《最大的书》教案 (人教版二年级下册)
教学目标
1．认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。
2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3．激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：
1．识字，写字。
2．读好人物的对话。
教学准备：生字卡片、多媒体
师：平常同学们都喜欢看什么书？
生：故事书，漫画书等等。
师：是啊，书是我们的朋友，它能让我们学到很多的知识。今天我们要去读一本最大的书。
板书：课题（请同学们看老师写课题），齐读课题。读了课题，你有什么疑问？
生：为什么书加双引号？这本书是什么？是什么样子的？
师：咱们带着这些问题一起走进这本书，大屏幕：边读边思考，最大的书是什么？又是什么样子的？朗读要求：大屏幕：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
大屏幕出示生字。
师：读完了吧，老师可要检查了，瞧，这些生字被老师请出来了，能读吗？自己试着练一练。
师：会读了吧，请一列火车来读一读，（火车火车在哪里）再齐读。
大屏幕出示生词。
师：老师还给他们找了朋友了，会读吗，谁来当小老师？抽读。跟读
出示大屏幕
师：同学们生字学得真不错，咱们回到读课文之前提出的问题：最大的书是什么？谁知道？
生：是岩石。
师：出示“岩”字。谁能用最好的办法记住他？（上有块石头）加一加的办法。表扬
师：通过朗读课文，我们知道最大的书是岩石，那他是什么样子的呢？谁能有自己的话说说。
抽答：很厚。一册一册的。有字、有画、能找到煤炭和矿物质。
1 人教版语文第4册 《最大的“书”》第二课时教学设计
林东小学 常伟丽
教学目标：
1．会写3个生字。
2．有感情的朗读课文，读好人物的对话。
3．激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：
1．有感情地朗读课文，读好人物对话。
2．重点引导学生观察发现，抓关键笔画把字书写正确、美观。
3．难点是写好半包围结构的字“质、厚、底”，抓住关键笔“竖撇”写好字。
教学准备：
一、谈话导入新课。
同学们，上节课，我们已经知道了平时我们读的书，书上有字、画，还有丰富的知识呢。读好了书，我们将来可以更好地建设我们伟大的祖国。
今天，我们就继续来读读书，一起来读懂这本《最大的“书”》。
二、细读课文，感悟课文。
(一) 一读对话，初识“书”的外形特点。
1．师生分角色读课文第1至4自然段的人物对话。
谁愿意和常老师一起合作读读课文第1至4自然段的人物对话呢？如果我是地质勘探队员，那你就是？（其他同学做评委，评评这位同学
2 和常老师，哪个读得最好！）
2．男女生读对话。
3．从刚才我们读的对话中，你们读懂了什么？
4．认识岩石“书”，指导朗读，指导书写“厚”字。
同学们，你们想不想看到这本岩石“书”呀？这就是最大的“书”---岩石“书”。多么神奇呀！谁来读读这句话！
全班同学向刚刚这位同学一样来试一试读读这句话吧，要读出反问句的语气，读书岩石书的特点！
指导书写“厚字”。
（二） 二读对话，感知“书”的内容。
1．了解岩石“书”上的及它们的形状。
⑴ 同学们，岩石就是“书”啊，让我们翻开这本岩石书，看看里面到底写了些什么？下面老师想请两位同学来读读课文的第5至8自然段。
⑵ 同学们，听了刚刚这两位同学读的课文，你们知道了岩石“书”中有什么？
⑶ 岩石“书”中的字是指什么呢？
孩子们，你们见过雨痕、波痕吗？想象一下，它们是什么样子的？
⑷ 想不想看看它们的庐山真面目？这里有三幅图，你们能认出哪幅是雨痕，哪幅是波痕，哪幅是矿物么？你们看，他们多有意思呀！谁来介绍一下它们给我们大家认识认识？
第五单元单元备课
一、教材分析：
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
二、教学目标：
1、引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
2、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
三、教学重、难点：
鼓励学生拓宽视野，阅读相关的书籍，丰富自己的知识储备。
四、课时安排：
《古诗两首》 2课时
《雷雨》 2课时
《最大的“书” 》 2课时
《要是你在野外迷了路》 2课时
《语文园地五 》 3课时
17 古诗两首
教学目标
1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重难点
重点：理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
难点：深刻理解诗文的含义，用自己的话讲出诗文的内容。
教学时数 两课时
教学过程
第一课时
(总课时46课时）
一、教学内容，学习《望庐山瀑布》
二、检查“预习”，作者简介
1.通过“预习”，你知道了什么是唐诗。
2.预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。
三、读《望庐山瀑布》
把下面的字音读准：
庐lú 紫zǐ 川chuān
四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意 人教版新课标二年级语文下册集体备课教案
《最大的“书”》练习题
一、看拼音写词语。
huà câ yán shí bǎo tǎ pā xià jiǎo yìn mái cánɡ
páo ɡēn wân dǐ lù dì tiě lù dì zhì shēn hîu
二、按课文内容填空。
1.最大的“书”指的是( )。“书”上的字指的是( )、( )、( )；图画指的是埋藏在岩石中的( )、( )、( )。
2.读了这本书我们知道在( )以前，这里是一片( )的陆地。后来，陆地( )了，这里就变成了( )，又过了( )万年，海底慢慢上升，这里又变成了( )，就是我们脚下的( )。
3.读懂这本书，我们就能为祖国找到( )。我还知道川川长大后想当一名( )。
4.人们根据找到的( )，可以知道( )的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在( )出土的。
三、加标点。
1.哪里有书啊（ ）
2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗（ ）
3.这能说明什么呢（ ）
4.它们都是字呀（ ）
5.太好了，太好了（ ）
6.你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩（ ）
四、我会找。
找出课文中的三个问句： 三个感叹句：
1.___________________ __ 1.___________________
__
2._________________ ____ 2._________________
