《学弈》课内阅读训练
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《学弈》读写练习题(精选13篇)《学弈》读写练习题篇1一.把加点词语的意思写在括号里,然后在下面横线上写出句子的意思。
1.弈()秋,通国()之()善()弈者也。
2.使()弈秋诲()二人弈,其()一人专心致志,惟()弈秋之为()听;一人虽()听之(),一心以为有鸿鹄()将至,思援()弓缴()而射之()。
3.虽与()之()俱()学,弗若()之矣()。
4.为()是其()智()弗若与()?曰():“非()然()也。
”二.回答:本文讲了一个什么道理?是怎样把道理讲明白的?三.阅读同学习作,回答问题。
猴子腚为什么是红的青岛碱厂子弟小学三年级安乐从前,猴子的腚是不红的。
后来猴妈妈送小猴子去狐狸阿姨家学本领。
小猴子上课不认真听讲,一会看鸟,一会折纸,一会抓耳挠腮。
写作业也毛毛草草。
一个学期结束了,猴妈妈问小猴子学了些什么,它支支吾吾说不上来。
妈妈看它的作业,见作业乱糟糟的,更生气了,拿起小棍就打小猴的腚,把小猴的腚打得通红。
从此猴子的腚就是红的了,它只会爬树摘桃子吃,别的什么也不会。
指导教师:朱维山发表于《青岛海湾集团报》1.猴子是怎样对待学习的?结果怎样?2. 这个故事说明了一个什么道理?四.从下面两个题目中选一个,完成小练笔。
1.请你联系生活实际,写写学了本文后的体会。
2.写一篇想象作文,说明一个道理。
《学弈》读写练习题篇2教学目标:1.知识目标(1)掌握生字,正确读写本课生字词。
(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。
(3)根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.能力目标通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
3.情感目标培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。
教学方法1.教法:范读领读、点拨教学2.学法:自读自悟、合作探究教学重点:学生有感情地朗读课文,熟读成诵。
教学难点:学生根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。
教学课时:一课时教学用具:课件教学流程设计一、警句引路、导入新课1.出示课件,学生读,认识文言文。
学弈阅读答案学弈阅读答案——由查字典语文课后练习频道小编为您搜集整理,希望可以为您提供参考帮助!学弈《孟子》今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
注:弈:下棋。
数:技艺。
弈秋:人名。
惟弈秋之为听:只听弈秋的。
缴(zhuó):系在箭上的绳子。
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志,则不得也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,虽与之俱学,弗若之矣非然也。
2,翻译句子。
弈秋,通国之善弈者也。
____________________________________为是其智弗若与?曰:非然也。
_____________________________________3,解释成语:“专心致志”。
__________________________________4,文中弈秋教的两个徒弟表现各异,一人“_______________”,一人“___________________”(用原文填空)。
5,读了本文,你受到哪些启发?___________________________________________________ _________________________【参考答案】课外文言文答案:1,得:得到、获得。
诲:教其:其中俱:一起,同时。
弗:不然:这样2,弈秋是全国善于下棋的人。
是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。
3,一心一意,集中精神。
4,专心致志,惟弈秋之为听。
虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
5,略。
学弈阅读答案,仅供同学们在做完阅读的时候参考和对照,希望同学们可以更好地把握这篇文章!。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题选择正确答案。
1.“一人虽听之.,一心以为有鸿鹊将至,思援弓缴而射之.”一句中两个“之”的意思分别是()A.他,指前一个人/它,指天鹅B.指弈秋的教导/他,指前一个人C.指弈秋的教导/它,指天鹅D.他,指前一个人/指弈秋的教导2.“见微知著”一词中“微”的意思是()A.稍微B.衰落C.精深奥妙D.细小,轻微3.“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故”一句中“辩斗”的意思是()A.辩论,争论B.辩解,辩驳C.戴斗篷,穿斗篷D.对打,争斗4.“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同()A.残汤.剩饭B.及其日中如探汤.C.一个老鼠害一锅汤.D.清汤.寡水5.下列句子停顿划分不恰当的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。
C.为是其智/弗若与?D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。
6.下列词语中加点字的读音没有错误的一项是()A.弓缴.(zhuó)盘孟.(yù)B.搜.集(shōu)荧光屏.(píng)C.教诲.(huǐ)恐怖.(bù)D.憎恶(zēng)诞生(dàn)7.下列朗读停顿不恰当...的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。
C.为是其智/弗若与?曰:非/然也。
D.日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤。
8.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.思援/弓缴/而射之。
B.使/弈秋/诲/二人弈。
C.我/以日始出/时去/人近。
D.孰为/汝多/知乎?9.下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是()A.弈.(yì,下棋)秋,通国之善.(擅长,善于)弈者也。
B.使.(shǐ,假如)弈秋诲.(huì,教导)二人弈。
