人教版2019-2020年九年级语文下册导学案 11《送东阳马生序》后附答案

2020年春部编九年级语文下册11《送东阳马生序》同步练习附答案解析第一课时同步练习一、积累运用1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

俟．（）衾．（）嗜．学（）硕．师（）媵．人（）容臭．（）绮．绣（）耄．老（）冻něi（）遇其chì duō（）2.解释下列加点词在文中的意思。

（1）余幼时即嗜．学嗜：______（2）每假借．．于藏书之家假借：______（3）弗之怠．怠：______（4）走．送之走：______（5）不敢稍逾约．．逾约：______（6）无硕师．．名人与游．硕师：______ 游：______（7）援．疑质．理援：______ 质：______（8）色愈恭，礼愈至．至：______（9）负箧曳屣．屣：______（10）以衾．拥覆衾：______（11）烨然．．若神人烨然：______3．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石B．不敢稍．逾约稍．出近之C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人D．礼愈至．至．则无可用4．下列句中没有通假字的一项是（）A．四支僵劲不能动B．同舍生皆被绮绣C．其真无马邪D．腰白玉之环5．按要求默写填空。

（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：____________________。

（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：____________________。

（3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：____________________。

（4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：____________________。

6．“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。

4月23日是“世界图书与版权日”，很多人习惯称之为“世界读书日”。

请按照要求完成下面与“读书”相关的表达。

（1）（名言）阅读下面关于读书的名人名言，请总结出这些名言在语言表达方面有怎样的共性。

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫·托尔斯泰书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

11 送东阳马生序课前预习记录月日星期★我来读课文阅读下面的文言文，完成下面小题。

送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）走．送之走（_____）（2）礼愈至．至（_____）（3）未尝稍降辞色．．辞色（_____）（4）腰．白玉之环腰（_____）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

3．下列对文章的分析理解不正确的一项是（）A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书C．极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D．作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

4．自古以来，中华民族就有“崇智尚学”的优良传统。

阅读下面的链接材料并结合上文，说说宋濂和纪昌学有所成的共同原因及其各自表现。

（答出两点即可）（链接材料）纪昌者，又学射于飞卫。

2019版九年级语文下册第三单元 11《送东阳马生序》（第1课时）教案新人教版教学目标：1.朗读课文，积累文言词汇，提高文言文的阅读能力。

2.学习寓理于事、对比的写作手法。

3.学习作者克服困难、勤奋求学的精神意志，树立正确的苦乐观。

教学重点：1.背诵课文，积累文言词汇。

2.学习寓理于事、对比的写作手法。

教学难点：学习寓理于事、对比的写作手法。

教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导入新课，板书课题在中国历史上，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路，车胤、孙康囊萤映雪苦学不辍，祖逖呕心沥血闻鸡起舞。

他们的故事激励着一代代人，今天我们一起来学习一篇赠序《送东阳马生序》，作者宋濂。

（板书课题、作者）二、出示学习目标1.朗读课文，积累文言词汇，提高文言文的阅读能力。

2.学习寓理于事、对比的写作手法。

3.学习作者克服困难、勤奋求学的精神意志，树立正确的苦乐观。

三、自主学习，互动交流(1)介绍作者宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人，元末明初文学家。

宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

著有《宋学士文集》。

（2）学生解释题目：教师补充：明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。

正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。

作者并没有因为自己的地位和长者身份，板起面孔说教，而是现身说法，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。

（3）文体知识：序，文体名。

作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。

赠序，是古代的一种文体，创始于唐代,有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。

初三古诗文复习（33）《送东阳马生序》作答时间：20分钟(附答案及详解）一.阅读下文，回答问题③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（一）解释带点的词①无奔走．之劳矣②父母岁有裘葛之遗．③其业．有不精④余朝京师．⑤言和而色夷．⑥自谓少．时用心于学甚劳⑦是可谓善．学者矣⑧生以乡人子谒．余⑨余之志．也（二）翻译句子1凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录。

2.其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳3.岂他人之过哉？4.与之论辨，言和而色夷。

5.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（三）常识和内容理解1.《送东阳马生序》是一篇_（体裁），它选自《》，作者，字，号，是（朝代）文学家。

他与_、并列为明初诗文三大家。

2.下列对全文理解错误的一项是（）A.第①②段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。

B.第③段写太学生优越的学习条件与作者求学的艰难形成时照，从反面强调勤苦学习的重要性。

C.第④段明确地写到马生，点明写序的目的，这就是“道为学之难”“勉乡人以学者”。

D.这篇赠序是宋濂写给他的同乡晚辈马生序的，作者赠他这篇文章目的是勉励他勤奋学习。

3.下列对全文理解错误的一项是（）A“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”告诉我们精神上的富足能战胜物质上的贫困。

B.作者并不因衣食住行条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。

九年级语文下册第11课课后练习题班级考号姓名总分一、单选题1.下列对文章的理解，不正确的一项是（）A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。

