字（词）在诗句中的含 义；
第二步，展开联想把该字（词）放入原 句中描述景象；
示例11 武陵春（李清照） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
考题：本词写“愁”很有特点，试简析。
该词巧妙地将抽象的感情化为具体的形象， 把“愁”搬上了船，使愁有了重量，不但可 以随水而流，而且可以用船来载，极为妥帖。
答题步骤
第一步，找出描写诗歌形象的词语；
第二步，描摹出主要的景物及其特点，特别 注意要使用自己的语言，切忌简单直译；

质疑 “钟”“割”两字历来为人所称道，
请分析“钟”“割”字好在何处?
CHENLI
18
这首诗颔联是描写近望泰山所见景 象，其中
“钟”“割”两字历来为人所称道，请分析割字 好在何处?
运用了拟人的手法。一个“钟”聚集，写大自然
对泰山的眷顾极言泰山之神奇秀丽。“一个“割”， 分。写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形 成两种不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
CHENLI
11
解题方法： 表达技＋巧内容＋主旨
表达技巧：①表达方式（记叙、描写、说明、抒情、 议论）；②表现手法（象征、用典、烘托衬托、联 想,想象、欲扬先抑、托物言志，动静结合、虚实结合、
寓情于景情景交融，多角度表现等） ③修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、 对比、设问、反问、双关等）。
CHENLI
CHENLI
29
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
解题方法：画面＋主旨
质疑 诗中表现了怎样的意境？
答：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活， 时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚， 自有明月相伴，展现出如诗如画的美景。表现了诗人淡泊的生 活态度高雅的生活情趣。
孤：一条。碧空尽：在碧蓝的天空消失。 流：流向。天际：天边。孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一 只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的 那一只帆船上 。 这两句诗表达了多么深挚的友情
和它有异曲同工之效的诗句有： 山回路转不见君，雪上空留马行处。
CHENLI
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秋夜秋曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李 白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
表达技巧 E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自
己命运坎坷的无尽感叹。
情 感 11．诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？（4分）
中考专题
——课外古诗词鉴赏
中考诗词鉴赏题考点探究
(2016 长沙）
湖口送友人 李频
中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。பைடு நூலகம்
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。 意 象
●10、首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种
情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落
● 这些句子写了 …… 内容，运用了 …… 的修辞手法（或表现 手法），写出了…… 的特点，表达了诗人 …… 的思想感情。
2019年中考古诗词鉴赏 课件（共21张ppt）
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关键句子
【答题思路】
思想感 情
1．结合诗歌内容准确指出用了何种手法及其表达作用。
2019年中考古诗词鉴赏 课件（共21张ppt）
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意象、意境
思想感情
【答题思路】
1. 抓住诗中的主要景物，展开联想和想象，用优美 的语言再现画面。
2. 概括所营造的氛围特点。 3．联系作者的思想感情。
●
这首诗通过 …… 意象，描绘了一幅 …… 的画
面： …… ，营造了一种 …… 的意境（氛围），表达
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有

对宁静平和生活的向往、或表达自己从容 闲适的生活态度
【鉴赏示例1】
• ［双调］寿阳曲·山市晴岚 马致远 • 花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。四围
山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。 • 这首曲子可谓“曲中有画”，视野开阔。
除重点写“晴岚”外还写了哪些景色？这 些景色在曲中有何作用？体现了作者什么 样的情怀？ • 【参考答案】 • 提示：除重点写“晴岚”外还写了花村、 草店、晚霞、山色等景色；这些景色的作
• 答： (1)深秋晚景图(1分 (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2 分)
• (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的 情感。(2分)(意近 即可)
• （3）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而 不用“古道清风瘦马”呢？ ( 2 分）
• 【词写的是秋季景色，应为西风。西风较 寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能
【鉴赏示例1】
• 谢亭送别 许浑
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮 酒醒人已远，满天风雨下西楼。
• 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同 一时间的事？作者这样处理，表达了什么 感情？
• 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么 不同？
• 【参考答案】
• 答1：不是同一时间，中间有一段较长的时 间间隔。作者这样处理是为了强化送别的
• 【参考答案】
4【“田园山水诗”的特点与鉴赏】
• 古代诗人们以山水田园为审美对象，把细 腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野， 创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达 对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
• “田园山水诗”的一些基本特征： • 意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风
光、农家生活 • 情感特征：或表达对现实的不满，或表达
• 新晴野望 王维

风瘦马。
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11
示例：
1、一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，深秋天空阴沉迷蒙，天
色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。
2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，
恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁
白而素雅......
3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那
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4
观美景，猜诗句(抢答题)
忽如一夜春风来完,整千版ppt课树件 万树梨花开。5
落红不是无情物完,整化版ppt课作件 春泥更护花。6
古诗词鉴赏
描绘画面
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7
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2、 “亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙 权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年 纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（2分）
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25
古诗词鉴赏
修辞手法的体味
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26
古诗中常用的修辞手法有：
比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设
问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们
要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字 好在哪里？
示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。
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17
3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹” 表现出什么情感？
示例：“犹”是还的意思，生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。

平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，
冰雪消融，春意正浓的景象。
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16
五、指点迷津
这类题目的一般特点为： 一是抓住关键词、句； 二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就 情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分 析； 三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。
景——就是诗歌中的景物描写，也就是意象。 情——是诗歌中作者的感情、态度、观点等
山气日夕佳，飞鸟相与还?
此中有真意，欲辩已忘言。
问：全诗表达了诗人怎样的情感？
[答案：表达了诗人热爱自然，对田园生活
的向往之情]
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21
温馨提示：
体会诗歌的情感，首先要体会诗歌的语句。可 以借助诗歌的意象去领悟，分析意象也就要学会 分析诗文中景色的特点，要看景物是静态的还是 动态的；是哪个季节的，什么地方的；是明快的， 还是阴暗的；是兴盛的，还是凋敝的……由此透 过这些景物描写，我们得到的感受也会：或喜悦， 或悲凉；或豪迈，或颓废……
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是
，它抒发了作者＿＿＿
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景
物有
。
（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，
行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸
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（2）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪 些意象来叙事、写景？ 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外
风光图）
（3）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的 画面，并赏析这一千古名句。（或“大漠孤烟直， 长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观” 的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称 道，现在请你说说这两个字好在哪里？）