四年级数学上册9总复习第四课时统计教案新人教版

第9单元总复习第5课时统计【教学内容】教材第111页第4题、第114页练习二十一第12题。

【教学目标】1.2.进一步学习根据统计图统计结果进行数据分析，培养发现问题和解【重点难点】：重点：难点：【教学过程】：在日常生活中，我们经常要对一些数据进行整理和统计，便于我们发现问题，改善我们的生活。

今天我们来复习关于统计的有关知识。

1.在本册教材中，我们学习了用哪一种统计图进行统计？（条形统计图）2.教师小结：（1（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。

（3）在与水平射线垂直的射线上根据数据大小的具体情况，确定一（4）根据数据的大小画出长短不同的直条，并标注数量。

3.教师强调：（1）同一条线上所画的间隔必须保持一致，直条的宽窄必（2）一个长度单位表示数量的多少要根据具体情况而定。

4.学生独立思考，组内交流，指名学生汇报，集体订正。

1.完成教材第111页第4（1）组织学生看图，理解题意，在教材上独立完成条形统计图，同（2）指名学生上台板演第（1）题的算法，其余学生练习，集体订正。

（3）学生独立完成第（2）题，教师指名汇报，并要求说说做题的方（4）你还能提出什么数学问题并组织学生讨论、交流，提出问题并解答。

2.完成教材练习二十一第114页第12（1（2）指名学生口答第（1（3）指名学生板演第（2）题的算法，其余学生练习，师生共同订正。

通过这节课的复习，大家对条形统计图又有了哪些新的了解？【教学反思】：本节复习课主要是复习条形统计图的相关知识。

为了激发学生的主观能动性，本节课我主要通过提问的方式，引导学生自主探究条形统计图的画法、注意事项和分析方法，使学生充分体验到成功的喜悦；同时也使他们发展了思维的灵敏性，培养了学习的信心，从而让学生真正成为了学习的小主人。

在课堂上，我始终起到的是组织、引导的当然，这节课也存在不足，教学的形式归于单一。

在以后的教学中，我会尽量尝试多种形式的教学，丰富课堂内容，更好地为学生服务。

2021-2022学年度秋季四年级上学期人教版数学第九单元总复习教材分析总复习内容主要涉及本册教材中四个主要内容，分别是大数的认识、乘法和除法的运算、图形与几何、统计等。

总复习基本是按照前面教学内容的顺序进行编排的，同时把有些分散学习的内容适当并轨，注意突出知识的内在联系，这样便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入理解和掌握所学的知识。

教学目标1．全面回顾、梳理、总结本学期所学内容，理清脉络、查漏补缺，进一步巩固所学知识和技能。

2．在巩固的基础上，初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力。

3．逐步掌握复习的方法，形成良好的学习习惯。

教学重点巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念。

教学难点对方法的总结、归纳和提炼。

教学建议1．突出知识重难点，查缺补漏，清晰认知。

2．注重归纳梳理，建构知识网络。

3．加强知识间的纵向联系，促进知识的理解和掌握。

课时安排4课时教案A第1课时教学内容复习“大数的认识”及练习二十一相关练习。

1教学目标1．通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2．使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

3．培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

教学难点数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。

教学过程一、知识梳理1．本节课对“大数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书教学内容：复习大数的认识2．回顾第一单元的内容。

师：看看本单元都学习了哪些内容？小组成员读书交流。

师：哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？3．复习数位顺序表。

（1）什么叫数位、计数单位、数级？（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

第9单元总复习第5课时统计【教课内容】教材第111页第4题、第114页练习二十一第12题。

【教课目的】1.进一步学习依据统计图统计结果进行数据剖析，培育发现问题和解【要点难点】：要点：难点：【教课过程】：在平时生活中，我们常常要对一些数据进行整理和统计，便于我们发现问题，改良我们的生活。