学弈阅读理解及答案学弈阅读理解及答案阅读下面文言文,回答后面问题。
学弈弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?日:非然也。
1.根据课文内容解释下列词语。
(1)诲: (2)鸿鹄:(3)援: (4)弗:2.写出下列句子中加点横线的之字的含义。
(1)弈秋,通国之善弈者也。
之:(2) 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至。
之:(3)思援弓缴而射之。
之:(4)虽与之俱学。
之:3.朗读为是其智弗若与应该读出( )的语气;日:非然也应该读出( )的`语气。
A.疑问 B.反问 C.否定 D.肯定4.联系课文,说说下面句子的意思。
(1)使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(2)为是其智弗若与?曰:非然也。
5.你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢?参考答案:1.(1)教导。
(2)天鹅。
(3)引,拉。
(4)不。
(意思对即可)2.(1)的。
(2)弈秋的教导。
(3)天鹅。
(4)他,指前一个人。
(意思对即可)3.B;D4.(1)弈秋教导两个学生,其中一个学生听的专心;另一个学生表面上在听,其实他心里老是想着有鹤向他飞来,想拉弓搭建射它。
(2)难道是他的智力不如别人好吗?回答:不是这样的。
(意思对即可)5.这个故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。
(答案不唯一,意思对即可)。
学弈弈秋,通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
【阅读训练】1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A 其/一人专心致志 B思援弓缴/而射之C虽/与之俱学D一人/虽听之2. 解释下列词在句中的含义。
①使弈秋诲二人弈使:②非然也然:③为是其智弗若与弗:3.翻译下面的句子(1)惟弈秋之为听。
(2)虽与之俱学,弗若之矣。
4.你从这篇文章中得到了哪些启示?答案1.A.2.使:让;然:这样;弗:不3.(1)虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个(2)只听弈秋的教导4.只有专心致志,才能学有所成。
如果三心二意,就一定一事无成。
一件事成功与否,取决于是否有良好的态度。
上课只有认真听讲,才能学到知识。
译文:弈秋是全国最会下棋的人。
让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的知识点归纳学习文言文要掌握的要点重要字词:虚词、实词(一词多义、古今异义、通假字、词类活用)特殊句式:判断句、省略句、倒装句。
否定词:不、否、莫、勿、弗、非、毋(wú)、未。
第一人称代词:吾、我、余、予。
文言文朗读节奏的划分规律:①句首关联词或语气词之后要停顿。
②有些古今异义词朗读时要分开。
③主语和谓语之间要停顿。
④句中关联词前一般要停顿。
⑤古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑥根据句子表达的意思来划分节奏。
部编版六年级语文下册课内、课外阅读能力过关时间:90分钟满分:100分一、阅读《学弈》,完成练习。
(23分)弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.下列加点字词解释有误的一项是()(4分)A. 通国之善.弈者也(擅长)B. 思援弓缴而射之.(指鸿鹄)C. 弗若..之矣(不如)D. 为.是其智弗若与(为了)2.下列朗读节奏划分正确的一项是()(4分)A. 一心以为/有鸿鹄将至,思援/弓缴而射/之。
B. 一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之。
C. 一心以/为有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之。
D. 一心以/为有鸿鹄将至,思援/弓缴而/射之。
3.根据课文内容填表。
(9分)4.学完本文,你懂得了什么道理?你在学习上会怎么做?(6分)______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 二、对比阅读。
(29分)【文段一】在法庭上,我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!”我忍不住喊出声来。
母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。
他的神情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量.....占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【文段二】人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
课内阅读专项训练(一)学弈弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列加点的字。
(1)使弈秋诲.二人弈 _____________ (2)非然.也 _____________(3)思援.弓缴而射之 _____________ (4)为.是其智弗若与 _____________2.写出下列句中“之”的意思。
(1)弈秋,通国之.善弈者也 _________ (2)一人虽听之. _________(3)思援弓缴而射之. _________ (4)虽与之.俱学 _________3.下列朗读节奏划分正确的一项是()A.使/弈秋/诲二人弈B.思援/弓缴/而射之。
C.为/是其智/弗若与D.通国/之善/弈者也4.翻译下面的句子。
为是其智弗若与?曰:非然也。
译文:________________________________________________________________5.本文学弈这件事,说明了一个什么道理?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________参考答案:1.(1)教,教授。
(2)这样。
(3)引,拉。
(4)因为。
2.(1)的。
(2)指弈秋的教导。
(3)它,指鸿鹄。
(4)他,指专心致志的那个人。
3.A4.难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。
5.说明了同样的学习条件,学习态度不同,学习结果就会不同,所以学习应该专心致志,不可三心二意。
