如何搞好高三地理复习

高考地理复习策略与方法大全5篇为了保障活动或事情顺利、圆满进行，方案可以对一个行动明确一个大概的方向，方案是有很强可操作性的书面计划，对开展后续的工作能更清晰的进行。

下面是小编精心推荐的高考地理复习策略与方法，仅供参考，欢迎阅读!高考地理复习策略与方法篇1一、认真做两套高考地理标准卷高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。

做题要掐好时间，大概50分钟。

然后对照答案给自己评分。

最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。

自己站在出题人的高度，来研读高考试题。

通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。

大题要看自己的`答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。

点击查看：高三学习计划及高考复习汇总二、细化系统知识、形成网络、夯实双基自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。

①运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。

此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。

区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。

区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。

三、对知识进行整理加工①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。

高三地理复习策略完整版最新5篇为了确保活动能有条不紊顺利地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

下面是小编精心推荐的高三地理复习策略完整版，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略完整版篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。

地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。

一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。

因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。

复习课本时，一定要建立起知识网络。

例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。

使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。

在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。

二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。

专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。

专题一，地球运动系统。

包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。

本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。

这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。

让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。

高三地理复习策略大全5篇为了保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案了，一份好的方案能让你事半功倍，那么你知道优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心推荐的高三地理复习策略，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略篇1一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料。

全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。

多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。

高三地理复习的有效策略探究一、合理规划复习进度合理规划复习进度是高三地理复习的基础和前提。

在确定复习计划的时候，首先要对高考大纲进行详细分析，了解知识点的重点和难点，然后根据自己的实际情况制定合理的复习计划。

在规划复习进度的过程中，要根据复习的时间和自身掌握的知识量，将复习内容合理分配到每一天，确保能够有足够的时间复习每一个知识点。

要在考试前预留出一定的复习和调整时间，以便更好地适应考试节奏和考试规律。

二、掌握基础知识点地理学科的知识点非常丰富，但在高考中，一些基础知识点往往占据着较大的比重。

高三地理复习时，首先要确保自己对地理学科的基础知识点有着深刻的理解和掌握。

这些基础知识点包括地理概念、地理常识、地理数据和地理现象等，只有对这些基础知识点有着扎实的把握，才能更好地应对高考试题的要求。

在复习这些基础知识点的过程中，可以通过大量的阅读和笔记整理来加深对知识点的理解和记忆，同时也可以借助一些地理学科的参考书籍和辅导资料来帮助自己更好地掌握这些知识点。

