宁远三小2018年上小学二年级数学教学总结

《小学二年级数学教学总结》小学二年级数学教学总结（一）：本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。

对于本班学生状况能够说有所了解。

因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。

对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。

现对自己的工作回顾如下：一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强。

我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。

我用心参加《国培计划》培训学习，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。

做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心理解他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。

这学期，我在教学工作上从没有放松自己。

我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

(1)我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的理解潜力，体现备课的实用性。

上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。

注重学生的学法指导，加强学生的基本潜力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

(2)强化训练，培养学生综合潜力。

重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的决定、推理潜力和分析综合潜力。

例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题潜力。

在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题潜力、分析潜力。

2018年二年级数学教学工作总结范文4篇时间总是匆匆，又是一个学期的结束。

这个学期，我依然担任二年级四班的数学教学，面对二年级四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因为一年级我教过他们半年，对他们已经有了初步的认识；陌生的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟悉他们的习惯和特点。

带着这样特殊的感情，我再一次的接手了二年级四班的数学教学。

一个学期结束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的业务充实了，自己的水平提高了，自己的思想进步了，因为这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许许多多的经验和同仁们的教学技巧。

在此，我总结一下这个学期以来的点点滴滴。

一、以教学、以课堂为中心。

教学，即为教师的教，学生的学，当然离不开课堂，所以无论什么研究、什么学习都不能偏离课堂。

因此，1、认真做好备课工作。

我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；等等。

2、努力上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学生学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

二、精心抓好学生的基础练习学生在课堂的学很重要，但是学生的课后基础练习同样至关重要。

因为新内容的理解和掌握离不开练习的巩固，因此，抓好学生的基础练习同样是教学中的重点所在。

因此我在日常教学中，在传授新课后总是及时的跟上相关练习。

低年级学生相对自制力差，对待课后自主练习不够重视，因此我设立了学生情况记录本，及时的将学生的优良情况和未完成情况记录下来，及时的汇报给学生，让学生有进取心。

针对个别总是完不成作业的同学，及时同家长联系，在家长的积极配合下将同学带入正常的学习习惯中来。

三、加强各个阶段的学生的层次缩减。

每个班级都会有优良学生和差等学生，面对这样的不通层次的学生，有计划的设立练习层次，将学生逐步缩短层次差距，争取共同进步。

小学（20182018上学期）二年级数学教学工作总结初执教鞭，初为人师，我热爱这一份任务，在教学上，能仔细备课，修改先生的作业，对先生知识的缺漏能再为他独自补一补。

在教育先生方面，尽心尽力，各项活动，能为先生带一个好头。

经过让先生多了解数学知识的来源和用途，培育先生良好的行为习气。

因此，在教学进程中我着重抓好以下几点：一、过度运用学具。

依据小先生心思特点及看法规律，实物学具对开展先生笼统思想才干有一定的作用。

如我在教乘法的初步看法时，由于这是新的运算知识，先生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。

我运用学具教学，把先生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

但值得留意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的进程中，应依照从普通到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相反的，最后摆很多份数都相反的，让先生觉得加法的担负，再引见乘法。

这样先生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。

二、从理想生活动身，应用社会生活知识教学。

«新课标»中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，假设我们能从他们的生活实践动身，把理想生活的效果联络到学习的知识来，这样可以提高先生学习的效率，也可以提高他们学习的兴味。

如«做家务»一课，我应用班级座位的资源停止2的乘法口诀的教学，在«文具店»«小熊购物»等情境中，我把他们都设为是我们班先生开的店,从实践生活动身，先用先生的生活阅历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使先生了解题意。

也可以给先生带来学习的乐趣。

三、充沛应用游戏。

二年级先生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。

因此，我经过让先生用自己喜欢的方法计算班上不同时节生日的同窗人数，加深对统计的了解与运用。

在«租船»一课中，我让先生自己按要求找同伴搭船，结果思索剩下两个小冤家该怎样办，多让他们参与实际活动，提高他们的实际才干。

20xx年数学教学工作总结二年级上学期20xx.2教学工作总结本学期，我新接任二年级数学教学工作以及副班主任工作。

现将工作总结如下：一、情况分析：二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚，态度端正；他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣；由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。

二、工作成绩：通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。

利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。

利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，提高学生的计算能力和计算速度。

本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，成绩良好。

三、工作重点教学工作：1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分后还有剩余的过程中，体验有余数除法的含义，等等。

利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。

同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

3、将课堂教学与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。

培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。

教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

二年级数学教学总结范文6篇二年级数学教学是小学教育中的重要环节，对于培养学生的逻辑思维、解决问题能力具有重要意义。

以下是我整理的六篇二年级数学教学总结范文，旨在分享教学经验，提升教学质量。

教学总结范文一：本学期，我注重培养学生的基本计算能力，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

在课程结束后，发现学生们在加减乘除方面有了明显进步，同时，也培养了一定的数学思维。

教学总结范文二：在教学过程中，我重视启发式教学，引导学生主动探究问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。

此外，我还关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在数学学习上都能取得不同程度的进步。

教学总结范文三：本学期，我以培养学生的空间观念和逻辑思维能力为目标，设计了丰富的教学内容。

通过实践活动，如拼图、测量等，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高他们的动手操作能力和创新能力。

教学总结范文四：在二年级数学教学中，我注重数学与生活的联系，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

