高中语文短语的结构知识点总结

高中语文语法词与短语笔记
联合短语：
由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。

如“白菜、芹菜”，“香蕉、橘子、甜橙”，“调查、研究”，“接受并且审理”，“雄伟、壮丽"，“又白又胖”。

偏正短语：
偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。

如“大城市、小村庄、优异的成绩（这是以名词为中心的偏正短语）；“慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀”（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。

补充短语：
这是补充成分在后面的短语，如“坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里”。

动宾短语：
这是动词后面带着宾语的短语。

如“买菜、写小说、看电视、走亲戚、跑材料、修理汽车、收购药材”。

主谓短语：
被陈述对象在前，陈述者在后构成的短语，叫做“主谓短语”，好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。

如“电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强”。

介词短语：
介词在前，其他词语（主要名词或者名词短语）在后组成的短语。

如“在中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益”。

的字短语：
用“的”在最后组成的短语，相当于一个名词。

如“教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的”。

高中语文文言文固定结构知识点汇总01表示疑问1.何所……？（所……是什么？）表疑问的固定结构。

是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。

如：①问女何所思，问女何所忆。

（《木兰诗》）译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。

②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱谋求的是什么？2.奈何……？（……怎么办？为什么……？）《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？《阿房宫赋》：奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？3.如……何；奈……何？（拿……怎样呢？）《愚公移山》：如太行王屋何？《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？4.孰与……？（与……比，哪个…？）表示比较和选择取舍的固定结构。

只表示比较时可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。

表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。

如：①我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？②大天而思之，孰与物畜而制之？译文：尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样畜养起来而控制它呢？5.安……乎？（怎么……呢？）《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？6.独……耶？（难道……吗？）《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？”7.何如⑴代词性固定结构。

常用于询问动作行为的方式或事物的性状。

可译为“怎么样”。

⑵表示比较的固定结构。

可译为“比……怎么样”。

同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

如：①樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”②王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？02表示反问1.何……哉（也)？（怎么能……呢？）《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）《陈涉世家》：若为佣耕，何富贵也？2.岂（其)……哉（乎、耶）（哪里……呢？……哪里呢？）《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎？《崤之战》未报秦施而伐秦师，其为死君乎？《廉颇蔺相如列传》：岂以一壁之故欺秦邪？3．安……哉（乎)？（哪里……呢？）《陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志哉？（兼有感叹）4．不亦……乎？（不是……吗？）表示反问的固定结构。

偏正短语，并列短语，补充短语，介宾短语，动宾短语有关知识点整理一、知识概述《短语类型知识点》①基本定义：- 偏正短语：就像一个老大带着小弟，前面的部分是修饰或者限制后面部分的。

比如“美丽的花朵”，“美丽的”就是在形容“花朵”，起修饰作用。

- 并列短语：就像几个小伙伴手拉手，地位平等的词语组合在一起。

像“蓝天白云”，“蓝天”和“白云”谁也不修饰谁，大家平等。

- 补充短语：后面的部分是对前面部分作补充，就像给一个人加个小尾巴补充说明。

例如“跑得快”，“快”就是补充说明“跑”的程度。

- 介宾短语：由介词和后面的宾语组成，就像一个介词拉着一个小弟。

像“在教室里”，“在”是介词，“教室里”就是宾语。

- 动宾短语：动词加上宾语，就像是一个动作对应着一个对象。

比如“吃苹果”，“吃”是动作，“苹果”就是这个动作的对象。

②重要程度：在汉语语法学习里很重要，可以让我们更准确地理解句子含义，进行病句修改、语句扩充等，在作文写作和阅读理解里都有很大作用。

③前置知识：要了解一些基本的词性概念，像名词、动词、形容词、介词这些。

④应用价值：在日常生活和学习里，用到造句、写作文等的时候，能让句子结构更合理，表达更精准。

二、知识体系①知识图谱：在语法学这一块领域里，短语类型是构建句子结构知识体系的基础部分。

②关联知识：和句子成分相关知识联系紧密，像主、谓、宾关系等；还和词性决定短语类型有关。

③重难点分析：- 重点：准确区分几种短语类型。

难点在于有时候偏正短语和动宾短语容易混淆，补语和宾语不太好分清。

- 关键点：要看词语之间的关系是修饰、并列还是补充等。

④考点分析：在语文考试语法部分会考查，像找语病可能涉及短语搭配不当等，考查方式就是辨析句子中的短语类型是否正确等。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 偏正短语：有两种，一种是定中结构，前面的定语用来修饰后面的中心语（一般是名词），像“红色的衣服”；另一种是状中结构，前面的状语修饰后面的中心语（一般是动词、形容词），例如“认真地学习”。

高中语文基础语法知识总结大全高中语文有很多的文学常识需要学生掌握，这些都是语文学习的重点之一，今天小编在这给大家整理了高中语文基础语法知识总结大全，接下来随着小编一起来看看吧!高中语文基础语法知识一、词可分实词和虚词两大类。

