最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》学案第一课时(精品)

三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“各种各样”、“密密层层”造句。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

（2）学会课文中描述景物的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国山河的感情。

（2）激发学生为家乡建设贡献力量的意识。

二、教学重点1. 生字新词的学习。

2. 课文朗读的指导。

3. 描述景物的方法。

三、教学难点1. 理解课文中的长句子。

2. 体会作者用词的准确性和语言的优美。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 小兴安岭相关图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示小兴安岭的图片或视频资料，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对小兴安岭的了解。

（3）教师简要介绍小兴安岭的地理位置和特点。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师带领学生一起学习生字词，解释难点。

（3）学生齐读课文，教师指导朗读的语气和情感。

3. 理解课文内容（1）学生分段阅读课文，讨论每段的主要内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分享他们的阅读感悟。

4. 描述景物的方法（1）教师引导学生关注课文中的描述景物的句子。

（2）学生讨论如何用词语和句子来描述景物。

（3）学生尝试用学到的方法来描述其他景物。

5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

（3）学生展示他们对小兴安岭的绘画或写作作品。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能理解并朗读课文，掌握生字词。

（2）学生能运用描述景物的方法，表达自己的观察和感受。

（3）学生能表达对家乡的热爱和为家乡建设贡献力量的意识。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现情况，学生的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。

这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

下面给大家分享《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇），一起来看看吧！《美丽的小兴安岭》教学设计1教学目标：1．认识本课的9个生字，学会其中的14个字。

2．有感情地朗读课文。

3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学过程：（一）导入1．小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的群山）。

看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？学生回答这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。

（补课题：美丽的）（二）初步感知课文这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。

（三）精读讲解1、学习第一、二自然段：1）．自读第一自然段。

思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。

然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”“……”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。

2）．练习有感情地朗读第一自然段。

3）．学习第二自然段体会出作者把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。

2、学习第三自然段1）．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景？物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。

选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。

20 美丽的小兴安岭第一课时（教学设计）统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力和信息整合能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生的环保意识。

教学内容1. 生字词的学习和掌握。

2. 课文的朗读和理解。

3. 小兴安岭的自然环境和物产的了解。

教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解并掌握生字词，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

2. 教学难点：对小兴安岭的自然环境和物产的理解和信息整合。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示小兴安岭的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解并掌握生字词。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享对小兴安岭的自然环境和物产的理解。

4. 探究学习：学生通过查找资料，深入了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提升学生的阅读理解能力和信息整合能力。

板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 重点词语：小兴安岭、美丽、景色、物产3. 提问：小兴安岭为什么美丽？小兴安岭有哪些丰富的物产？作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 写一篇关于小兴安岭的短文，描述其美丽的景色和丰富的物产。

3. 收集更多关于小兴安岭的资料，与同学分享。

课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

3. 教师要注重培养学生的阅读理解能力和信息整合能力，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。

教学过程详细补充和说明1. 导入- 图片和视频展示：选择具有代表性的小兴安岭四季变化的图片和视频，让学生初步感受小兴安岭的自然美，引发学生的好奇心和探索欲。

《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标1.认识“融、侧”等11个生字,读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字,会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子,初步体会“抽出”浸’等词语在表达上的好处。

3.结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。

教学重点有感情地朗读课文，读好长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。

教学准备空白的课文内容结构图、课文内容相关的图片和视频课件。

课时安排2课时。

第一课时一、激发兴趣，引入新课播放小兴安岭短片视频，采用旅游大巴情境导入，激发孩子兴趣，从而更好地引入新课。

二、初读课文，整体感知1.提出学习要求:自由朗读课文，读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

(1)学生自由读课文。

(2)教师巡视了解学生自学情况。

2.指导学习生字词和读通长句子。

(1)检查生字词的读音。

①出示第一行词语:宿舍引导学生回忆二年级下册<《一匹出色的马》中的词语“恋恋不舍(shě)”的读音及释义;引导学生查字典，读准“宿舍”的“舍(shè)”,并了解它的义项有“房屋”“舍间”“养家畜的圈”等。

引导学生积累词语:课文中林场工人们住的地方叫();旅行的人歇脚的地方可以叫（）;鸡栖息的地方可以叫()。

学生齐读词语“宿舍、旅舍、鸡舍”。

②出示第二行词语和短语:欣赏浸在乳白色的浓雾里来临指名读,随机正音,重点强调“欣、浸、临”是前鼻音，指导读好“浸在乳白色的浓雾里”短语的停顿。

学生齐读词语、短语。

③出示第三行词语:脑袋视线挡住树梢膝盖药材宝库苍翠学生开火车读。

教师随机正音，重点强调"膝、坛”的读音。

学生齐读词语。

④出示第四行词语：葱葱茏茏密密层层严严实实◇夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

教师相机指导AABB式词语“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”,指名读，相机正音。

美丽的小兴安岭教案（最新7篇）美丽的小兴安岭教案篇一一、教材简说1．教材分析：《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。

在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。

这是一篇写景散文。

讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。

作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。

感受小兴安岭的四季景色，春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木” “雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。

