新加坡学子拥有不一样的“学业负担”(二)

告别书山题海的束缚新加坡中小学作业规划更加合理说到最让广大中国中小学生苦不堪言的学习环节，除了考试外，恐怕就是那堆积如山的作业了。

超多量的作业将学生束缚在书山题海中，大部分的课余时间中国学生们都在埋头写作业中度过。

不过，相较于在国内令学生闻之色变的作业，新加坡的作业却令该国大部分学生感到并不是多困难的大问题。

据新加坡留学网了解，在新加坡的中等教育体系中，尤其是初级学院，作业的量及形式都是很有弹性的。

课后练习提早几天甚至几周就随讲义一同发放，好学的学生早在开讲之前就完成了作业，这样的情况屡见不鲜。

学生抓住了学习的主动权，事先了解到作业的内容，还有助于迅速判断自己对知识的掌握程度，从而听课时可以有针对性地加以重视。

哪怕是平时的作业，老师基本上从不安排隔天必须交的任务，而是设定一个大概的期限，一般三天至一周不等。

学生可以在一个相对宽松的条件下完成，其质量自然比急急忙忙赶做出来的高。

作业的量一般来说也不会太多。

新加坡中小学生平均每天最多花费三小时左右就可以完成作业，从没出现作业堆积如山无法完成的例子。

即使有无法及时完成的个例，也大多数是由于学生时间利用不当造成的。

各科老师间的默契也很高，是不会同时留下过多的作业的。

再者，丰富甚至繁重的课外活动是新加坡教育体系中重要的一环，这也注定了课内作业的量是相当有限的。

1999年，新加坡学校课程及评估系统检讨委员会成立，次年，该组织的一份报告为教育部所采用。

报告指出，学校课程的大纲过于冗繁，应当加以删减。

此项举措已于1999年起被执行，全国性考试也作了相应的调整，这样学生的作业负担进一步得到了减轻。

总的来说，新加坡学生的作业负担同其他一些亚洲国家如韩国、越南乃至中国相比还是较轻松的。

而且，学生享有一定的自主权，比起死板的定量教学，这样的方法似乎更能引发学生的热情，而不是浇灭它。

只有这样，弹性化教学才有立足之本。

对广大赴新留学的中小学生而言，新加坡的弹性化教育下，并不会出现让学生闻之色变的书山题海。

留学新加坡的利弊英语作文英文：Studying in Singapore has its pros and cons. On the one hand, Singapore is known for its high-quality education system and excellent universities. The country is home to some of the top-ranked universities in the world, such as the National University of Singapore and Nanyang Technological University. Studying in such prestigious institutions can provide students with a world-class education and open up a lot of opportunities for their future careers. Additionally, Singapore is a multicultural and diverse country, which can provide students with a unique and enriching cultural experience. 。

On the other hand, studying in Singapore can be quite expensive, especially for international students. The cost of living in Singapore is relatively high, and tuition fees for international students can be substantial. Moreover, the competition for places in top universities in Singaporeis fierce, and students may face a lot of pressure to perform well academically. Additionally, the strict laws and regulations in Singapore may take some time for international students to adjust to, and the fast-paced and competitive environment can be overwhelming for some.Overall, studying in Singapore has its advantages and disadvantages. It can provide students with a high-quality education and a multicultural experience, but it can also be financially burdensome and academically challenging.中文：在新加坡留学有利有弊。

2023年新加坡留学一年的费用2023年新加坡留学一年的费用1一、学费我们都知道在新加坡是没有初高中之分的，而且新加坡的中学一般都是四年制的（有一部分学校是五年制的），所以读完整个高中所需的费用都要按照4—5年来算。

以下是照新加坡中学类型分类的学费情况：1、政府学校学费：一般是130新币/月（约人民币670元/月）。

2、初级学院学费：一般是1000新币/月（约人民币5200元/月）。

3、高级学院学费：一般也是1000新币/月（约人民币5200元/月）。

二、留学生活费1、新加坡高中留住宿费：新加坡寄宿家庭是让年龄较小和相对独立生活的能力还比较弱的学生可以在异国他乡也感受到家庭一般的温暖。

新加坡寄宿家庭一般是2人间—6人间的住宿环境，每月的房租费用在1100新币至1800新币不等。

2、新加坡高中留饮食交通费：在饮食费用上，大约每份3元到5元新币。

学生平均每天在饮食上花费12元新币，一个月大约是在400元新币左右。

在交通费上，学生每天上下学搭乘地铁或巴士的话，每趟为0、8—3元新币之间，月均100—150元新币。

而政府学校就读学生可以享受交通优惠，每月100元新币左右。

三、新加坡中学留学条件1、基础条件最低年龄：至少12岁；学历要求：申请人应至少完成比入学年级低一年级的课程水平；语言要求：申请人应至少具备比入学年级低一级的英文水平；政府学校入学年龄要求：学生除了需要通过政府学校的入学考试外，还需满足年龄要求才可以进入政府学校学习。

