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高三工作总结与反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三年级组工作总结时间过得飞快，眨眼间，2024年就要结束了。
在过去的一年里，我们高三年级组通力合作，攻坚克难，以优异的成绩迎接了高考的挑战。
在这里，我将对我们2024年的高三年级组工作进行一次总结，以便我们能够总结经验，不断改进。
一、组织形式和管理组织形式和管理是高三年级组顺利开展工作的基础。
在2024年，我们建立了高三年级组领导小组，由主任老师带领副主任老师、班主任和各学科组长组成。
领导小组及时调整工作思路，分工明确，确保了工作的有序进行。
同时，我们还加强了与其他年级组的沟通和协作，保持了紧密连接，实现了信息的共享和资源的共享。
在管理方面，我们积极运用各种信息化平台，例如微信群、教务系统等，及时发布工作通知、学科备考计划和教学资源。
此外，我们还组织了定期的年级会议和教研活动，交流教学经验，共同研究解决问题的方法。
这些管理措施有力地推动了工作的开展。
二、备考工作备考工作是高三年级组最核心的任务之一，也是最紧张的一项工作。
在备考工作方面，我们主要采取了以下几个措施：1.编写备考计划：我们根据高考要求和学科特点，制定了详细的备考计划，并根据学科复习的进度和学生的实际情况进行调整和完善。
2.制定备考指导方案：我们制定了备考指导方案，明确了备考重点和难点，指导学生有针对性地进行学习和复习。
3.开展模拟考试：我们定期组织模拟考试，以帮助学生熟悉考试形式和节奏，检测学生的学习情况，并及时调整备考计划。
4.追踪学情和做好学生辅导：我们通过班主任和学科老师的集体观察和个别谈心，及时掌握学生的学习情况，了解每个学生的特点和问题，并提供个性化的辅导和指导。
通过以上的备考工作，我们取得了显著的成绩，学生们备战高考的信心和能力明显提升。
三、课程改革和教学创新随着高考制度的不断改革，我们高三年级组也积极探索教学改革，提高教学质量。
在课程改革和教学创新方面，我们主要做了以下工作：1.针对新课程标准，我们重新设计教学内容和教学方法，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
高三年级工作总结15篇金秋十月，菊花飘香，祖国迎来60华诞，我校高三年级各项工作井然有序，现将10月工作总结如下：一、加强对学生的爱国主义教育。
金秋十月，十三万万同胞同乐神州，喜迎祖国xx华诞，年级组以此为契机，通过主题班会以及黑板报等形式对学生进行爱国主义教育。
二、狠抓常规工作。
针对上个月常规工作中出现的漏洞，从本月初开始，每日值班领导和班主任对学生就寝纪律、课间纪律、教师坐班情况、自习课纪律、课堂纪律进行了多次抽查，对备课组的集体备课、教案、听课笔记、作业批改等进行了一次检查，并及时召开班主任和备课组长例会，通报检查结果，指出存在的问题，共同商讨整改措施。
三、组织高三年级10月月考，召开月考成绩质量分析会。
本次月考对试题命制、监考、阅卷提出了更高的要求。
月考成绩质量分析延续了传统的成绩统计模式，同时还要求备课组长根据试题难度和我校20xx年高考成绩，划定本次月考二类、三类、四类（一）单科分数线，年级组再根据各科分数线划定总分各批次分数线，并与年级给各班下达的高考指标数进行比较。
通过两方面的成绩统计，既能比较各班成绩的变化和差异，又能了解本年级实际水平。
四、各班组织召开科班会。
在会上，班主任就本班成绩和班级现状深入分析，指明了今后的工作思路，科任教师就本学科存在的问题以及整改措施进行交流，万校长在肯定各班取得成绩的同时指出本届高三面临的困难，要求各位教师正视危机，努力提高教学质量。
五、组织备课组长参加xx省教育学会在宜昌举办的20xx年高考备考会。
参会后，各备课组长及时总结襄樊和宜昌两次备考会经验，于10月底在组内进行了交流。
六、加强甲流防控工作。
在10月份，年级组的各项工作有亮点，也有不足，虽然常规工作在有序进行，但教学成绩没有明显提高，学习氛围仍然不浓，涉及提高本年级教师教育教学能力的活动太少，尤其是对青年教师的培养不到位。
因此11月份年级组要紧紧围绕如何提高学生成绩、如何提高教师教育教学水平开展工作。
高三年级组工作总结范文一、工作概况：张启厚高三年级主任，全面负责地狠抓了高三教育教学和生活管理等工作。
杨维群教务主任，直接认真地实抓了整个年级的教学工作和与高考报名有关的一系列工作。
徐国述文科支部书记，耐心细致地苦抓了学生的政治思想工作。
覃黎年级组办公室主任，勤勤恳恳地抓了与办公室有关的方方面面工作。
此外，各学科备课组长分别认真负责地开展了各学科的教研工作。
同时，更有高三年级全体教师的热情主动配合，他们团结协作，真抓实干，使得本年级各方面的工作围绕谢校长下达的“二本（2）101人的艰巨任务”健康而有序地推进。
二、教学工作1.制定备考计划，全员有的放矢开学初，年级组为了学校发展的需要，根据本届学生实际，参考上届高考情况，在民主集中制的原则下，实事求是地制定了高三年级切实可行的高考备考计划，而且要求各学科备课组长，依据该计划围绕《考试大纲》，并组织本组人员充分讨论，拟订本学科的详细而科学的备考方案。