三、注重综合和实际应用地理学科的特点之一就是理论实践结合，在高三地理复习的过程中，除了重视地理理论知识的学习之外，还要注重对地理知识的综合和实际应用。

在学习地理自然地理的时候，不仅要掌握地理形成演变的规律和原因，还要结合一些实际地理现象和实例来加深对地理知识的理解和记忆。

在学习地理人文地理的时候，要善于利用实际情况和案例来分析和解决问题，以便更好地应对高考试题。

还可以通过一些地理实践活动和考察实地进行地理知识的巩固和应用，以帮助自己更好地理解和掌握地理知识。

四、灵活运用复习方法在高三地理复习的过程中，要根据自己的实际情况和学习特点，灵活运用各种复习方法。

可以通过整理笔记、画思维导图、做练习题和模拟试卷等方式来巩固地理知识，提高对地理知识的理解和记忆。

还可以通过小组讨论、参观考察等方式来拓宽地理知识的视野，增加对地理知识的理解和掌握。

还可以通过与老师和同学的沟通交流，来帮助自己更好地理解和掌握地理知识。

高三地理复习的有效策略探究随着高考的临近，高三学生们进入了复习的紧张阶段。

地理作为文理科都需要学习的一门学科，复习起来也是相当重要的。

本文将探讨高三地理复习的有效策略，帮助同学们更好地应对高考。

一、明确复习重点和难点在进行地理复习的时候，首先要明确自己的复习重点和难点。

通过回顾平时的学习情况和模拟考试的成绩，可以初步了解自己的薄弱环节和需要加强的知识点。

可以将知识点分为重点、难点和薄弱点三个层次，然后有针对性地进行复习。

通过这样的方式，可以更加高效地利用复习时间，提高复习效率。

二、系统整理知识体系地理知识体系繁杂，需要对各个模块进行系统整理。

可以采用制作思维导图、总结笔记、整理知识框架等方式，将地理知识按照地貌、气候、人文等模块进行整理，形成一个完整的知识体系。

这样可以直观地看到各个模块之间的联系和差异，帮助加深对地理知识的理解和记忆。

三、注重思维拓展和联系应用地理学科具有较强的理论性和实践性，因此在进行复习的时候，不能只停留在死记硬背的层面上，还要注重思维拓展和联系应用。

可以通过解答历年高考真题、模拟考试题目、综合应用题等方式，拓展自己的思维，培养对地理知识的应用能力。

可以结合实际生活和社会现象，将地理知识与生活实际联系起来，帮助加深对地理知识的理解和记忆。

四、灵活运用记忆方法和技巧在进行地理复习的过程中，记忆方法和技巧的运用是非常重要的。

可以采用联想记忆、图文结合、串联记忆等方法，帮助加深对地理知识的记忆和理解。

还可以运用举一反三、联立知识点、区分同义近义词等技巧，帮助加深对地理知识的理解和运用。

通过灵活运用记忆方法和技巧，可以提高地理知识的掌握和记忆效果。

五、合理安排复习时间和方式在进行地理复习的时候，要合理安排复习时间和方式。

可以采用分段式复习、循环温习、错题集训等方式，合理利用复习时间，保持精力集中，提高复习效率。

还可以在适当的时间进行小组讨论、互相辅导、向老师请教等方式，加深对地理知识的理解和记忆。

高三地理的复习策略地理学科在文科综合中，是一门比较接近理科的科目，既需要人文学科的广博，也应有理科学习的思维，同学们在学习的过程中可以选择适合自己的方法学习。

那么接下来给大家分享一些关于高三地理的复习策略，希望对大家有所帮助。

高三地理的复习策略1、高中地理等文综复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。

哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。

速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。

速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。

如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。

遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

提高高中地理成绩的方法第一步，读、划先行——“思维描图法”。

首先是通读教材，包括小字部分，然后分段略读、精读，对教材重点内容如概念、定义等，要求做到读、划(在下面用色笔画线)并行，以加深印象，为运用地理语言解答问题打下基础。

对其中优美的文字，如地理景观描述，亦可领读、朗读。

高三地理高效复习教学建议略谈第一，明确目标，合理规划。

在高三地理高效复习教学中，最重要的是明确目标，合理规划。

教师需要对高考地理考试的内容要求有清晰的了解，了解每一个知识点的考察形式以及考察重点。

在此基础上，帮助学生明确自己的学科目标，合理规划复习时间，确定复习内容。

明确目标，合理规划，有利于学生有的放矢，充分利用时间，提高复习效率。

第二，精讲精练，扎实基础。

在高三地理高效复习过程中，教师需要对每一个知识点进行精讲精练，帮助学生进行扎实的基础复习。

针对地理学科的易错难点，进行详细讲解，帮助学生理解。

通过大量的习题训练，巩固学生的基础知识，提高他们的地理学科能力。

只有扎实的基础，学生才能在高考中做到得心应手，应对各种地理题型的考察。

多维拓展，理论结合实践。

在高三地理高效复习教学中，教师需要多维拓展学生的知识面，让学生的知识层次更加丰富。

可以根据教材内容，引导学生进行实地考察，实际操作，帮助学生将理论知识和实践相结合。

通过实地考察，学生不仅可以更加直观地了解地理知识，还可以培养他们的实际操作能力，提高他们的地理学科综合素质。

第四，注重能力提升，策略应对。

在高三地理高效复习教学中，教师需要注重学生的能力提升，帮助他们掌握解题策略，应对各种考试题型。

特别是对于地理学科常见的解答题和分析题，教师需要帮助学生掌握解题思路，培养他们的分析问题，解决问题的能力。

教师还需要指导学生，合理安排答题时间，避免答题过程中的粗心失误。

只有在能力提升和策略应对方面下功夫，学生才能在高考中获得更好的成绩。

第五，情感教育，激发学习动力。

在高三地理高效复习教学中，教师需要重视对学生的情感教育，激发他们的学习动力。

可以通过各种途径，宣传地理学科的重要性，激发学生学习地理的兴趣。

可以根据学生的特点，激励他们树立信心，克服困难，取得优异成绩。

只有学生对地理学科有着浓厚的兴趣与热情，才能在复习过程中更持之以恒。

高三地理高效复习教学需要教师和学生共同努力，需要家庭和学校的密切配合。

高三地理复习计划范本为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习计划范本（二）本学期我继续担任高二年级12，13，18，三个班的地理教学工作。

应该说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了一定的基础。

在具体的教学中主要做如下工作。

一、认真执行教学五认真原则教材是最重要的课程资源，它直接体现了课程标准。

因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和准确把握。

在教学活动中充分调动学生的知识储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中积极调动学生活跃课堂气氛，突出学生主体性，促进学生全面发展。