(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(一)实词1.名词：表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存在(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须点击查看：高中语文语法知识学法指导3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。

(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

高中语法大全在高中语文学习中，语法是一项重要的内容。

它不仅仅是为了考试而学习，更是为了提高写作和表达能力。

掌握语法知识可以让我们更准确地表达自己的思想，并且在阅读理解中能更好地理解文章的含义。

接下来，我将为大家总结一些高中语法的知识点，希望对大家有所帮助。

一、名词名词是指表示人、事物、地点、时间等概念的词语。

名词在句子中可以作为主语、宾语等成分出现。

名词有单数和复数形式，还有可数和不可数名词的区分。

在使用名词时，要注意单复数的一致性。

例如：1. The dog is playing in the park.（这只狗在公园玩耍。

）2. I have two cats.（我有两只猫。

）3. There is some milk in the bottle.（瓶子里有一些牛奶。

）二、代词代词是指用来代替名词或名词词组的词语。

代词可以分为人称代词、物主代词、指示代词等。

它们的使用能使句子更简洁明了。

例如：1. He is my best friend.（他是我最好的朋友。

）2. This is his book.（这是他的书。

）三、动词动词是表示人或事物的行为、状态、变化等的词语。

动词在句子中可以作为谓语、宾语等成分出现。

动词的时态、语态、语气等十分重要，要根据句子的需要进行正确的选择。

例如：1. She is singing a song.（她在唱歌。

）2. They have been to Beijing.（他们去过北京。

）3. I will help you.（我会帮助你。

）四、形容词和副词形容词和副词是用来描述名词或动词的词语。

形容词通常修饰名词，副词通常修饰动词、形容词和其他副词。

形容词和副词的使用能够使句子更生动、有趣。

例如：1. She is a beautiful girl.（她是一个漂亮的女孩。

）2. He runs fast.（他跑得快。

）五、介词和连词介词和连词是连接词语或短语的词语。

高中语文划分句子成分及复句关系知识点总结句子成分的构成：句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

1、主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。

在一般情况下，主语在前，谓语在后。

（1）大伙都散了。

（《分马》）（2）满树浅黄色的小花，并不出众。

（《荔枝蜜》）（3）我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》）（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。

（《大自然的语言》）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。

（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是"大伙""满树浅黄色的小花""我最不能忘记的""利用物候知识来研究农业生产""那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了""并不出众""是他的背，已经发展为一门科学""组成了一幅庄严绚丽的画图"。

把中心词看成是主语和谓语也是能够的。

如：（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

（《驿路梨花》)（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。

（《从甲骨文到缩微图书馆》）能够认为"竹床""技术"是主语，能够认为"铺""使用"是谓语。

2、宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。

补语是动词形容词后面的补充成分。

如：（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。

（鲁迅《社戏》）（2）我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。

（《分马》）（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。

语文短语知识点总结一、短语的基本概念1. 短语的概念短语是由两个或更多个词组成的具有一定语法功能和语义意义的词组，在句子中充当各种成分，是语言中的一种基本单位。

短语的搭配要求词序固定、语义完整，并具有独立的语法功能。

2. 短语的分类短语分为名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语等四类，它们在句子中的作用不同，语法功能也各不相同。

名词短语可以作主语、宾语、定语、表语，动词短语可以作谓语、状语等，形容词短语可以作定语、表语、状语等，副词短语可以作状语等。

3. 短语的结构短语的结构表现为成分的固定搭配，具有一定的词序和语义关系，例如名词短语的结构是由名词作为中心词，前面可以有限定语、状语，后面可以有后置定语等。

二、短语的学习方法1. 注重积累学习短语，首先要注重积累，多阅读文章，多听故事，积累各种类型的短语。

同时，要注重整理和归纳，将积累到的短语整理成表格，分类归纳，方便记忆和应用。

2. 注意应用学习短语，注重运用是非常重要的。

通过大量的阅读、写作练习，将学到的短语融会贯通，灵活运用到语言表达中，提高语言表达能力。

3. 正确理解学习短语，要注意正确理解短语的语义和语法功能，了解短语的搭配习惯和用法，避免在理解和应用中出现错误。

三、短语的背诵技巧1. 分类背诵学习短语，可以根据短语的分类进行背诵，名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语分别进行背诵，有利于加深记忆。

2. 句子背诵学习短语，可以通过句子背诵的方式进行，将短语应用到句子中并进行背诵，有助于理解、记忆和运用。

3. 反复背诵学习短语要反复背诵，多次重复记忆，可以加深印象，提高记忆效果。

四、短语的应用技巧1. 多读多写学习短语，要多读多写，通过阅读和写作练习积累和应用短语，提高语言表达能力和应用能力。

2. 注重语感学习短语，要注重培养语感，通过不断的练习和应用，形成对短语搭配和用法的敏感性，提高语言表达的准确性和流畅度。

3. 多交流学习短语，要多与他人交流，积极运用学到的短语进行交流，锻炼语言表达能力，加深对短语的印象和理解。