幼儿园教案-中班社会：“对不起”真神奇!

中班社会教案详案及教学反思《“对不起”真神奇》中班社会教案详案及教学反思《“对不起”真神奇》精选3篇（一）教案详案：教材名称：《“对不起”真神奇》适用年级：中班教学目标：1. 通过讲述故事，培养幼儿学会道歉和原谅的意识。

2. 培养幼儿合作、沟通和团队意识。

教学准备：1. 课件或大屏幕。

2. 故事书《“对不起”真神奇》。

3. 幼儿用的艺术材料。

教学过程：引入：通过一些问题引起幼儿的兴趣，如“你们有没有跟别人说过‘对不起’？”“对不起是什么意思？”等。

故事讲解：1. 使用课件或大屏幕展示故事书《“对不起”真神奇》的图片，引导幼儿关注图片内容。

2. 口语配合图片展示讲述故事，重点强调故事中的道歉和原谅内容。

3. 提问幼儿，询问他们对故事的理解和观点。

情景模拟：1. 将幼儿分成小组，让他们轮流扮演故事中的角色。

2. 引导幼儿模拟故事中的情境，通过角色扮演和对话，让幼儿体会道歉和原谅的重要性。

小组合作：1. 让幼儿分成小组，每个小组选择一个小组成员与其他小组成员道歉。

2. 鼓励小组成员用自己的方式道歉，例如写一封信或画一幅画。

3. 鼓励其他小组成员接受道歉，并表达原谅之意。

4. 每个小组展示他们的道歉与原谅方式，让其他小组成员表达对他们的支持和鼓励。

教学结束：1. 教师总结本节课的内容，强调道歉和原谅的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中积极实践道歉和原谅。

教学反思：本节课以故事为主线，通过引入、讲解、情景模拟和小组合作等方式，帮助幼儿理解和体验道歉和原谅的重要性。

教师在引入部分设计的问题具有启发性，可以激发幼儿的思考和参与。

故事内容和图片的展示形式可以吸引幼儿的注意力。

情景模拟和小组合作让幼儿有机会亲身参与，提升了课程的互动性和参与度。

教师的总结让幼儿对本课内容有了更深入的印象。

整个教学过程设计合理，有助于幼儿学会道歉和原谅的意识，并培养他们的合作、沟通和团队意识。

中班社会教案详案及教学反思《“对不起”真神奇》精选3篇（二）中班社会教案：了解父母的爱教学目标：1. 让幼儿了解父母的爱，并认识到父母对自己的关心和呵护。

2024年中班社会教案对不起真神奇教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《幼儿园礼仪教育指导手册》第四章“与人交往”，详细内容为“道歉与感谢”。

结合幼儿日常生活经验，通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿理解道歉的重要性，学会用礼貌的语言表达歉意。

二、教学目标1. 让幼儿了解道歉的意义，知道在与人交往中，主动道歉是一种有礼貌的表现。

2. 培养幼儿在犯错后，能主动承认错误并向他人道歉的良好品质。

3. 培养幼儿与人友好相处，尊重他人的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用礼貌的语言向他人道歉。

难点：让幼儿理解道歉的重要性，主动承认错误并向他人道歉。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带、道歉道具（小熊、小花等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）a. 小熊为什么向小花道歉？b. 小花为什么原谅了小熊？c. 如果你犯了错，你会怎么做？3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中学会道歉。

教师观察并给予指导。

4. 礼仪知识讲解（5分钟）结合教材内容，讲解道歉的礼仪，让幼儿知道道歉时要真诚、礼貌。

强调道歉的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动道歉，与人友好相处。

六、板书设计1. 板书对不起，真神奇！2. 板书内容：a. 道歉的意义b. 道歉的礼仪c. 学会主动道歉七、作业设计1. 作业题目：a. 今天回家后，向家人道歉一次，并记录道歉的过程和感受。

b. 画一幅关于道歉的画。

2. 答案：a. 家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿真实表达自己的感受。

b. 画中的内容要体现道歉的主题，如小熊向小花道歉的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了道歉的意义，学会了道歉的礼仪。

但在课堂实践中，部分幼儿对道歉的认识还不够深入，需要进一步强化教育。

2. 拓展延伸：a. 开展家庭礼仪教育，让家长参与幼儿的道歉实践，共同培养幼儿的良好品质。

中班社会教案《“对不起”真神奇》含反思一、教学内容本节课选自中班社会教材《学会相处》章节，详细内容围绕“对不起”的神奇力量展开，通过生活实例、故事分享、角色扮演等形式，引导幼儿理解和掌握在日常生活中使用“对不起”来化解矛盾、融洽相处的技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解“对不起”的含义，知道在与人发生矛盾时，主动道歉是一种礼貌和尊重。