在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。

都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。

当然____个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分准备，灵活多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。

高三地理冲刺复习学习计划一、明确复习目标1.巩固基础知识：系统梳理地理学科的基本概念、原理、规律，确保对基础知识的掌握牢固。

2.提升解题能力：通过大量练习，熟练掌握各类题型的解题方法和技巧。

3.培养地理思维：培养空间想象力、逻辑推理能力和分析问题的能力，提高地理素养。

二、制定复习计划1.第一阶段：梳理基础知识（1周）（1）按照教材目录，逐节梳理知识点，做好笔记。

（2）针对易错点、难点，进行深入研究和理解。

（3）结合课后习题，巩固所学知识。

2.第二阶段：强化题型训练（2周）（2）针对每种题型，选择典型题目进行训练。

（3）在训练过程中，注重解题方法和技巧的积累。

3.第三阶段：模拟考试与查漏补缺（3周）（1）进行模拟考试，检验复习效果。

（2）针对考试中的错误，查找原因，进行针对性训练。

4.第四阶段：考前冲刺（1周）（1）回归教材，巩固基础知识。

（2）整理笔记，形成知识体系。

三、具体实施策略1.合理安排时间：每天保证一定的学习时间，合理分配到各个阶段。

2.做好笔记：在复习过程中，做好笔记，方便复习和查找。

3.互动交流：与同学、老师进行互动交流，取长补短。

4.关注时事：关注时事政治，了解地理知识在现实生活中的应用。

四、注意事项2.做好心理调适：保持乐观的心态，面对困难和挫折。

3.合理安排休息：学习过程中，适当休息，避免过度劳累。

补充点：五、针对性强化训练1.精选习题：从历年高考试题中精选具有代表性的题目进行训练。

2.分类练习：将地理试题分为自然地理、人文地理、区域地理等类别，分别进行专项训练。

3.深入分析：对每一道题目进行深入分析，理解考查的知识点和出题者的意图。

六、培养答题技巧1.快速阅读：提高阅读速度，快速获取题目信息。

2.抓住关键词：在题目中找出关键词，帮助理解题目要求。

3.合理分配时间：在答题过程中，合理分配时间，确保每道题目都能得到充分的思考。

4.简洁明了：在回答问题时，语言要简洁明了，避免冗长和啰嗦。

高三地理教师如何进行地理知识的复习与总结高三是学生们备战高考的关键时期，对于地理教师来说，如何进行地理知识的复习与总结至关重要。

本文将从策略、方法以及技巧三个方面出发，探讨高三地理教师如何有效地进行地理知识的复习与总结。

一、制定有效的复习策略在高三地理学科复习中，制定一个明确的复习策略是非常关键的。

首先，地理教师应根据学生的学习情况和时间分配，合理安排复习内容和复习进度。

其次，要结合高考考纲和历年真题进行分析，把握重点和难点。

最后，要结合教材和参考书籍，确定复习的范围和重点，形成科学的复习计划。

二、采用多样化的复习方法地理学科包含多种复杂的知识点和概念，因此，地理教师应采用多样化的复习方法，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

首先，可以通过讲解和示范的方式，辅助学生理解知识点。

其次，可以通过案例分析和实地考察等形式，激发学生的兴趣，提高学习效果。

此外，还可以通过课堂讨论、小组合作和个人独立思考等形式，培养学生的分析和解决问题的能力。

三、掌握复习技巧地理学科复习过程中，掌握一些复习技巧对于提高学习效果起到至关重要的作用。

首先，地理教师可以通过制作思维导图、总结地理概念和规律等方式，帮助学生理清知识脉络和逻辑关系。

其次，可以通过刷题和做模拟试卷的方式，巩固和检验学生的地理知识掌握程度。

此外，可以通过进行小结和复习提纲的编写，帮助学生整理和总结知识点。

在地理知识的复习与总结中，地理教师不仅要关注学生的学习进度和知识掌握程度，还要注重培养学生的解决问题的能力和思维方式。

只有通过灵活应用多种复习策略、方法和技巧，才能更好地帮助学生提高地理学科的学习成绩。

总结起来，高三地理教师在进行地理知识的复习与总结时，应制定有效的复习策略、采用多样化的复习方法，并掌握一些复习技巧。

通过科学合理地组织复习工作，地理教师能够提高学生自主学习能力，有效提升地理学科的学习效果。

这样，学生们才能在高考中取得更好的成绩。