2、公立学校新加坡的中学是四年制，国内在读初中生想要申请新加坡政府中学需要参加AEIS考试，中国学生去新加坡读中学需要降一级。

AEIS考试是由新加坡教育部推出的公立小学和中学的入学考试，考试时间在每年的9月或者10月。

通过考试后，学生随机分配到一所公立中学。

另外，如果学生初中已经毕业，可以直接参加新加坡的O水准考试并申请新加坡理工学院和初级学院。

3、国际学校新加坡国际学校主要是招收外籍学生，并授予学籍。

新加坡留学生活指南六项开支成主要花费后悔入籍新加坡新加坡在以其低廉的费用吸引了不少中国工薪家庭的学生留学读书，成为留学热门国家之一。

新加坡留学的王牌之一，就是费用低廉。

那么新加坡留学到底有哪些费用开销呢？新加坡为学生总结出了以下六点主要开销：1、学费：学费是留学首先要考虑的事情。

在新加坡留学学费，一般在2-3万新币之间，相对于欧美名校动辄一年数万美金的学费确实便宜不少。

而新加坡政府学校的学生还有机会申请高达80%的学费的助学金，这样只需了了几万元人民币就能读完学业。

申请助学金的同学需要在毕业后在新加坡注册公司工作三年，工作地点并不限定在新加坡国内，不少学生签约新加坡公司，然后派遣到中国工作。

2、住宿：住宿时新加坡留学生活费中最大的开销。

新加坡的私立大学一般没有寄宿或住宿条件不好,政府理工学院和大学提供部分住宿。

一般国际学生在新加坡都选择校外租房。

新留学生一般有以下3种选择:政府组屋或私人公寓、豪华洋房学生公寓、国际学生公寓。

费用一般在300-1500新币/月，因地段、住宿类型、设施及同住人数不同而异。

3、通讯：新加坡通讯发达，家庭电话普及率100%，公共电话系统遍及各区,电话费低廉；国际长途电话收费每分钟新币0.5元-1元不等。

用IP电话卡拨打中国更低廉,到新币0.18元-0.25元/每分钟不等。

手机。

手机短信每条1元，如果有相关业务促销，更便宜。

每月总开支一般在30-100新币之间。

4、交通：新加坡交通方面快捷，少有堵车。

全岛通行地铁,安全、舒适、准时、快捷，而且价格低廉。

巴士交通线路也遍布全岛,安全方便。

新加坡全岛有超过1万辆的士为有需要的人士服务,24小时电召服务。

政府学校就读学生可以享受交通优惠。

一般学生交通费新币80元/月左右。

5、伙食：新加坡美食结合了中餐、马来餐，博采众长，别具风味，还有两者混交出来的“娘惹菜”，更是一绝。

新加坡众多的美食中心提供中式、马来式、印度式、日式、泰式和其他各国美食快餐,学校一般也会有食堂和餐厅。

新加坡留学有哪五大绊脚石出国在即学生没时间加强和改善自己的签证材料质量，由于准备匆忙而不能一次成功拿到签证甚至被拒签。

下面由为大家介绍新加坡留学有哪五大绊脚石，希望大家喜欢。

新加坡留学有哪五大绊脚石1、留学生的英语及学术能力欠缺很多中国留学生语言基础薄弱，在新加坡留学生活充满了障碍，很多学生要花至少一年甚至更长的时间来学习英语。

新加坡的语言氛围虽好，但要想通过语言课程有相当的难度，很多留学生雅思或托福始终达不到学校要求成绩，因此只能选择先回国考语言，在去新加坡留学。

2、许多中国留学生生活自理能力差很多高中生虽然寒窗苦读了12年，但学到的只是书本知识，独立思考能力缺乏，不具备成熟心智这些问题，使高中生无法融入新环境。

3、留学生家庭经济条件供应不足留学生家长要考虑到家庭近几年的经济状况能否支付孩子新加坡留学花费。

新加坡()强调，有些家长只想着把孩子送出国，但对国外情况不了解，孩子出国后除了花父母的血汗钱，别的什么也学不到。

4、国外大学录取存在差别有些留学生已经获得了大学的录取通知书或“有条件录取通知书”，但是孩子很难通过语言关，学习语言占据了在国外的大部分时间，也多花了不少资金。

在选择新加坡学校的时候，应该在比较专业的同时考虑到学校的综合排名。

5、签证如何准备很多高中生在出国前，几乎把所有的时间都用在签证材料的筹备上。

出国在即学生没时间加强和改善自己的签证材料质量，由于准备匆忙而不能一次成功拿到签证甚至被拒签。

新加坡留学签证申请材料1、新加坡留学申请人所填写的留学申请表，留学生应使用中文填写申请表。

2、新加坡留学申请人所写的留学计划书，内容为留学生在赴新加坡后所要进入的学校、学习的课程种类和毕业后的职业规划，申请书应使用中文，其内容要详尽。