体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

（也是教学难点）2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。

再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。

4．空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。

二、方法设计1、周目标导航以课标为标准，逐一分解至学年、学期、每周，借周目标实现与课标的对接，学生分领任务进行充分的自主学习。

本课由张冉小组认领。

2、授之以渔面对七八十人的大班，教师想面向全体是可望而不可及的事，一遍遍不厌其烦的教，部分孩子仍是一脸的茫然，对小组进行全方位、无间歇的指导，前期规范，中期纠偏，后期升华，孩子会更快掌握“渔“的技术，教师的主导作用发挥的淋漓尽致。

3、前置性学习掌握方法之后，实现多元学习，整合教育资源，让学生自己去发现问题、解决问题，解读文本基于问题的研究，我们的课堂不会过分追求高度、深度，要的是宽度和厚度，正可谓方法之道在于回归自然。

三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习并掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 过程与方法：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力。

学会通过图片和文字描述来想象和感受景物的美丽。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。

培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文朗读：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和语速的掌握。

让学生通过朗读感受课文中描绘的美丽景色。

2.2 生字词学习：学习生字词的正确书写和阅读，理解生字词的意思。

引导学生通过词语解释来理解生字词的含义。

第三章：教学过程3.1 导入：通过图片展示小兴安岭的美丽景色，激发学生的兴趣。

引导学生观察图片，让他们用词语描述图片中的景物。

3.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，老师指导并纠正发音。

老师提问，引导学生通过课文内容来回答问题。

3.3 生字词学习：老师讲解生字词的正确书写和阅读，学生跟读并模仿。

学生通过词语解释来理解生字词的含义。

第四章：作业布置4.1 朗读作业：让学生回家后朗读课文给家长听，家长签名确认。

4.2 生字词作业：让学生回家后抄写生字词，并写在练习本上。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，对他们的朗读和回答问题进行评价。

5.2 作业完成评价：检查学生回家后的作业完成情况，对他们的朗读和生字词书写进行评价。

第六章：教学活动6.1 课文角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演。

学生通过扮演角色，更好地理解角色的行为和情感。

6.2 小组讨论：学生分组讨论，讨论课文中的美丽景色和环境保护。

每个小组分享他们的讨论结果。

第七章：拓展活动7.1 自然风光绘画：学生根据课文描述的美丽景色，进行绘画创作。

学生通过绘画表达自己对小兴安岭的美丽感受。

7.2 环保演讲比赛：学生准备一篇关于环保的演讲稿，进行演讲比赛。

《美丽的小兴安岭》三年级语文教案《美丽的小兴安岭》三年级语文教案篇1教学目标：1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2．有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落。

3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学过程：第一课时学习目标：1．学习生字词。

2．初步感知课文内容。

教学步骤：（一）导入1．（课前，安排同学们搜集有关小兴安岭的资料。

）请同学们展示自身搜集到的有关资料。

2．这节课俺们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。

（板书课题：美丽的小兴安岭）（二）初步感知课文1．第一遍朗读课文。

要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。

2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。

3．第二遍朗读课文。

读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了俺们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。

主要讲俺国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

4．把你读不懂的地方做上记号。

（三）质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。

1．同学提出自学中不懂的问题，有些问题在同学的协助下和老师的引导下，当堂完成。

2．教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？（四）作业根据归纳出的问题进行自学，考虑下列问题：作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文。

2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学步骤：（一）导入今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。

上节课俺们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。

三年级语文上册美丽的小兴安岭教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解小兴安岭的自然环境和特点。

培养学生通过课文内容进行观察和思考的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的欣赏和热爱之情。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

第二章：教学内容2.1 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受小兴安岭的美景。

老师进行朗读指导，纠正发音和语调。

2.2 生字词学习：学生自学生字词，组内交流。

老师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的用法。

第三章：课堂实践3.1 图片展示：老师展示小兴安岭的自然风光图片，引导学生观察和描述。

学生分享自己的观察和感受。

3.2 讨论与思考：学生分小组讨论课文中的描述，思考小兴安岭的特点和美丽之处。

各小组汇报讨论结果，进行分享。

第四章：作业布置4.1 抄写生字词：让学生抄写生字词，加强记忆和掌握。

4.2 家庭作业：让学生选择一幅自己喜欢的小兴安岭风景画，进行观察和描述。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。

5.2 作业评价：对学生抄写生字词和家庭作业进行评价，检查学生的学习效果。

三年级语文上册美丽的小兴安岭教案第六章：教学拓展6.1 课文延伸：引导学生思考小兴安岭的美景对我们的启示，如保护环境、珍惜资源等。

学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

6.2 创意表达：学生选择一种自己喜欢的方式（如绘画、写作等），表达自己对小兴安岭美景的感受。

学生展示自己的作品，进行分享和交流。

第七章：课堂小结7.1 回顾与总结：老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小兴安岭的特点和美丽之处。

学生分享自己的学习收获和感受。

7.2 布置课后任务：让学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

第八章：教学反思8.1 课堂反馈：老师收集学生的课堂表现评价和作业评价，了解学生的学习情况。