今日我们来复习对于统计的有关知识。

在本册教材中，我们学习了用哪一种统计图进行统计？（条形统计图）2.教师小结：（12）在水平射线上，适合分派条形的地点，确立直条的宽度和间隔。

（3）在与水平射线垂直的射线上依据数据大小的详细状况，确立一第1页（4）依据数据的大小画出长短不一样的直条，并标明数目。

3.教师重申：（1）同一条线上所画的间隔一定保持一致，直条的宽窄必（2）一个长度单位表示数目的多少要依据详细状况而定。

4.学生独立思虑，组内沟通，指名学生报告，集体校正。

达成教材第111页第41）组织学生看图，理解题意，在教材上独立达成条形统计图，同2）指名学生登台板演第（1）题的算法，其他学生练习，集体校正。

3）学生独立达成第（2）题，教师指名报告，并要求谈谈做题的方4）你还可以提出什么数学识题组织学生议论、沟通，提出问题并解答。

达成教材练习二十一第114页第1212）指名学生口答第（1（3）指名学生板演第（2）题的算法，其他学生练习，师生共同校正。

第2页经过这节课的复习，大家对条形统计图又有了哪些新的认识？【教课反省】：本节复习课主假如复习条形统计图的有关知识。

为了激发学生的主观能动性，本节课我主要经过发问的方式，指引学生自主研究条形统计图的画法、注意事项和剖析方法，使学生充足体验到成功的愉悦；同时也使他们发展了思想的敏捷性，培育了学习的信心，进而让学生真实成为了学习的小主人。

在讲堂上，我一直起到的是组织、指引的自然，这节课也存在不足，教课的形式归于单调。

在此后的教课中，我会尽量试试多种形式的教课，丰富讲堂内容，更好地为学生服务。

2019最新人教版四年级数学上册教案本册课时安排：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（10课时）1亿有多大？………………………………………………………1课时二、公顷和平方千米（3课时）二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法…………………………………………………2课时左右2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（13课时）1．口算除法…………………………………………………2课时左右2．笔算除法………………………………………………12课时左右整理和复习………………………………………………………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）教学中需要准备的教具和学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。

第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。

1．多位数计数器教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。

可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。

也可直接在市场上购买。

2．多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。

可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。

3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。

计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。

新⼈教版⼩学四年级上册数学教案全册新⼈教版四年级数学上册教案课时安排：⼀、⼤数的认识（10课时）1亿有多⼤？………………………………………………………1课时⼆、公顷和平⽅千⽶（3课时）⼆、⾓的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．⼝算乘法…………………………………………………2课时左右2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右四、平⾏四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（13课时）1．⼝算除法…………………………………………………2课时左右2．笔算除法……………………………………………… 12课时左右整理和复习………………………………………………………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？………………………………………………… 1课时七、数学⼴⾓（4课时）⼋、总复习（5课时）第⼀单元⼤数的认识教学⽬标：使学⽣在认识万以内数的基础上，进⼀步认识计数单位万、⼗万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写⼤数，会⽐较数的⼤⼩、会将整万、整亿的数分别改写成⽤“万”或“亿”作单位的数，会⽤“四舍五⼊”法省略⼀个⼤数万位或亿位后⾯的尾数，求出它的近似数。

3、在认数的过程中，使学⽣体会和感受⼤数在⽇常⽣活中的应⽤，进⼀步培养数感受。

第⼀课时课题：亿以内数的读法(⼀)教学内容：亿以内数的认识（课本第2~4页的内容）教学⽬标：1、使学⽣在认识万以内数的基础上，进⼀步认识计数单位万、⼗万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会⼤数在⽣活中的⼴泛应⽤，培养学⽣在实际⽣活中寻找数学信息的意识和能⼒。

4、了解我国⼈⼝状况，在教学中渗透国情教育。

教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。

教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。

教学媒体：计数器、⼩卡⽚、表格教学过程：⼀、复习引⼊1、让学⽣写出⽣活中常见的⼀些数。

人教版四年数学上册第九单元《总复习第6课时统计复习》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第6课时统计复习》主要让学生掌握统计的基本知识和方法，包括条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和绘制，以及如何通过统计图来获取和分析信息。

本节课是针对前面所学内容的复习，旨在让学生巩固和提高统计学的应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了初步的统计知识，对条形统计图、折线统计图、扇形统计图有了一定的了解，但部分学生可能对统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和绘制方法。