C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意6.阅读《送东阳马生序》，完成问题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

：又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缢袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（1）下列句中加点词意义相同的一项是( )A.每假借于．藏书之家如使人之所欲莫甚于．生B.当余之．从师也使人之．所恶奠甚于死C.无从致书以．观徒以．有先生也D.不知口体之奉不若人也．若为佣耕，何富贵也．（2）下列对选文的分析，不准确的一项是( )A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，”由此引出求学的艰难。

第11课 送东阳马生序（导学案）活动一：正音正字叱咄（chì duō） 俟（sì） 负箧曳屣（qiè）（xǐ） 皲裂（jūn ）媵人（yìng ） 衾（qīn ） 容臭（xiù） 烨然（yè）緼袍敝衣（yùn ） 逾（yú） 约 既加冠（guān ） 绮（qǐ）绣 活动二 ：文言字词梳理归类。

（一）重点词语1.家贫，无从致书以观 致：得到，买。

2.每假借于藏书之家 假：借。

3.不敢稍逾约 逾约：超过约定的期限。

4.益慕圣贤之道慕：仰慕。

5.尝趋百里外尝：曾经。

6.援疑质理援：提出；质：询问。

7.俟其欣悦俟：等待。

8.以衾以覆衾：被子。

9.寓逆旅逆旅：旅店。

10.右备容臭臭：这里指香气。

（二）通假字1.四支僵劲不能动支：同“肢”，肢体。

2.同舍生皆被绮绣被：同“披”，穿。

3.与之论辨辨，同“辩”，辩驳。

（三）古今异义1.余幼时即嗜学余：古义：我，今义：剩下，余下2.走送之。

走：古义为跑；今义为行走，走路3.以是人多以书假余是：古义：因此今义：判断动词是；假：古义借，今义与真相对4.益慕圣贤之道益：古义：更加；今义：好处5.尝趋百里外趋：古义为奔赴；今义为趋势6.门人弟子填其室填：古义：挤满；今义：填满填充7.未尝稍降辞色色：古义：脸色；今义：颜色8.余立侍左右左右：古义：身边；今义：大约9.或遇其叱咄或：古义：有时；今义：或者10.卒获有所闻卒：古义：终于今义：小兵11.穷冬烈风穷：古义为深，今义为贫穷，穷尽12.寓逆旅逆：古义为迎；今义为逆向，相反方向13.媵人持汤沃灌汤：古义为热水；今义指汤水14.日再食再：古义为两次；今义为又15.右备容臭(xiù)臭：古义：香气；今义：（chòu）臭气，气味难闻16.以中有足乐者中：古义：心中；今义：表界限17.有司业、博士为之师博士：古义：大儒，博学之士；今义：硕士后的学位（三）一词多义1.患：（1）又患无硕师名人与游（动词，担心，忧虑）（2）无冻馁之患矣（名词，忧患）2.道：（1）益慕圣贤之道（名词，学说）（2）余故道为学之难以告之（动词，说）3.以：（1）以衾拥覆（用）（2）以中有足乐者（连词，因为）（3）俯身倾耳以请（连词，表修饰，相当于“而”）（4）以是人多以书假余（介词，把）（5）家贫，无致书以观。

初中古诗文导学阶梯11.送东阳马生序导学目标+基础导练+拓展导能+综合检测【导学目标】1．积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。

2．了解作者及本文文体特征，理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。

3．理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。

【基础导练】一、解释下列带点词语的意义。

1．无从致．书以观（） 2．每．假借于藏书之家（）3．弗之怠．（） 4．录毕，走．送之（）5．不敢稍逾．约（） 6．以是．．人多以书假余（）7．余因．得遍观群书（） 8．又患．无硕师名人与游（）9．尝趋．百里外（） 10．未尝稍降辞色．．（）11．礼愈至．（） 12．援．疑质理（）13．俟．其欣悦（） 14．卒．获有所闻（）15．或．遇其叱咄（） 16．日再．食（）17．寓逆旅．．（）二、解释下列句中属于活用的加点词并指出用法。

1．腰白玉之环 2．手自笔录1．四支．僵劲不能动2．同舍生皆被．绮绣四、辨别下列加点词语的古今异义。

1．媵人持汤．沃灌古义。

今义：菜煮熟之后的汁水。

2．走．送之古义。

今义为行走，走路。

3．益．慕圣贤之道古义。

今义：好处。

4．尝趋．百里外古义。

今义为趋势。

5．门人弟子填．其室古义。

今义：填满填充。

6．未尝稍降辞色．古义。

今义：颜色。

7．卒．获有所闻古义。

今义：小兵。

8．穷冬．烈风古义。

今义为贫穷，穷尽。

9．有司业、博士．．为之师1．以：计日以还（）以中有足乐者（）人多以书假余（）1．之：弗之怠（）当余之从师也（）六、翻译下列重点句子。

1．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2．走送之，不敢稍逾约。

3．以是人多以书假余，余因得遍观群书。

4．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

5．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

6．故余虽愚，卒获有所闻。

7．媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

8．同舍生皆被绮绣。

9．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

七、综合演练。

完成1—4题。

（8分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后同步练习题（附答案解析）一、做客“联想吧”本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。