使高三年级的备考工作，全面紧张而有序地分步实施。
尤其是“月考制”的实行，要求老师精心组织试卷，认真监考阅卷，及时组织学生总结分析学情，极大地浓厚了备考氛围，已经形成比学赶帮超的学习热潮。
2、学习《考试大纲》，明确复习方向要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。
这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。
我们对《大纲》进行了认真地学习。
对考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。
哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到心中有数。
此外，因为语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。
收集权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进行反复的强调,注意防患于未然。
通过学习《大纲》和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做，不能怎么做。
可以说,我们的备考工作做到了方向明确,临阵不乱。
高三年级组工作总结报告(5篇)高三年级组工作总结报告第一篇：自接手高三年级教育教学工作以来，我们在校领导的领导和关怀下，得到了学校各处室的支持和帮助。
全体高三师生在我们的引导下，牢固树立了目标意识和质量意识，突出重点，追求效益，协同作战。
这些努力已经使得本届高三年级学生的思想和行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作，我们更加深刻地认识到目标意识和团队意识是高三教育教学的根本。
在不求招招新、但求招招实的前提下，我们主要做了以下工作：一、充分挖掘人的潜力，构成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。
本届高三教师的年龄结构偏年轻，教学经验参差不齐。
针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多用心的因素。
能否干出成绩，关键在于教师的敬业精神。
因此，我们的工作着力点放在了教师敬业精神的培养上。
通过各种途径和手段，使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，构成奋发向上的动力。
学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。
在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并通过一系列的机制加以强化。
这极大地增强了全体高三师生的职责感和内驱力。
每次大型考试后，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。
由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。
教育的实质是心与心的碰撞。
学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终与高三师生保持密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作。
这不仅最大程度地钝化了矛盾，还增进了干群之间、师生之间的彼此理解和信任。
尽管竞争的压力很大，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。
人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
为了激发学生的研究兴趣和信心，我们采取了一系列措施。
2023年高中级部工作总结(5篇)高中级部工作总结篇一新学期开学，高三级部坚持稳扎稳打，实施了以下措施进一步提高教育教学质量。
一、狠抓课堂教学不放松。
课堂是学生获取知识的主要阵地，课堂效率是制约学生进步的关键。
为此，高三系从开学伊始就狠抓课堂教学，并于9月组织了第一次系级教学指导，督促各备课组深入研究课堂教学。
为确保第一次教学指导任务的高质量完成，该部专门召开中层领导会议，明确了每个中层领导的包情况，制定了详细的指导方案和实施步骤，随后召开备课组长会议，传达第一次教学指导的意义。
经过近三周的时间，各包组领导和备课组长逐一对每位老师的课进行了检查验收。
级系及时总结了视导的情况，指出了听课过程中发现的问题，召开了级系全体教师会议，总结了视导中的共性问题，同时明确了高三第一轮复习课的基本模式。
10月，学校开展了第九届全员课堂大赛，高三系以课堂大赛预赛为契机，进行了第二次教学督导，主要是跟踪调查第一次教学督导结果的落实情况，督促每位老师进一步规范课堂，解决第一次督导中存在的问题，进一步提高课堂效率。
随着班级竞赛预赛的结束，高三年级部适时召开了第二次教学督导总结会，各小组长、备课组长撰写了详细的督导报告，为进一步改进课堂教学、提高课堂效率积累了宝贵的资料。