(言之有理即可)(二)北京的春节(节选)除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈,诲:__________ ②惟弈秋之为听,惟:__________③思援弓缴而射之,援:__________ ④弗若之矣,弗:__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋,通国之善弈者也。
(__________)②一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(__________)③虽与之俱学,弗若之矣。
(__________)3.本文通过学弈,要告诉我们一个什么道理?答案:(1)教导。
只。
引,拉。
不如。
(1)弈秋的教导他,指前一个人(2)学习必须专心致志,才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其:__________ ②及其日中如探汤其:__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近,而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中,两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况,一个从__________角度出发,一个从__________角度出发,故得出相反的结论。
说明了__________________道理,表现了他们________________的可贵精神。
二文言文阅读(7分)甘井子区真题语文六年级下学弈弃秋通国之善《学弈》弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋海二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?日:非然也。
《学弈》阅读理解题及答案:1、解释下面加横线加粗的字。
(1)使弈秋诲二人弈(2)思援弓缴而射之(3)为是其智弗若与答案:(1)教导引,(2)拉,(3)因为解析:本题考查的是对关键词的解释,结合词语的特点以及整句话的语境进行分析。
写出相应的词语含义即可。
(1)本句话的含义是让弈秋教导两个人下围棋,所以“诲”的意思是教导。
(2)本句话的含义是想拿弓箭去射它。
所以"援”的意思是引,拉。
(3)本句话的含义是难道是因为他的智力不如前一个人吗?所以“为”的意思是因为。
2、用现代汉语翻译下面的句子。
虽与之俱学,弗若之矣。
答案:虽然他们一起学习下棋,似后者的棋艺明显不如前者好。
解析:本题考查的是翻译句子,结合句子中的关键词进行梳理和翻译。
注意本句话中的”俱”"弗”“若”这几个字的含义。
例如本句话的含义是虽然他们一起学习下棋,似后者的棋艺明显不如前者好。
3、朗读“为是其智弗若与”应该读出0的语气;“日,非然也”应该读出0的语气。
A,反问B,疑问C,否定D,肯定答案:BD解析:本题考查的是对语句的理解和分析,结合原句内容和含义进行分析。
“为是其智弗若与”意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗?应该读出疑问语气;“日,非然也”意思是说不是这样的。
应该读出肯定的语气。
学弈的阅读练习及答案《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,决不可三心二意的道理。
下面小编带来的学弈的阅读练习及答案。
学弈的阅读练习及答案篇1学弈《孟子》今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
注:弈:下棋。
数:技艺。
弈秋:人名。
惟弈秋之为听:只听弈秋的。
缴(zhuó):系在箭上的绳子。
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志,则不得也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,虽与之俱学,弗若之矣非然也。
2,翻译句子。
弈秋,通国之善弈者也。
____________________________________为是其智弗若与?曰:非然也。
_____________________________________3,解释成语:“专心致志”。
__________________________________4,文中弈秋教的两个徒弟表现各异,一人“_______________”,一人“___________________”(用原文填空)。
5,读了本文,你受到哪些启发?____________________________________________________________________________【参考答案】课外文言文答案:1,得:得到、获得。
诲:教其:其中俱:一起,同时。
弗:不然:这样2,弈秋是全国善于下棋的人。
是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。
3,一心一意,集中精神。
4,专心致志,惟弈秋之为听。
虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
5,略。
学弈的阅读练习及答案篇2学弈【原文】弈秋,通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
《学弈》原文,译文及阅读答案
学弈
【原文】
弈秋,通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也
③思援弓缴而射之④为是其智弗若与
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是() A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
译文:
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
答:
答案:1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智2.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
读《学弈》完成作业:
1、解释词句:
通国---全国诲----教、教导惟弈秋之为听---只听弈秋的话。
援---拿以为----想着、认为虽与之俱学,弗若之矣---虽然和那
个(认真学习的人)一起学习,但成绩就比不上(他)了。
2、读了《学弈》你有什么想法?
答:读了《学弈》我知道了,学习要一心一意,否则,就不会取得好的效果。