这样既能增强学生的学习兴趣，又能提高他们的实践能力。

教学总结范文五：本学期，我努力提高课堂教学质量，关注学生的学习过程，及时发现和纠正他们在学习中的错误。

通过课后反思，不断调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学总结范文六：在教学过程中，我注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相讨论、交流。

通过小组合作学习，学生们的团队协作能力和表达能力得到了锻炼，同时也提高了数学素养。

以下是二年级数学教学总结的共性要点：1.关注学生个体差异，因材施教。

2.创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。

3.注重数学与生活的联系，培养学生的实践能力。

4.突出学生的主体地位，提高他们的主动学习能力。

5.重视合作学习，锻炼学生的团队协作能力。

6.及时反思教学，调整教学方法，提高教学质量。

2018年—2019年二年级数学教学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作。

学生由一年级升入,根据过去一年对学生的理解,本学期我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。

就本学期的教学工作,作出如下总结以课堂教学为核心1、备课。

学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。

学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

创设各种情境,激发学生思考。

然后,放手让学生探究,动手、动口动眼、动脑。

针对教学重、难点,选择学生的探究结果学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。

接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知只形成能力,发展思维。

最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步3、及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时可。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚,再变理复习。

学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

4、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

2018—2019学年度第一学期二年级数学教学工作总结本学期经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算表内乘除法、简单统计与猜测、时分秒等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将对本学期的教学工作总结如下：一、积极参加教研活动1、教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重要作用，利于教师的成长。

因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积极参与，尽可能多与教师讨论、交流、争取到外面听课（富河学校）既要走出去，又要请进来，开拓视野，接收新的信息和理念。

2、关爱学困生，不让每一个学生掉队，一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思（成绩差原因、树立自信心、谈心交流等）现在的他们虽然进步不明显，但都在进步。

3、由于领导的鼓励与信任，在2017年11月28日有幸参加了旗组织的评选学科带头人活动，最终不负众望顺利通关。

在此期间不断的学习与磨课及亲爱的同事朋友的点拨与引导是至关重要的。

努力学习，让自己电量满满，我们都会成功！二、认真上好每一节课(1)创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

二年级数学教学工作总结（精选4篇）一、提高学生的数学基础在二年级数学教学中，我注重培养学生的数学基础。

我通过利用教材中的课后习题和练习册进行有效的练习，巩固学生所学的知识点。

我还通过游戏方式进行数学角色扮演，让学生在游戏中学习数学，并在游戏中运用所学的数学知识解决问题。

通过这种方式，学生的数学基础得到了有效提高，他们对数学的学习兴趣也得到了激发。

二、关注学生的个性化发展在二年级数学教学中，我注重关注学生的个性化发展。

我发现学生的学习方法和学习习惯存在差异，为满足不同学生的学习需求，我灵活运用不同的教学方法和教学手段。

对于学习能力较强的学生，我采用挑战性的数学题目激发他们的求知欲望；对于学习能力较弱的学生，我通过细致的讲解和悉心的辅导，帮助他们逐渐提升数学水平。

在个性化发展的过程中，学生的自信心和学习动力得到了显著提高。

三、培养学生的数学思维在二年级数学教学中，我注重培养学生的数学思维。

我通过激发学生的好奇心和探索欲望，引导他们主动思考和解决问题。

我通过提出开放性问题和启发式教学，培养学生的观察力、分析力和创新力。

我还鼓励学生在数学中运用逻辑思维和数学推理能力，培养他们的数学思维能力。

通过这样的教学方法，学生的数学思维能力得到了有效提高，他们对数学的学习兴趣也得到了增强。

四、注重学科的联系在二年级数学教学中，我注重将数学与其他学科进行联系。

我通过编写综合性的跨学科教案，将数学与科学、语文等学科进行有机结合。

我在教学中注重培养学生的跨学科思维能力和创新能力，通过将各学科中的内容相互关联，让学生在解决问题的过程中能够综合运用所学的知识和技能。

通过这种方式，学生的学习成果得到了全面的提升，他们的学习兴趣也得到了进一步的增强。

2017-2018学年度上学期二年级数学教学工作总结时间总是匆匆，又是一个学期的结束。

这个学期，我依然担任二年级四班的数学教学，面对二年级四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因为一年级我教过他们半年，对他们已经有了初步的认识；陌生的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟悉他们的习惯和特点。

带着这样特殊的感情，我再一次的接手了二年级四班的数学教学。

一个学期结束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的业务充实了，自己的水平时间总是匆匆,又是一个学期的结束。

这个学期,我依然担任二年级四班的数学教学,面对二年级四班,我是既熟悉又陌生,熟悉是因为一年级我教过他们半年,对他们已经有了初步的认识;陌生的是,经过了又半年的时间,我已经不再熟悉他们的习惯和特点。

带着这样特殊的感情,我再一次的接手了二年级四班的数学教学。

一个学期结束,心、累,身、累,精神、累……但是,在累中,自己的业务充实了,自己的水平提高了,自己的思想进步了,因为这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许许多多的经验和同仁们的教学技巧。

在此,我总结一下这个学期以来的点点滴滴。

一、以教学、以课堂为中心。

教学,即为教师的教,学生的学,当然离不开课堂,所以无论什么研究、什么学习都不能偏离课堂。

因此,1、认真做好备课工作。

我坚持预先备好课,扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;等等。

2、努力上好每一节课。

课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学生学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

二、精心抓好学生的基础练习学生在课堂的学很重要,但是学生的课后基础练习同样至关重要。

因为新内容的理解和掌握离不开练习的巩固,因此,抓好学生的基础练习同样是教学中的重点所在。