二、全面实施“小组合作学习与自主管理”制度。
充分发挥学生的主体地位，调动每一个学生的积极性，是提高教育教学质量的关键。
为此，高三级部把实施“小组合作学习与自主管理” 1 制度作为今年主推的两项重点工作之一，在每一个班全面推行“小组合作学习与自主管理”制度。
每个班根据学生学习成绩对全班学生进行合理搭配分组，每个组的学生水平相近，便于形成合作竞争的局面。
在广泛征求学生意见的基础上，形成对于本项制度的实施细则和评价方案。
通过两个多月的运行来看，学生的精神面貌和竞争意识明显增强，学习的主动性显著提升，小组合作与竞争的局面初步形成。
特别是对学习和管理的捆绑，促进了学生的全面发展，不再出现顾此失彼的局面。
高三年级部工作总结3篇高三班级部工作总结1在学校“让同学收获成功”的办学理念的引领下，在校长室“大高三”理念的指导下，本学期，20xx届高三班级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神，细化管理，抓实过程，面对全体，创新方法，主动做好各项训练教学管理工作;文、艺并重，立足特色，扎实推动前进各项工作的落实。
一、开学做好四项基础工作针对本届高三现状，特别是针对文化班基础较弱的现状，校长室和班级部认真反思，细心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。
(1)调整班级。
把原按同学学业基础分设的文科班xx和xx班依据同学选科重新分班，分班后的两个文科班同学学业基础基本全都，且与20xx届的文科班相比，基础也基本全都。
这样增加了班级、同学之间的学习竞争性，提高同学学习动力和主动性。
(2)调整师资。
文化班班主任全部调整，文化班老师除高三xx班数学，高三xx班英语外，其余也全部调整。
9位班主任，4位是中层和班级组长，1位20xx届高三留任;任课老师中青年结合，青年老师勇挑教学重任。
高三领导小组领先垂范，以身作则。
级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三(1)班的班主任，级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班，转任新组建的文科班高三(xx)班的语文教学，级部领导小组成员xx既是音乐班班主任，还担当2个班的教学;数学教研组长xx连续第7年留任高三并担当2个班的教学;两位新老师同样既做班主任又负责两个班的教学。
专业老师师资也是近年最强，xx校长、音乐、美术教研组长均担当高三专业教学，美术组xx主任还担当班主任。
(3)狠抓学风。
结合学校新学年狠抓同学日常行为规范的重点，定期召开全体任课老师会议、全体同学会议、全体家长会议分散共识，明确奋斗目标;着力开展励志宣誓、班级文化布置等主动营造高三学习氛围;同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培育学习自觉性与主动性。
经过努力，班级、班级学风始终在趋稳向好。
但由于班级同学基础差异较大，学习目标差异较大，同学学习习惯仍需着力培育。
高三年级组工作总结10篇高三年级组工作总结 (1)1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。
学校和年级部明确要求每位高三教师每周务必完成规定的下水作业量。
“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得拿来就用，务必经过专人筛选、备课组群众研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，贴合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度。
训练上，我们个性重视训练的计划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。
认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。
我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。
此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，发奋消除非智力因素失分。
及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关，实施分层推进。
针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时刻进行检查、测试。
在夯实基础的前提下，普通班做好基础训练，重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。
这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不够，我们任然需要在现有的基础上改善提高，以便在20xx年的高考中取得与发奋成正比的成绩。
