二年级音乐上册 《阳光下的孩子》PPT课件

阳光下的孩子
人音版2年级上册第3单元第4单元
知识复习
领唱
安排在合唱开始部分或中 间部分的独唱，因该独唱具 有引领众人歌唱的作用，故 称“领唱”。
合唱
由两人及以上的人，同时 演唱两个及以上的声部。
点击输入文字
领唱
点击输入文字
聆听《阳光下的孩子》，感受情绪及歌曲表达的内容
欢快的情绪，描述了生活 在祖国怀抱里的孩子，在党的
zhuó
阳光哺育下茁壮的地成长。

聆听第一部分，说说节奏、旋律有什么特点？表现了孩子 们怎样的心情
节奏： 紧凑
舒展
旋律： 平稳
跳跃
心情： 开心
伤心
聆听第二部分，与第一部分相比，节奏变得怎么样了？歌 词唱到了什么？
节奏变得舒展，歌唱了孩子们的成长历程
聆听第三部分，抒发了孩子们怎样的心情？
抒发了孩子们幸福欢乐的心情
完整聆听，说说每一个部分的演唱形式是怎样的？当你听到 领唱时叉腰律动，当你听到合唱时拍手。
段落
第一部分
演唱形式
合唱
第二部分
领唱
第三部分
合唱
点击输入文字
领唱
点击输入文字
谢谢指正

认真听一听
第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋 律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。
阳光下的孩子
好大的一个家，在那阳光下， 天边的彩虹，是我们手中的画。 妈妈的笑脸，是我们手中的花。 春夏秋冬像四只鸟，用歌声伴我们天天长大。
阳光下的孩子，幸福又快乐； 阳光下的孩子，就是你我他。
阳光下的孩子，幸福又快乐； 阳光下的孩子，就是你我他。
认真听一听
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分的演唱方式是怎么样的？
认真听一听
第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑， 旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的 心情。
认真听一听
第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得 舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口 吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。
土家族
人民音乐出版社小学音乐二年级上册
乃哟乃
铁炉寨小学 沈国彬
分角色扮演
135来自dolmisol
一起唱一唱
认真听一听
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分的演唱方式是怎么样的？
阳光下的孩子
好大的一个家，在那阳光下， 天边的彩虹，是我们手中的画。 妈妈的笑脸，是我们手中的花。 春夏秋冬像四只鸟，用歌声伴我们天天长大。

歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国 怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。
歌曲中出现了领唱和合唱。 同学们还记得什么是“领唱”吗？
领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分 或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众 人歌唱的作用，故称"领唱"。
合唱（chorus）指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥， 可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最 强、参与面最广的音乐演出形式之一。
第2课
幸福的歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(一)审美感知 通过聆听感受 乐曲情绪和不同 演唱形式的特点。
(二)艺术表现 能表现各部分 主题音乐，体验旋 律的特点
(三)创意实践 能用简单的肢 体动作和乐器去 表现歌曲
（四）文化理解 通过学习民族音 乐，使学生熟悉和 热爱祖国的音乐文 化，增强民族意识， 培养爱国主义情操。
课堂总结
《阳光下的孩子》 领唱 合唱 瑞典民歌
谢谢同学们，再见！
下面我们用乐器为这段音乐伴奏。
聆听第三部分： 听听这部分音乐有什么特点？
第三部分，以合唱的形式，富有动 力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心 情。
下面边听音乐边做声势动作
下面整体聆听
课堂展示
第一部分哼唱 第二部们欣赏视频
欣赏完视频你们有什 么感受呢？
下面再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？
歌曲由三部分构成。 下面聆听第一部分，听听这部分音乐有什么特点？
第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律 跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。
下面我们哼唱这段音乐

我们一起尽情唱歌跳舞
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
初听歌曲
• 思考： • 1、歌曲可以分几个部分？
2、 每个部分的演唱方式是怎 么样的？
第三部分，以合唱的形式， 富有动力的旋律，抒发了 孩子们幸福欢乐的心情。
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益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！

《阳光下的孩子》歌词
啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦，啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦，啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦，啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦。 好大的一个家，在那阳光下，天边的彩虹，是我们 手中的画。妈妈的笑脸，是我们心中的花。春夏秋冬像 四只鸟，用歌声伴我们天天长大。 阳光下的孩子幸福又快乐；阳光下的孩子就是你我 他。阳光下的孩子幸福又快乐；阳光下的孩子就是你我 他。阳光下的孩子幸福又快乐，阳光下的孩子就是你我 他。阳光下的孩子幸福又快乐，阳光下的孩子就是你我 他。
3、 拓展表演：
请同学们跟随视频舞蹈表演。
发声练习
随琴声用lu哼唱《乃哟乃》的旋律
复 复Biblioteka 习习2.完整演唱《乃哟乃》歌曲，用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。
完整演唱《乃哟乃》歌曲， 用土家族简单的摆手舞动作表现 歌曲。
1、 聆听《阳光下的孩子》 （1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？（让学生看着歌词听） 歌曲的情绪怎样？（欢快......） （2） 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？即兴创编动作， 并随着音乐试着做一做。 （3）再聆听歌曲，用不同的动作表现歌曲的三个部分。 （第一部分拍手；第二部分叉腰律动；第三部分晃动身体等） （4）听辨歌曲中的领唱和合唱，用自己喜欢的手势表现领唱和合唱。 （如领唱用一只手随旋律律动；合唱用双手随旋律律动。）
编创与活动
（1） 读节奏的练习。分别读出下面节奏，说出各是几拍子的。 A) x.xx xx xx│xx ox x ̶ │ B) x x.x xx xx │ x .x x ̶ │ C) x x.x xx xx│x . x x ̶ │ D) xx xx xx xx│o x x xo o│ E)哪位同学说一说这四条节奏是几拍子的？（四四拍的，4/4） （2） 分小组看图编词，用蜜蜂、小鸭、小鸡、和小猫叫的声音编创模 声衬词。

第一页，编辑于星期三：十五点 三十九分。
第二页，编辑于星期三：十五点 三十九分。
初听歌曲
• 思考：
• 1、歌曲可以分几个局部？
• 2、 每个局部的演唱方式是怎 么样的？
第三页，编辑于星期三：十五点 三十九分。
第四页，编辑于星期三：十五点 三十九分。
第三局部，以合唱的形式，
富有动力的旋律，抒发了 孩子们幸福欢乐的心情。
第七页，编辑于星期三：十点 三十九分。
第五页，编辑于星期三：十五点 三十九分。
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PPT课件：
第六页，编辑于星期三：十五点 三十九分。