高中语文知识点归纳 .doc

高中语文知识点归纳常见易书写错的词归纳

肄业更迭编纂篡改凋敝陷阱誊写杀戮邮戳瑕疵荫庇

感慨

气概

杂沓

杳然

揉面

杂糅

慑服

摄政

吉祥

安详

萧瑟

洞箫

冬蛰

蜇人

崇高

作祟

端倪

睥睨

临摹

观摩

沉湎

缅怀

提炼

练达

勤恳

开垦

慰藉

狼藉

通缉

编辑

朝晖

辉映

涣散

焕发

真谛

缔造

蹉跎

切磋

驰名

松弛

嗔怪

瞋视

彪炳

权柄

诀窍

抉择

厄运

恶俗

噩梦

发泄

泻肚

家具

三伏

毕竟

竞赛

风采

喝彩

消融

销售

受贿

授课

相貌

肖像

坐落

座钟

和蔼

云霭

消磨意志销声匿迹九霄云外元宵灯会同心协力胁生双翅绵里藏针

棉纺织品

跳梁小丑

黄粱美梦

面黄肌瘦

饥不择食

稽查走私

辑录成书

济世安民

跻身文坛

精明干练

千锤百炼

生活糜烂

靡计可施

天上宫阙

填一阕词

徇私舞弊

江湖义气

意气用事

过犹不及

怨天尤人

与日俱增

生杀予夺

震耳欲聋

振聋发聩淡妆浓抹乔装打扮处世为人无事生非

相机行事险象环生历历在目变本加厉一本万利

励精图治

先进事迹

光辉业绩

皇天后土

飞黄腾达

宇宙洪荒

鸿蒙初辟

轰动一时

哄抢物品

防患未然

何妨一试

各行其是

无裨于事

理屈词穷

曲意逢迎高考易错成语归纳

三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了，多误解为团结合作力量大。

美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。

首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。

耳提面命：意思是不但面对面的教导他，还提着他的耳朵叮嘱他，表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间，不用于贬义。

不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧蛮横。

胸无城府：城府：城市和官府，指待人处事的心机，比喻令人难于揣测的深沉深远谋算。

胸无城府比喻胸襟坦白，没有什么隐藏。

无所不为：什么坏事都干，贬义词。

不足为训：不值得做为准则或典范，不值得效仿。与教训无关。

无所不至：什么地方都去，什么坏事都干，贬义词。

苦心孤诣：指尽心竭力钻研，达到了别人所达不到的地步。也指为了达到目的而费尽心机。常误当作苦口婆心。

如履薄冰：形容战战兢兢，小心谨慎的样子。强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。

振振有词：形容自认为有理，说个不停，理由似乎很充分，其实是强词夺理。

目无全牛：比喻技艺高超。也比喻洞察事理，办事精熟。技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。

石破天惊：比喻文章议论新奇惊人，或事态发展出人意料。

相敬如宾：互相敬重，如同对待宾客一样。后用“相敬如宾”形容夫妻之间互相尊敬，平等相待。用于夫妻之间，常与“举案齐眉”连用。

心有余悸：事情虽然过去，但回想起来，仍感到害怕。只用于对过去发生过的事还感到害怕。

上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多含贬义，不用于表示群众以干部为榜样。

安土重迁：土，乡土；重，看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。

登堂入室：堂、室，古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。

匪夷所思：匪，不是；夷，平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。

间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。

管窥蠡测：管，竹管；蠡，贝壳做的瓢。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。

含英咀华：咀，细嚼，引伸为体味；英、华，这里指精华。比喻读书吸取其精华。

尾大不掉：尾巴太大就不好摆动，比喻部属势力强大，就不停从调动，难以驾驭。掉：摆动。

以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。

屡试不爽：屡次试验都不错。

闪烁其词：形如说话遮遮掩掩，半吞半吐，不肯说出真相或回避要害。

相濡以沫：濡，沾湿；沫，唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。

开宗明义：开宗：阐发宗旨；明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。怀瑾握瑜：怀，怀藏；握，手握；瑾、瑜，美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

优孟衣冠：优孟，春秋时楚国著名的的演杂戏的人，擅长滑稽讽谏。比喻假扮古人或一味模仿他人，求形似。也指登场演戏。

高考病句备考指津

（一）语序不当。

1、主宾倒置。

例：目前，电脑上网对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，已是比较熟悉的了。（应是“人们对电脑上网”。）

2、主语、谓语或宾语是并列短语，并列短语间语序不当。

例：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（“发现”“讨论”“解决”之间有内在的逻辑顺序。）

3、定语语序不当。

例：在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。