高三年级组工作总结 (2) 在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发现问题解决问题。
在备课组长的带领下研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。
每个备课组都充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。
高三年级工作总结汇报(十篇)高三年级工作总结汇报篇一1. 严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。
注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2.加强集体备课。
备课组要基本统一进度，统一教案，统一练习，统一考试。
特别是每一个备课老师都有计划有实施，充分发挥集体智慧，提高集体备课质量。
3. 加强考试管理与研究成果。
认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
教研组组织了半期考质量分析由命题老师、各年段备课组组长、各题批改老师分别发言。
4.加强实验教学，按要求完成实验，完善教材中实验方案的设计，达到理想的实验效果。
各班老师收集整理改进后的设计方案，以便下一届在此基础上进一步完善。
由于小组的特殊情况，一些老师需要承担很大的工作量。
面对困难，老师们互相理解支持，不给学校出难题。
我们组17个老师中有9个班主任。
每个人都很忙，很难，但能坚持认真备课，认真批改作业，认真分析每个学生。
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。
本学期继续坚持间周一次教研组活动和一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。
利用教研组活动和备课组活动钻研教材、共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
本学期主要几次教研活动如下：老师在教研组开了一个高一化学教学注意事项的研讨会。
b.20xx届高三背课组组长毕业班李捷忠老师介绍上届毕业班总复习经验。
c.教研组组织了半期考质量分析2.加强新课程的学习。
新课程实施在即，学习新课程标准、新教材、新教法迫在眉睫。
我们利用教研活动的时间学习了很多相关理论，关闭了新课程的课堂教学，初步了解了新课程的教学方法。
为新课程的顺利开展奠定了基础。
3.加强高考复习研讨(1)分析阶段考试,总结得失,提供经验,为后续提复习供启示;(2)分析20xx年高考试题，指导高考复习;(3)分析高三学生学情，因材施教，找出最优复习方案;(4)指导专题复习。
2024年高三年级高考工作总结范本高三年级是高中生活中最关键的一年，对于即将迎来高考的学生来说，这一年意义非凡。
在过去的一年里，我经历了许多挑战和困难，但同时也取得了许多成绩和收获。
在这份工作总结中，我将回顾过去一年的高考备考经历，并总结其中的经验和教训。
首先，我想提及的是时间管理的重要性。
在高三年级，学习任务异常繁重，需要充分合理地安排时间，合理规划每一天的学习计划。
通过合理安排时间，我可以更好地控制学习进度，避免任务拖延和堆砌，提高学习效率。
我通过制定详细的学习计划并严格执行，全面利用每一分每一秒的时间，有效提高了学习效果。
其次，我学到了合理分配精力的重要性。
高三年级的学习任务很重，每个科目都需要投入大量的时间和精力。
然而，由于每个人的学科能力和兴趣爱好不同，分配时间和精力的方式也应有所区别。
我学到了将更多的时间和精力分配给自己相对薄弱的科目上，以便提高自己的综合素质。
同时，也要注意调节学习状态，合理安排休息时间，避免长时间的学习带来的疲劳和压力。
此外，我意识到了培养良好的学习习惯的重要性。
良好的学习习惯是高考成功的重要保障之一。
通过高三年的学习，我养成了每天定时复习课堂知识的习惯，重视作业的批复和订正，定期参加自习课程以提高学习效果等。
这些习惯的养成不仅帮助我在知识上取得了更好的积累，同时也培养了我的自律能力和学习能力。
在高三年级的高考备考过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
其中最大的困扰之一就是学科知识的复习和备考策略。
每个科目都有不同的学习方法和备考策略，需要针对性的去学习和准备。
通过与老师和同学的交流，我逐渐找到了适合自己的学习方法和备考策略，帮助我在各个学科上取得了较好的成绩。
另外，高三年级备考过程中的压力问题是不可忽视的。
高考是人生中的一次重要考试，与之相关的压力和焦虑不可避免。
在面对压力时，我学会了正确对待和处理。
首先，我通过与老师和同学的交流，了解和接受压力存在的原因和必要性，明确高考的目标和意义。
高三年级部工作总结高三年级部工作总结篇1忙碌的教学工作已经结束。
这学期里我担任八所中学高三年级(5)、(6)、班的数学教师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1—8章内容。
本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。