2. 培养幼儿在与人交往中，能够主动使用“对不起”来化解矛盾，提高幼儿的社会交往能力。

3. 培养幼儿的道德情感，使他们懂得关爱他人，珍惜友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“对不起”的内涵，学会在实际生活中运用。

2. 教学重点：培养幼儿主动道歉的良好习惯，提高幼儿的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、角色扮演道具。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示一个发生在幼儿园的矛盾情景，引导幼儿关注并讨论如何解决问题。

（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，讨论如何使用“对不起”来化解矛盾。

2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于“对不起”的神奇力量的故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。

（2）教师通过提问、讨论等方式，让幼儿理解“对不起”的作用。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示例题，如：小兔子和小鸭子发生了矛盾，小兔子说了什么，小鸭子就不生气了？（2）教师引导幼儿分析例题，找出关键信息，理解“对不起”的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个实践场景，让幼儿分组讨论如何使用“对不起”来解决问题。

（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

5. 角色扮演（5分钟）（1）教师准备角色扮演道具，让幼儿分组进行角色扮演，模拟使用“对不起”化解矛盾。

（2）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《“对不起”真神奇》2. 内容：（1）含义：表示歉意，尊重他人。

幼儿园中班社会教案《“对不起”真神奇》一、教学目标1. 理解和掌握“对不起”的义务和重要性；2. 培养幼儿良好的品德素养，提高自我认识和自我控制能力；3. 培养幼儿自主、合作、探究、创新的能力；4. 培养幼儿良好的沟通和交往能力。

二、教学内容1. 倾听故事：《“对不起”真神奇》2. 分析故事情节：自己犯错、道歉、被原谅、忘掉不愉快的事情。

3. 活动设计：模拟情境，练习道歉和原谅。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导幼儿谈论为什么会犯错误，为什么有些错误会让别人不开心，进一步引导幼儿认识到道歉的重要性。

2. 倾听故事（15分钟）教师向幼儿朗读《“对不起”真神奇》的故事，在讲述过程中，鼓励幼儿尽可能地倾听，理解并感受故事人物通过道歉和原谅，把不愉快的事情抛到脑后的心路历程。

3. 分析故事情节（10分钟）教师引导幼儿共同分析这个故事，了解每个角色的想法和行动以及这些行动带来的结果，让幼儿看到道歉和原谅的重要性。

4. 活动设计（30分钟）（1）情境模拟：教师让两个幼儿一起上台，其中一个角色向另一个角色道歉，另一个角色原谅，并表现出开心的情绪，教师引导幼儿感受道歉和原谅所带来的积极影响。

（2）情境练习：将孩子分成小组，两人一组，轮番扮演道歉和被原谅的角色，让幼儿在实践中加深对道歉和原谅的理解，培养幼儿自主、合作、探究、创新的能力。

5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回答以下问题：（1）我们为什么要道歉？（2）道歉有什么作用？（3）原谅是什么？（4）原谅有什么作用？四、教学重点1. 理解和掌握“对不起”的义务和重要性；2. 培养幼儿良好的品德素养，提高自我认识和自我控制能力；3. 培养幼儿自主、合作、探究、创新的能力；4. 培养幼儿良好的沟通和交往能力。

五、教学难点如何在情境模拟中引导幼儿更好地掌握道歉和原谅的过程。

六、教学评估1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括主动扮演道歉和被原谅的角色、持续时间和表现的积极性等；2. 问答评估：教师通过提问来评估幼儿是否能够理解道歉和原谅的义务和作用，以及对故事情节的理解和感受。

幼儿园中班社会教案详案及教学《“对不起”真神奇》含反思一、教学目标1.让幼儿认识到对不起的用途和意义；2.培养幼儿的表达能力和沟通能力；3.观察幼儿的情感反应，在课程中培养幼儿的情感管理能力；4.提高幼儿的团队合作能力二、教学准备1.《对不起》图片或影片资源；2.与幼儿熟悉的用语卡片。

三、教学内容1. 导入环节1.问候幼儿；2.播放图片或影片资源《对不起》；3.引导幼儿说出对不起这个词的意义和用途。

2. 发散环节1.通过图画、操练或游戏等方式，鼓励幼儿探索对不起这个词语的含义，搭配不同的语调和语气表达对不起；2.在课程过程中鼓励幼儿主动想到要说对不起，并帮助幼儿更好地引导同伴说对不起；3.通过活动让学生互相道歉并营造一个和谐的环境，促进幼儿的团队合作和感情交流。

3. 总结环节1.练习一下幼儿说对不起的技巧，给幼儿发放与对不起相关的卡片，要求幼儿在握手和道别时使用这些卡片；2.合理总结本次课程的内容；3.安排幼儿回家后向家长介绍对不起的用途和意义。