作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。

那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出一句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！）二、测测你的注音速度！（加油！）弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人尝趋（）百里外俟（）其欣悦媵（）人沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣三、验验你的写字速度！（看你的了！）ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉè（）曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙè（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）假借于藏书之家大无从致书以观等待弗之怠通“披”，这里是穿的意思不敢稍逾约借又患无硕师浇洗俟其欣悦不持汤沃灌超过约定的期限皆被绮绣得到五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！）1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

2.援疑质理，俯身倾耳以请。

3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！）①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

_____________，_____________，_____________，_____________。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

_____________，_____________，_____________。

_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

第11课 送东阳马生序 （导学案）活动一：正音正字叱咄（ ） 俟（ ） 负箧曳屣（ ）（ ） 皲裂（ ）媵人（ ） 衾（ ） 容臭（ ）烨然（）緼袍敝衣（ ） 逾（ ） 约 既加冠（ ） 绮（ ）绣 活动二 ：文言字词梳理归类。

（一）重点词语1.家贫，无从致书以观 致： 。

2.每假借于藏书之家 假： 。

3.不敢稍逾约 逾约： 。

4.益慕圣贤之道慕：。

5.尝趋百里外尝：。

6.援疑质理援：；质：。

7.俟其欣悦俟：。

8.以衾以覆衾：。

9.寓逆旅逆旅：。

10.右备容臭臭：。

（二）通假字1.四支僵劲不能动支：。

2.同舍生皆被绮绣被：。

3.与之论辨辨，。

（三）古今异义1.余幼时即嗜学余：古义：，今义：2.走送之。

走：古义为；今义为3.以是人多以书假余是：古义：今义：；假：古义，今义4.益慕圣贤之道益：古义：；今义：5.尝趋百里外趋：古义为；今义为6.门人弟子填其室填：古义：；今义：7.未尝稍降辞色色：古义：；今义：8.余立侍左右左右：：身边；今义：9.或遇其叱咄或：古义：；今义：10.卒获有所闻卒：古义：今义：11.穷冬烈风穷：古义为，今义为12.寓逆旅逆：古义为；今义为13.媵人持汤沃灌汤：古义为；今义指14.日再食再：古义为；今义为15.右备容臭(xiù)臭：古义：；今义：16.以中有足乐者中：古义：；今义：17.有司业、博士为之师博士：古义：；今义：（三）一词多义1.患：（1）又患无硕师名人与游（）（2）无冻馁之患矣（）2.道：（1）益慕圣贤之道（）（2）余故道为学之难以告之（）3.以：（1）以衾拥覆（）（2）以中有足乐者（）（3）俯身倾耳以请（）（4）以是人多以书假余（）（5）家贫，无致书以观。

（）4.从：（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（）（2）当余之从师也（）5.至：（1）礼愈至（）（2）至舍，四支僵劲不能动（）6.若：（1）烨然若神人（）（2）不知口体之奉不若人也（）7.之：（1）每假借于藏书之家( )（2）走送之( )（3）当余之从师也 ( )（4）无鲜肥滋味之享 ( )（5）弗之怠（）8.故：（1）故余虽愚（）（2）余故道为学之难以告之（）9.质：（1）援疑质理（）（2）非天质之卑（）10.色：（1）未尝稍降辞色（）（2）或遇其叱咄，色愈恭（）11.慕（1）益慕圣贤之道（）（2）略无慕艳意（）（五）词类活用1.名词作状语（1）手自笔录（笔：）（2）不必若余之手录（手：）（3）主人日再食（日：）（4）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。

3送东阳马生序课内精读阅读选文，完成题目。

送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．[2017·聊城]解释下列句中加点的词。

(1)尝．趋百里外______________________(2)俟．其欣悦______________________2．[2017·广元]下列各句中加点的词解释不正确的一项是()A．无从致．书以观(得到)B．从乡之先达执经叩．问(请教)C．同舍生皆被．绮绣(被子)D．右备容臭．(气味，这里指香气)3．下列句子朗读停顿错误的一项是()A．腰/白玉之环B．媵人/持汤沃灌C．盖余/之勤且艰/若此 D．又患/无硕师名人/与游4．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

________________________________________________________________________(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

________________________________________________________________________5．[2016·泰安]下列选项中全都表现作者求学艰难的一项是()①无从致书以观②无硕师名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧ D．①②⑤⑥6．[2016·泰安]下列对文章的分析理解正确的一项是()A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。