现将本学期的教学工作总结如下：1、备课：根据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。
备课时认真钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组老师学习、请教。
深刻理解复习资料，找准重点、难点。
积极参加科组的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
第一轮复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习。
2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
注意对学困生进行面对面的'辅导，课后及时做课教学反思，找出教学的不足与失误。
3、晚修辅导：我利用晚修时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是《课时限时检测》，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。
认真带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。
每次测试过后及时总结，采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。
6、优化练习：努力提高了学生练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，精选练习题，适度设计题量，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。
对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强了教学的针对性。
7、应试指导：我充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分。
指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
8、与学生沟通。
平常关心学生的数学学习情况，经常找学生谈话，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们学习困难;信任他们的潜在能力，缩小与学生的心理距离。
继续强对班级数学后进生，差生的思想教育，加强他们转化工作。
9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与发展。
上网搜索高考试题，高考复习资料，以充实自己。
作为青年教师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。
以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教高三数学的教师，没有高三复习备考经验，在复习计划的制定上，计划赶不上变化快。
在今后的工作中我还得通过各种渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的能力。
高三年级部工作总结篇21、高三年纪组全体教师能够按时上下班，集体坐班讲究实效，没有干与工作无关的事情，都在认真研究教育教学，特别是高三二楼办公室，教研氛围浓厚。
2、高三部分老师能够克服困难，在学生居家隔离期间，想尽一切办法给学生上网课。
教师们克服电脑老化，设备落后的困难，借电脑或者把自己家的笔记本拿到学校，精心备课，把知识通过网络传递给学生。
上网课期间，严格遵守学校的作息时间，不打折扣。
特别是张洪老师，樊曦荣老师，周进涛老师，虽然不懂电脑，及时向年轻老师请教，按时保质保量完成网课授课任务。
魏萍老师为了给学生创造一个安静的授课环境，去寒冷的空教室上课。
3、在校的班主任跟班紧，晨读，作业课能及时到岗并培优辅差；大课间能自始至终跟操；及时找学生谈心。
上网课的班主任能在钉钉群里及时关注学生的上课情况，及时帮助科任老师解决问题。
做的好的班主任有成昊老师，李夏梦老师，陈新会老师，张玲老师。
4、备课组活动开展扎实，教师们在一起讨论热烈，能互相交流彼此在复习当中的困惑和好的做法，效果好。
做得好的有语文备课组，数学备课组，生物备课组等。
5、同备课组教师随时交流，像陈斌老师和李淑玲老师，郑小燕老师和逯陇刚老师，赵改宁老师和闫传江老师，经常能看到在一起讨论问题，研究教法。
6、教师备课、批改作业认真。
特别是邓淑琴老师、徐少华老师、成玲老师。
只要是在办公室，随时都能看到他们认真工作的状态。
1、全体同学都能遵守作息时间，及时到教室学习，无迟到早退现象。
2、虽然正值深冬时节，早晨特别寒冷，但是体育班的同学依然能坚持每天早上在成昊老师的带领之下5：30到操场进行训练。
3、卫生打扫彻底，干净整洁。
特别是高三四班，十一班。
4、学习氛围浓厚，学生们大多数都能够抓紧一切可以利用的时间，认真复习。
较好的班级有高三二班，六班，十一班。
5、午休纪律好，各班都能按时在教室午休，无吵闹现象。