3、申请人的个人照片8张，与护照照片相同版。

4、申请人的出生证明公证、最高学历公证、成绩单和存款单公证，公证材料使用中文和英文两个版本，存款单额度为16万人民币，如果能提供更充足的资金证明效果会更好。

教育文化论坛　２０２２年第２期　·基础教育·收稿日期：２０２１－１２－０６作者简介：易学瑾，女，湖南长沙人，北京师范大学国际与比较教育研究院硕士研究生。

新加坡基础教育改革中的“减负”：由来、政策与价值取向易学瑾（北京师范大学国际与比较教育研究院，北京　１００８７５）摘　要：减轻中小学生过重的学业负担是当今中国的社会热点，针对如何“减负”问题，许多学者发表了不同的见解。

纵观世界，华人华侨居多的新加坡在“减负”问题上也进行了有益的探索，如１９９７年颁布“思考型学校，学习型国家”政策，２００４年提出“少教多学”教育理念，２０１８年推行“为生活而学习”教育改革。

总体看来，新加坡基础教育改革中的“减负”具有以下三方面的价值取向：改进评估方式，转变教育价值观；减轻学生负担，兼顾教育质量；减轻教师负担，提高教学质量。

关键词：新加坡；基础教育改革；减负；政策；价值取向中图分类号：Ｇ５３／５７　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－７６１５（２０２２）０２－００７６－０７ＤＯＩ：１０ １５９５８／ｊ ｃｎｋｉ ｊｙｗｈｌｔ ２０２２ ０２ ０１２ 中小学生的学业负担是当前各国基础教育改革所面临的一大难题。

进入新时代以来，我国针对中小学生负担过重问题颁布了一系列法律法规，但减轻学业负担并不是一朝一夕的事。

２０２１年７月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“减负”再次进入大众视野并成为社会焦点。

该政策的出台引发了极大的社会争论，众多学者就如何减负这一问题各抒己见。

同样，被称为“亚洲四小龙”之一的新加坡近年来也致力于减负，从１９９７年新加坡教育部出台“思考型学校，学习型国家”（ＴｈｉｎｋｉｎｇＳｃｈｏｏｌ，ＬｅａｒｎｉｎｇＮａｔｉｏｎ，以下简称ＴＳＬＮ）政策，到２０１８年教育部部长王乙康发表“为生活而学习”（ＬｅａｒｎｆｏｒＬｉｆｅ）主题演讲，新加坡基础教育改革正在逐步推进。

新加坡教育分流制度的有利方面实施教育分流制度的有利方面表现在以下几点:(1)有利于因材施教。

新加坡的分流教育贯彻了因材施教的教育原则，尽量为学生安排一种合适的学习速度，以便让每一个孩子都最大限度地发挥其潜能；分流制也有利于选拔那些具有学术潜能和较好语言能力的学生，从而达到新加坡政府培育英才的目的。

(2)有助于提高教育质量，提高全民的文化素质。

分流后，中小学的辍学率和流失率普遍降低，学生的学习兴趣大大提高，促进了全民文化素质的提高。

(3)有助于解决多语种教学的实际困难。

新加坡的多语种教学在某种程度上加重了学生的负担，若实行单一的教育制度，将造成大批文盲及青少年失学，而多层次分流学制恰当地解决了这一问题。

(4)适应了国家对不同层次人才的需要。

社会发展既需要高级管理人才，也需要足够的技术工人。

正规教育的分流制，既培养了学生的竞争意识，又体现了“量材缝衣、各尽所能”的精神。

那些经过多次分流，爬上“金字塔”尖的精英们可前往牛津、剑桥、哈佛或东京大学深造，成为新加坡出色的工程师、科学家、律师、经济学家、会计师、医生甚至国家领导人。

成绩比较优异的、能顺利获得高等学府普通学位的学生，则成为国家公务员的合适人选。

成绩中等偏上的学生，大多进入工艺学院，毕业后成为监式、技工、秘书等。

那些在小学就被分流出去的学生，将进入职业学校接受技能教育，以木工、铁匠或烧焊工等操作工的资格加入劳动力行列。

因此，改革后的教育分流制度使新加坡的人力资源避免了浪费，使每个人都能找到充分体现自己价值的位置。

多层次分流学制及时将不同层次的人才分流到相应学制的学校，并最终分流到相应层次的职业，满足了社会的需求。

这种因材施教的改革与经济发展过程中的人力需求紧密和谐地统一在一起，为新加坡提供了各类出色的人才，保证了新加坡的社会经济结构迅速向“技术密集型”和“知识密集型”转变。