四、注意事项1.注意幼儿的安全；2.学生自主实践操作时应有老师的引导指导；3.在活动中引导幼儿向老师和同伴道歉时，要关注幼儿情绪的变化，避免过于消极或过于自责。

五、反思通过本次课程，我了解到幼儿在生活中常常因为瑕疵和小错误而受到批评和打击，给他们带来了不小的压力。

因此，课程中我在悄悄地关注情感管理方面的教育，引导幼儿积极处理情绪和处理错误，使他们学会发泄和调节情感，更好地适应生活和学习。

同时，这个主题的内容涉及到社交技能的培养，我在引导幼儿探索课程主题的过程中，也意识到了幼儿园社交技能教育的重要性和必要性，希望以后有机会在教育教学中更多地关注这方面的内容，帮助幼儿更好地适应成长和学习的环境。

幼儿园中班社会教案《“对不起”真神奇》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到道歉的重要性，懂得尊重他人。

2. 培养幼儿在不同情境下运用“对不起”进行道歉的能力。

3. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解道歉的真正意义，并能在实际情境中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情景剧道具。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演故事角色，表演一个小朋友不小心撞到另一个小朋友的场景。

（2）邀请幼儿讨论：发生了什么事？应该怎么办？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同的情境，如不小心碰到别人、打扰到别人等，引导幼儿学会使用“对不起”进行道歉。

（2）讲解道歉的正确姿势和语气，让幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（1）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习道歉。

（2）教师观察幼儿练习情况，及时给予指导和鼓励。

（1）让幼儿谈谈自己在练习中的感受，分享道歉的成功经验。

六、板书设计1. 大“对不起”真神奇2. 副学会道歉，文明礼仪我先行3. 插图：展示不同情境下的道歉场景七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中遇到的需要道歉的场景，并标注使用“对不起”的情景。

2. 答案：示例：小明和小红一起玩耍，小明不小心把小红推倒了。

小明：对不起，小红，我刚才不小心把你推倒了，你没事吧？小红：没关系，我知道你是无意的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的实施效果，针对幼儿在练习中的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同培养文明礼仪。

（2）组织一次“文明礼仪小标兵”评选活动，鼓励幼儿将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计与实施。

4. 作业设计的针对性与实践性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点：让幼儿理解道歉的真正意义，并能在实际情境中运用。

《“对不起”真神奇》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解“对不起”的含义，知道在什么情况下需要说“对不起”。

2. 技能目标：培养幼儿在与同伴发生冲突时，能够主动道歉，学会用“对不起”来表达自己的歉意。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“对不起”的含义，学会在适当的时候使用。

难点：让幼儿在与同伴发生冲突时，能够主动道歉，学会用“对不起”来表达自己的歉意。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、互动游戏道具。

2. 经验准备：幼儿有与同伴相处的经历。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿身边的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 展开：讲解故事，让幼儿理解“对不起”的含义，并讨论在什么情况下需要说“对不起”。

3. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中体验到说“对不起”的重要性。

4. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，巩固“对不起”的使用场景。

五、教学反思：1. 教学效果：通过故事和互动游戏，大部分幼儿能够理解“对不起”的含义，并在适当的时候使用。

2. 教学改进：在互动游戏中，可以增加一些角色扮演，让幼儿更加深入地体验到说“对不起”的重要性。

3. 教学延伸：可以在日常生活中，观察幼儿是否能够在发生冲突时主动道歉，以此作为评价幼儿学习效果的依据。

六、教学评价：1. 采用观察法，观察幼儿在日常生活和游戏中是否能主动使用“对不起”来表达歉意。

2. 通过与幼儿家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否也能正确使用“对不起”。

3. 设计一份问卷调查，了解幼儿对“对不起”的理解程度及其在同伴关系中的运用情况。

七、教学拓展：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己学会使用“对不起”后的心得体会。

2. 举办一个幼儿道歉仪式，鼓励幼儿在仪式上发表感言，承诺今后更加关爱同伴。

3. 组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿学会在使用“对不起”时更加真诚和有礼貌。

八、教学跟进：1. 在的教学中，持续关注幼儿在同伴关系中的表现，及时给予指导和鼓励。

示范幼儿园中班社会教案设计：“对不起”真神奇！一、教学目标1.了解“对不起”的含义和使用场景。

2.能够正确地表达“对不起”并认识到道歉的重要性。

3.发扬诚实守信、尊重他人的良好品质。

二、教学内容1. “对不起”的含义和使用场景通过故事、玩具等教具，让幼儿了解“对不起”的含义。

并结合画面、情境等方式，帮助幼儿识别哪些场景需要道歉，如踩到别人的脚、打翻了别人的东西等。

2. 如何正确地说“对不起”1.利用绘本或图片为例，向幼儿展示什么是真正的道歉，让幼儿掌握道歉的基本要素，如言语表达、认错态度等。

2.让幼儿模仿正确的道歉方式，如说出“对不起”这三个字，让幼儿认识到道歉的重要性。

3. 自我约束和尊重他人1.运用绘本等活跃课堂气氛，以小故事的形式展示对他人的尊重与体贴，让幼儿懂得具体的尊重表现和体现出做人的态度和素质，以此培养幼儿的观察能力和自我约束能力。