1、周一升国旗结束上楼拥挤，有安全隐患。
建议合理调整时间，延长时间或者压缩讲话的时间，保证学生能够有足够的时间上下楼。
2、眼保健操有部分班级不能认真做。
有的是老师拖堂，有的是无人监督。
建议教师不要拖堂，班主任严格强调。
3、有学生占用教工厕所，导致教师下课上厕所成了问题。
建议班主任开班会严格强调，不允许学生到教职工厕所如厕。
4、教室不能定时通风，门、窗户关的很严实。
建议各班指定专人负责此项工作，在课间操时，午饭时，每节课后，及时通风。
5、上下课有部分学生睡觉现象。
建议教官督促学生晚上按时就寝，严格晚休纪律，保证学生的睡眠。
高三年级部工作总结篇3高三年级在学校领导的正确指导下，全体高三人群策群力，同心同德，全心备考，注重方法引领，讲究实绩高效，从细微入手，从大局着眼，认真走好每一步。
1、高三年级组领导分工明确，各司其职，年级管理和班级管理相结合，对学生的学习纪律加强管理，为学生创造良好的学习氛围。
2、强化目标管理开学初就根据学校安排对各班进行了目标分配，给老师明确的任务信息。
班级中对学生进行目标激励，让学生明确自己的奋斗目标。
3、强化教师工作纪律对教师的教研、坐班每天检查，作业批改、教案定期检查统计。
4、对艺术生、体育生各班根据年级组的要求做好时间安排、学习地点的落实。
在高三复习中采取“小步伐、起点低、快反馈”的思想，在复习工作中加强对所复习知识的落实。
①进行每天一科的限时训练，做到全批阅，及时反馈。
②通过学生作业的完成情况，掌握复习知识的落实情况③根据课堂反馈确定知识的落实情况。
组织好各备课组的教研活动，在教研活动时，有主讲教师对下周教学的重点阐述，有各位教师对教学疑点的探讨，有经验教师在教学内容上取舍的指导，习题解法的探讨，教学内容的调整，教学课时的划分，学生存在的问题等，让复习更有针对性，提高了复习的效率。
本学期高三年级共组织五次考试，其中第一、二次为本校月考，第三、四次为金太阳联考，第五次为阳泉市期末统考，在已组织的四次考试中，每次考试完毕，年级组积极进行成绩分析，对每个班级、每位教师的教学成绩和位次列表统计，并印发到每个教师手中及时让教师掌握自己的教学情况，第三、四次月考后积极同其他学校做比较，分析我校高三的复习情况，成绩分析后各班教师开会诊会，班主任开班会对本班学生进行阶段性分析总结。
1、班主任在班级中对学生进行目标性激励2、年级组组织高三边缘生召开“认识自我战胜自我超越自我成就自我”动员会3、高三年级各班请我校有经验的领导、教师到班级中开班会。
1、开学初期，让每位老师通过“”下载与第一轮资料配套的课件和训练试题。
2、通过到衡水中学研讨，将衡水中学每次的调研试题和每一阶段的复习计划以及在衡水中学进行研讨的课件资料发回邮箱，下载后进行研讨和使用。
3、教师自己通过同学、同事，同兄弟学校的老师寻找全国大联考试卷。
开学初期，高三教师就做好全力以赴的准备，除正常的工作日之外，星期六、日的补课，第七节自习的限时训练，都能积极利用，从11月份开始又加入了星期六、日晚上的语文、数学、外语、综合的强化训练，这样高三年级的老师工作强度大，任务重，但各学科的复习进度能按计划进行，合理安排了学生的学习时间，让学生的学习更充实，教师及时掌握了教学情况。
年级组的工作是繁杂的、琐碎的、零散的、细微的，高三年级的工作能顺利的开展，得益于学校领导的正确指导，对年级组的工作我常常是从早到晚反复思考，东请西教反复论证，对每一件工作的安排和每一个决定都尽力借助于大家的力量，我感谢领导对年级组工作的支持，对我们存在的问题及时指正，我们将继续努力，争取20xx年的高考取得优异的成绩。
高三年级部工作总结篇4时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。
为此，我深入研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。
我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。
这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。
我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。
满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。
既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。
在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。
我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，整理了《猫》的教学实录，我反复把玩。
在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。
学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。
语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。