2.培养学生通过统计图获取和分析信息的能力。

3.提高学生的统计思维和数据处理能力。

四. 教学重难点1.重点：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和绘制方法。

2.难点：如何通过统计图来获取和分析信息，提高学生的统计思维和数据处理能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。

2.运用案例分析法，让学生通过具体案例来理解和掌握统计方法。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的统计图案例和问题，用于课堂分析和讨论。

2.准备多媒体教学课件，包括统计图的绘制方法和分析技巧。

3.准备练习题和家庭作业，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会成绩的折线统计图等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，引导学生明确本节课的学习内容。

然后，教师通过讲解和示范，简要回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图的绘制方法和特点，为学生接下来的学习奠定基础。

人教版四年级上册数学期末复习方案及教案一、复习指导思想通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习，进一步稳固数概念，进步计算实力和解决问题的实力，开展空间观念、统计观念，获得自身数学实力进步的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目的。

1、查漏补缺通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养。

使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。

2、敏捷解题，进步综合运用及解决实际问题的实力。

使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，扶植学生找出各学问之间的联络和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系。

到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学实力。

3、在复习、练习过程当中，留意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，开展学生逻辑思维实力。

4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习内容：1、数及代数第一单元、大数的相识第三单元、三位数乘两位数第五单元、除数是两位数的除法2、图形及几何第二单元、角的度量第四单元、平行四边形和梯形3、统计及概率第六单元、统计4、数学思想方法第七单元、数学广角〔合理支配〕三、复习目的：1．对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万〞、“亿〞作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知构造；2．进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步进步用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识；3．驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，能正确画出平行线和垂线〔过直线外一点和直线上一点〕，进一步开展空间观念；4．通过整理和复习，使学生进一步驾驭统计的根本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5．通过整理和复习，使学生进一步进步综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

人教版四年级数学上册《条形统计图》教案人教版四年级数学上册《条形统计图》教案篇一第1课时条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1.【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。

3.培养学生观察、分析的能力。

【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。

难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。

这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？(学生发表自己的看法) 同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？(统计表把数据都表示清楚了；画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗？这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。

(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。

1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。

2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？小组内讨论交流。

3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。

4.比较。

(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？(2)条形图和统计表各有什么特点？5.归纳小结。

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。

每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

人教版四年级数学上册条形统计图教案最新4篇《条形统计图》教学设计篇一设计说明本节课是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体会数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图，能根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断。

1、经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，注重知识的有效建构。

本节课通过营造轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣，从学生已有的知识经验出发，呈现复式统计表和两幅单式条形统计图，既复习、激活学生已有的对单式条形统计图的认知，又为后继的学习提供准备材料。

接着通过提出对统计图的数据进行分析比较才能作答的问题，让学生先遇到具体问题，再引导学生思考可以用数据来解释，并让学生尝试运用，从而切实经历复式条形统计图产生的过程，这对培养学生运用统计方法解决实际问题的主动性和敏锐性是大有好处的，这也恰恰是统计观念的精髓所在。

由单式条形统计图合并为复式条形统计图的过程，既能让学生认识到复式条形统计图的学习是反映更丰富的信息的需要，又能体会到复式条形统计图是由单式条形统计图发展而来的，初步感悟复式条形统计图的结构。

2、培养学生的统计观念。

引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想法，体会统计的作用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的统计观念。

课前准备教师准备PPT课件学生准备小楷纸教学过程⊙谈话引入1、我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？（学生自由发言）2、导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。

设计意图：通过提问让学生回忆以前所学的知识，使学生对统计知识经历一个再认识的过程，并且通过比较明确各种统计图的特点，为学习新知奠定了基础。

⊙合作探究，学习新知1、引导学生进行猜测。

师：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？（学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远）2、探究验证，引出复式条形统计图。

2014最新人教版四年级数学上册教案本册课时安排：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（10课时）1亿有多大？………………………………………………………1课时二、公顷和平方千米（3课时）二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法…………………………………………………2课时左右2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（13课时）1．口算除法…………………………………………………2课时左右2．笔算除法………………………………………………12课时左右整理和复习………………………………………………………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）教学中需要准备的教具和学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。

第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。

1．多位数计数器教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。

可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。

也可直接在市场上购买。

2．多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。

可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。

3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。

计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。