《学弈》文言文阅读一、基础知识学弈《孟子》弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
【注释】弈:________________通国:________________善:________________使:________________诲:________________惟弈秋之为听:________________ 鸿鹄:________________ 援:________________ 缴:________________ 弗若________________ 为: ________________ 与:________________ 然:________________【译文】__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【启示】__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【参考答案】【注释】弈:下棋通国:全国善:善于,擅长使:让诲:教导惟弈秋之为听:只听弈秋的教诲鸿鹄:指天鹅、大雁一类的鸟援:引,拉缴:系着丝绳的箭,射出后可以将箭收回弗若:不如为:因为与:同“欤”,句末语气词,表示疑问。
学弈文言文阅读及答案学弈文言文阅读及答案我们在语文学习中,阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学语文考试中也占据着相当大的'比例。
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学弈弈秋,通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
1.解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈 ______________②非然也 ______________③思援弓缴而射之 ______________④为是其智弗若与 ______________2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是[ ] A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也3.翻译:惟弈秋之为听译文:_______________________________________4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?________________________________________________________________ ________________5.本文讲的是学习的问题,我们曾学过的《论语》也有关于学习的论述,请写出其中的一则。
________________________________________________________________ ________________参考答案:1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智2.C3.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
(意对即可)5.“略”。
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《学弈》阅读答案
根据提示,补充《学弈》,并完成练习。
学弈
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,___________,___________;
___________,___________,___________。
虽与之俱学,___________。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.把短文补充完整。
2.文中加粗字的意思分别是:
之:___________;之:___________;俱:___________。
3.请写出画“________”的句子的意思。
________________________________________
4.《学弈》给你的启示是:_________________________________。
答案
1.其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听(之)一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射(之)
2.的他,指奕秋一起
3.是他的智力不如那个人吗?回答说:不是这样的。
4.学习必须专心致志,不可三心二意。
学弈阅读及答案参考
学弈阅读及答案参考
学弈
弈秋,通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
1.解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈 ______________
②非然也 ______________
③思援弓缴而射之 ______________
④为是其智弗若与 ______________
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是
[ ]
A.夫战,勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠
D.莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
译文:_______________________________________
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
________________________________________________________________ ________________
5.本文讲的是学习的问题,我们曾学过的《论语》也有关于学习的'论述,请写出其中的一则。
________________________________________________________________ ________________
参考答案:
1.①教诲②这样③引,拉④聪明才智
2.C
3.只听弈秋的教导
4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
(意对即可)5.“略”。
六年级下册语文课内阅读及答案(精华版)六年级课内阅读(一)《学弈》..弈秋,通国之()者也。