原文摘自：http://www.iedu.sg/show-19-8495-1.html。

新加坡学子拥有不一样的“学业负担”（一）臧斌是这样来勾勒自己在国内的学业负担的：有时候，这似乎成了很自然的了：作业少了学生会纳闷，题目简单了家长会埋怨。

我的同学曾经跟我算过一笔账：一个重点高中的高三学生，平均两天要做一套考卷，一年做上百套；每天平均学习超过12个小时，连新闻联播都是“听”的。

我还听说过这样一个故事：一个女孩子非常刻苦地奋斗了三年，考上了名牌大学。

当她把自己高中的习题和考卷卖掉的那一刻，她伤心地哭了：“我三年的努力只值19元吗？”当然，等待她的可能是光明的前程。

可是这一追求光明的过程是不是过于艰难，付出的是不是过于沉重了？“望子成龙，望女成凤”是华人的传统观念。

在以华人为主的新加坡，这种想法也是普遍存在的。

不同的是，新加坡人对“龙凤”的定义和国内的不一样。

中国的父母，把考上好的大学，从而能找到好的工作、步入仕途，或者能赚到足够多的钱，作为成为“龙凤”的定义和国内的不一样。

为了达到这一目标，学生势必得寒窗12年，而且要比大多数人更加勤奋、努力和坚持不懈，同时也就承受了较为沉重的学业负担。

一个家庭如此，一百个、一万个家庭还是如此。

而在新加坡，父母虽然也希望孩子能读好书，但是他们也经常鼓励自己的儿女：“条条道路通罗马”，并不一定要吊死在“上名牌大学，拿硕士、博士学位”这一条路上。

事实上，很多人都鼓励自己的儿女，从小要培养自己感兴趣的学科或者专长，凭着自己的热情去发展；在注重学业的同时，也注重对自己能力的锻炼。

很多家长都一再强调：每个人生下来时，上帝都赐予了他们不同的能力，而他们的成长也是独一无二的。

虽然听起来有些宿命和宗教的味道，但从中不难看到他们不同的观念和想法，还有对待自己孩子成长“顺其自然”的态度。

在新加坡的教育体制中，特别强调全面发展的重要性。

从小学开始，学生就被融入各种各样的课外活动中去，是他们各方面的智能都得到培养，每个人都有不同的兴趣，而不去过多地苛求学习成绩。

臧斌认识的新加坡同学中，很少又不会乐器的，有一半以上的人学习过美术和绘画，还有的对一些体育项目有一技之长。

第1篇1. 六语教育：新加坡的教育体系要求学生必须学习六种语言：英语、母语（通常是华语、马来语或泰米尔语）、以及数学和科学课程中的第二语言（通常是英语）。

这种教育模式旨在培养学生的多元文化能力，但在实际操作中，学生和教师都感到压力巨大。

2. 严酷的考试制度：新加坡的教育体系中，考试占据非常重要的地位。

小学六年级和中学四年级的学生要参加重要考试，如小学离校考试（PSLE）和中学教育证书考试（N levels），这些考试的结果直接关系到学生能否进入理想的中学生活阶段，对学生的未来产生重大影响。

这种严酷的考试制度使得学生承受巨大压力。

3. 双轨制教育：新加坡的教育体系分为普通教育和工艺教育两个轨道。

普通教育注重学术成就，而工艺教育则侧重于职业技能培训。

这种双轨制教育体系在一定程度上满足了不同学生的需求，但也引发了一些争议。

4. 国民教育课程：新加坡的国民教育课程要求学生学习关于国家历史、文化和价值观的知识。

这种课程旨在培养学生的国家认同感，但在一些家长和学者看来，这种教育过于强调国家主义，忽视了学生的个性发展。

5. 创意教育：近年来，新加坡政府开始重视创意教育，鼓励学生发挥想象力，培养创新思维。

然而，在实际操作中，一些学校仍然过于注重学术成绩，导致创意教育流于形式。

这些案例在新加坡教育界引发了一些争议，但同时也反映了新加坡在教育领域的努力和创新。

在评价这些案例时，我们应该客观分析其利弊，并从中吸取经验教训。

第2篇1. 零作业政策：新加坡曾实施过零作业政策，认为过多的作业会给孩子带来不必要的压力。

然而，这一政策在实施一段时间后因效果不佳而被取消。

2. 英语强化教育：新加坡的教育体系中，英语被视为第二语言，而非母语。

尽管如此，新加坡政府强调英语的重要性，使得英语教育在课程中占据很大比重。

这种教育模式在英语非母语国家中较为罕见。

3. “分流教育”：新加坡实行的是“分流教育”制度，学生在小学四年级结束时将根据成绩被分为不同水平的班级。