2.让幼儿互相交流和分享自己的想法，倡导互相尊重，从而普及礼貌用语、正确的处理方式和交流方式，让幼儿更好的和周围的人相处。

三、教学方法1. 故事引入法通过讲述生动有趣的故事、采用教具、绘本或图片等形式，使幼儿更好的理解道歉的含义，并通过情境模拟让幼儿浓厚兴趣，更好的理解道歉的重要性。

2. 语言引导法采用教学情境，以及老师的语言引导，让幼儿更好的掌握日常交流中尊重和礼貌的正确策略和表达方式。

3. 角色扮演法通过角色扮演和模拟情境等方式，增强幼儿的互动交流和思考能力。

四、教学过程安排时间安排活动内容活动形式5分钟自我介绍和热身，提高幼儿兴趣和参与度语言引导及互动交流10分钟介绍“对不起”的含义和使用场景故事引入和小组讨论15分钟如何正确地说“对不起”的表达方式和态度教材讲解和角色扮演15分钟自我约束和尊重他人教材讲解和互动交流5分钟课程总结和教师评价教师总结和回答疑问五、教学效果评估1.观察幼儿在课堂上讲道歉的表达方式是否符合上述要求。

2.观察幼儿日常生活中是否能够有效地应用道歉策略，了解幼儿的道歉意识和道歉能力。

《对不起真神奇》一、教学目标1.让幼儿理解“对不起”是一种礼貌用语，在日常生活中要勇于承认错误，学会说“对不起”。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.通过故事，让幼儿感受到勇于承认错误、诚实待人的重要性。

二、教学重点1.让幼儿学会说“对不起”。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点1.让幼儿理解勇于承认错误、诚实待人的重要性。

2.引导幼儿在日常生活中运用“对不起”。

四、教学准备1.教学课件：《对不起真神奇》故事课件。

2.教学道具：小熊、小鸟、小兔等动物玩偶。

3.画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示小熊、小鸟、小兔等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲述故事《对不起真神奇》，让幼儿初步了解故事内容。

2.故事讲解（1）教师详细讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。

（2）讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答问题。

3.情景体验（1）教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节。

（2）教师引导幼儿在情景中运用“对不起”，体验勇于承认错误、诚实待人的感受。

4.绘画创作（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制自己心中的“对不起”场景。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

5.分享交流（1）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中勇于承认错误，诚实待人。

六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对“对不起”有了更深刻的理解，能够在情景中运用“对不起”，达到了教学目标。

2.教学方法通过故事讲解、情景体验、绘画创作等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。

3.教学改进在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4.教学评价本次教学活动，幼儿参与度高，教学效果良好。

但在评价幼儿表现时，要注意鼓励和引导，让每个幼儿都能感受到自己的进步。

中班社会教案“对不起”真神奇!一、教学内容本节课选自中班社会教材第三单元《我们都是好朋友》，具体内容为第九章节《“对不起”真神奇！》。

本章详细介绍了在日常生活中，如何使用“对不起”来化解矛盾，培养孩子们的礼貌意识和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解“对不起”的含义，学会在适当的时候使用，培养礼貌待人的品质。

2. 培养幼儿遇到问题主动沟通、化解矛盾的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴友好相处的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际情境中，恰当使用“对不起”。

教学重点：培养幼儿的礼貌意识，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、卡片、贴纸、情景剧道具。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过情景剧表演，展示幼儿在日常生活中可能遇到的矛盾场景，引导幼儿关注并思考如何解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师以故事形式讲解“对不起”的含义，结合情景剧中的例子，让幼儿明白使用“对不起”的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个实际情境，让幼儿分组讨论，如何使用“对不起”化解矛盾。

每组派代表分享讨论成果。

4. 活动延伸（10分钟）教师发放卡片和贴纸，让幼儿制作属于自己的“对不起”卡片，培养动手能力和创造能力。

六、板书设计1. “对不起”真神奇！2. 礼貌用语：对不起3. 情境示例：碰撞、误会、矛盾等七、作业设计1. 作业题目：制作“对不起”卡片，写上自己的名字，画上喜欢的图案。

2. 答案：无固定答案，以幼儿个人创作为主。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的礼貌意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在实际情境中，恰当使用“对不起”。

3. 作业设计：制作“对不起”卡片，鼓励家长参与。

一、教学难点解析1. 设计多样化的实践情境，涵盖幼儿日常生活中可能遇到的矛盾场景，如碰撞、误会、争抢玩具等。