使弈秋()二人弈,其一人(),惟.弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思()而射之。
虽与之(),弗.若之矣。
为.是()弗若与?曰:非然也。
1、在括号里正确地填上课文的内容。
2、解释加点的字。
弈:惟:弗:为:3、本文选自,讲了两个人向弈秋学下棋,因为他们的不同,所以学习的结果也就不同,从中我们明白了的道理。
我还想到了一句名言警句:(二)《两小儿辩日》孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。
” 一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 1、解释下列句子中加点字的意思。
孔子东游,见两小儿辩斗..。
及其日中如探汤。
..辩斗汤孔子不能决.也。
决 2、翻译下面的句子。
我以日始出时去人近,而日中时远也。
孰为汝多知乎?3、这则故事可以给我们多方面的启示。
请你写出所得感悟的一种启示。
________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________(三)《桃花心木》(1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法,有两点奇怪:一是__________________________________________;二是___________________________________________。
《学弈》课内阅读训练课外文言文弈秋,通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
注释:鸿鹄:指天鹅。
1.解释下列句中加横线的词。
①弈秋诲二人弈②为是其智弗若与2.翻译:其一人专心致志,惟弈秋之为听。
3.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?课内阅读。
(6分)阅读《学弈》,按要求做题。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
4.分别用“________”和“~~~~~~~~”画出两个学下棋的人的不同表现。
(2分)5.写出文中的一个成语,并写出它的反义词。
()——()(2分)6.这个故事告诉我们一个什么道理?(2分)___________________________________________________________________弈秋弈秋,通国之善弈①者也。
使弈秋诲二人弈:其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄②将至,思援弓缴而射之,虽与人俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
——《孟子》【注释】:①弈:下棋。
②鸿鹄:大雁。
7.解释下列句中加横线的词语。
(1)使弈秋诲二人弈()(2)思援弓缴而射之()(3)非然也()8.用现代汉语写出下面句子的意思。
虽与人俱学,弗若之矣。
9.选文要突出的是学弈二人,为什么又要交待“弈秋,通国之善弈者也”呢?10.请谈一谈阅读选文后你的收获。
学弈今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
11.解释下面句中加粗的词。
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学弈
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
1.对下列加点词解释不正确的是()(3分)
A.通国之善.弈者也(好)
B.使弈秋诲.二人弈(教诲)
C.为是其智.弗若与(聪明才智)
D.非然.也(这样)
2.用两三个“/”给下面的句子断句。
(3分)
一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之 3.本文通过学弈这件小事,说明一个什么道理?(3分)
答:
【译文】
弈秋是全国最会下棋的人。
让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
1.A (3分)
2. 一人虽听之/一心以为有鸿鹄将至/思援弓缴而射之(3分)
3.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
(3分)。
《学弈》课内阅读训练
课外文言文
弈秋,通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰:非然也。
注释:鸿鹄:指天鹅。
1.解释下列句中加横线的词。
①弈秋诲二人弈
②为是其智弗若与
2.翻译:其一人专心致志,惟弈秋之为听。
3.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
课内阅读。
(6分)
阅读《学弈》,按要求做题。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
4.分别用“________”和“~~~~~~~~”画出两个学下棋的人的不同表现。
(2分)5.写出文中的一个成语,并写出它的反义词。
()——()(2分)
6.这个故事告诉我们一个什么道理?(2分)
___________________________________________________________________
弈秋
弈秋,通国之善弈①者也。
使弈秋诲二人弈:其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄②将至,思援弓缴而射之,虽与人俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
——《孟子》
【注释】:①弈:下棋。
②鸿鹄:大雁。
7.解释下列句中加横线的词语。
(1)使弈秋诲二人弈()(2)思援弓缴而射之()(3)非然也()
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
虽与人俱学,弗若之矣。
9.选文要突出的是学弈二人,为什么又要交待“弈秋,通国之善弈者也”呢?10.请谈一谈阅读选文后你的收获。
学弈
今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
11.解释下面句中加粗的词。
使弈秋诲二人弈
虽与之俱学
弗若之矣
非然也。
12.翻译句子。
弈秋,通国之善弈者也。
为是其智弗若与?曰:非然也
13.文中弈秋教的两个徒弟表现各异,一人“_________”,一人“__________”(用原文填空)。
14.读了本文,你受到哪些启发?
