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2、课文是怎样表现吕蒙学识进步的?吕蒙的变化 对你有什么启示?
课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现 吕蒙学识进步的。
鲁肃与吕蒙论议,惊叹吕蒙今昔的变化-“卿今者才略,非 复吴下阿蒙"。吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己确实 学识进步很快、很大。鲁肃为之折服,与其“结友”。
示例一：学习没有早晚之分,只要认真学习,终有所成。 示例二：学习能增长见识,改变人的气质修养。
待,蒙长兄母知道，这结件事友怎么而这么别晚。呢!”
知晓事情
鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。 15
文本探究：
1、说说孙权为什么要劝吕蒙学习,又是 怎样说服吕蒙的。
孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说,尤为重要。 孙权劝说吕蒙,首先向吕蒙指出学习的必要性, “卿今当涂掌事,不可不学”。当吕蒙“以军中 多务”相推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而 且现身说法,以“卿言多务,孰若孤?”回应了吕 蒙的推托,并用自己的体会强调学习的作用。最 终,吕蒙无可推辞, “乃始就学”。
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写作背景:
本文所叙故事发生在东汉末。汉献帝建安十三年 (208),孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大败曹军, 曹、刘、孙三方鼎峙的局面初步形成。后周瑜病死, 鲁肃代之。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此 时。
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字词积累：
qīnɡ
yé shè ɡènɡ
卿 为博士邪 涉猎 更刮目相待
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重点实词： 1、一词多义
（1）为
例句
蒙辞以军中多务。
自以为大有所益
意思
介词，用,拿
动词，与“为” 连用,认为
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2、古今异义：
例句