参考答案
1.(1分)(1)教导(2)这样
2.(2分)其中一个人专心致志,只听弈秋的教导。
3.(2分)阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
【解析】
1.
试题分析:先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化。
判断正误。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.
试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:“其”“惟”,翻译后要疏通句子。
考点:理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.
试题分析:疏通全文,把握文章内容,了解詹懋举的相关事件,结合文本内容,理解其说明的道理,言之有理即可。
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【翻译】
弈秋是全国最会下棋的人。
让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
4.两人不同表现分别为“其一人专心致志,惟弈秋之为听。
”和“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”。
5.专心致志-----三心二意
6.做任何事都要专心致志。
【解析】
4.
试题分析:此题考查学生对文章内容的理解,回答此题时,需要掌握句子翻译,把握文章内容,从而理解文章内容。
根据“其一人专心致志,惟弈秋之为听。
”和“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”,可解答此题。
考点:筛选文言文的信息。
能力层级为C。
5.
试题分析:此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。
根据“其一人专心致志,惟弈秋之为听”可知出自本语段的成语是专心致志。
考点:正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
6.
试题分析:此题考查学生对文章内容的理解,课外文言文需依据课内所学文言文知识点,大体翻译课文,把握文意。
《学弈》通过弈秋教学生下棋的事。
说明了在同样的条件、老师下不同的态度会得到不同的结果。
告诉我们做事要专心致志,绝对不可以三心二意的道理。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7.(1)教导(2)以手牵引或牵、拉(3)然:这样
8.虽然和别人一起学习,(却)不如别人。
9.强调弈秋胜任“诲二人弈”,应当都能学好,而一人“弗若之矣”,可见专心致志的重要性。
10.如:无论做什么事都要专心致志,三心二意将一事无成。
【解析】
7.试题分析:这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
注意“援”是动词,“以手牵引或牵、拉”的意思。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
8.试题分析:本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了。
注意“弗若”是“不如”的意思。
考点:理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9.试题分析:此题考查的是对文言文表达内容的理解。
由选段可见,交待“弈秋,通国之善弈者也”,目的是强调弈秋拥有使二人学好的能力,但其中一人并没有学好,从而彰显专
心致志的重要性。
考点:理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
10.试题分析:这是一道主观题,要在充分理解文章内容和主旨的基础上,联系自己对专心的认识来谈启示。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
11.教导一起像这样
12.弈秋是全国最善于下棋的人.
是他的智力不如那个人吗?回答说:不是这样的。
13.专心致志,惟弈秋之为听。
一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
14.告诉人们学习必须专心致志,不可三心二意的道理。
【解析】选自《孟子·告子》作者:孟子年代:战国时期
参考译文:
下棋也是数(计算)的一种,而且是浅易(平常)的。
如果不专心致志的来学的话,也是学不好的。
弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗?说:不是这样的。
11.此题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要结合词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
句意为:让弈秋教导两个人下围棋。
诲:教。
句意为:其中一人专心致志的学习。
其:其中。
句意为:虽然和前一个人一起学棋。
俱:一起,同时。
句意为:但棋艺不如前一个人好。
弗:不、句意为:不是这样的。
然:这样。
12.本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。
句中重点词语有“者也”,……的人;“非若”,不如;“然”,这样。
点睛:翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
13.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。
文中弈秋教的两个徒弟表现各异,一人“专心致志,惟弈秋之为听”,一人“虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”。
14.本题考查学生对文言文内容的分析理解与知识迁移的能力。
答题时需要通晓全文大意写出所受到的启示,只要言之有理即可。
文章通过弈秋教两个人学下棋的事,说明了学习应专心致志,决不可三心二意的道理。