人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教学实录

人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案1一. 教材分析本课是《太空里的植物》，属于一年级下册的美术课程。

课程内容主要是让学生了解太空里的植物，通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的认知和审美能力。

教材通过图片、文字和活动，引导学生了解太空植物的特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。

他们对太空的概念有一定的了解，但对太空植物可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的方式，让学生了解太空植物的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。

2.通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的审美能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。

2.教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，培养他们对太空植物的审美能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察太空植物的图片，了解其特点。

2.分析法：引导学生分析太空植物的特点，提高他们的思维能力。

3.实践法：让学生动手操作，实践画太空植物，培养他们的动手能力。

4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.太空植物的图片和视频。

2.画纸、画笔等绘画工具。

3.PPT或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频，引导学生关注太空植物，激发他们的学习兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道太空里的植物长什么样吗？”让学生思考，引发讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示太空植物的特点，如形态、生长环境等。

同时，教师引导学生分析太空植物的特点，并解释太空植物与地球植物的区别。

3.操练（10分钟）教师分发画纸和画笔，让学生动手画出自己心中的太空植物。

在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生注意太空植物的特点，如形态、颜色等。

一年级美术下册教案《第11课太空里的植物》人教版教学内容本节课的内容是引导学生发挥想象，创作一幅关于太空里的植物的画作。

学生将学习如何运用基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状，来表达他们对太空植物的想象。

通过这节课，学生将能够理解和欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。

教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状。

2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的思想和感受。

3. 引导学生欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。

教学难点1. 如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。

2. 如何让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状。

教具学具准备1. 画纸2. 铅笔3. 水彩颜料4. 画笔5. 橡皮擦6. 图片素材（太空植物）教学过程1. 引入：向学生展示一些太空植物的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们想象中的太空植物是什么样子的？”2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。

3. 练习：让学生根据讲解的内容，自己动手尝试创作太空植物。

4. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5. 总结：总结本节课的内容，强调学生需要掌握的绘画技巧。

板书设计1. 太空里的植物2. 子绘画技巧、想象力、创造力3. 内容：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。

作业设计1. 让学生回家后，根据本节课的内容，创作一幅关于太空里的植物的画作。

2. 要求学生在画作中运用所学的绘画技巧，如线条、颜色和形状。

3. 鼓励学生发挥想象，创作出独特的太空植物。

课后反思本节课通过引导学生发挥想象，创作太空里的植物，培养了学生的想象力和创造力。

在教学过程中，我注重讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。

在学生的练习过程中，我发现大部分学生能够掌握这些技巧，并创作出独特的太空植物。

太空里的植物（教案）一、教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养对太空探索的兴趣。

2. 通过观察、分析太空植物，提高学生的观察力和审美能力。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 太空植物的特点和生长环境2. 太空植物的观察与分析3. 太空植物的手工制作4. 团队协作，共同完成任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养学生的观察力和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析太空植物，并将观察到的特点运用到手工制作中。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示太空植物的图片，引导学生观察并提问：这些植物有什么特点？它们生长在哪里？（2）学生回答问题，教师总结：太空植物具有独特的形态和色彩，它们生长在太空环境中。

2. 太空植物的特点和生长环境（1）教师简要介绍太空植物的特点和生长环境。

（2）学生分享课前收集的太空植物资料，交流讨论。

3. 太空植物的观察与分析（1）教师引导学生观察太空植物的图片，分析其形态、色彩等特点。

（2）学生分组讨论，总结太空植物的特点。

4. 太空植物的手工制作（1）教师示范如何制作太空植物的手工作品。

（2）学生分组合作，动手制作太空植物手工作品。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的手工作品，互相评价。

（2）教师总结本次课程的收获，表彰优秀团队和个人。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析太空植物的特点，培养学生的观察力和审美能力。

2. 在手工制作环节，教师要鼓励学生发挥创意，同时注意安全事项。

3. 通过本节课的学习，让学生了解太空植物的奥秘，激发对太空探索的兴趣。

4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，关注人类与自然的和谐共生。

六、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍太空植物的特点和生长环境。

2. 将自己制作的手工作品展示给家人，分享创作心得。

太空里的植物（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人教版教学内容：本节课将引导学生探索太空中的植物，激发学生的想象力和创造力。

学生将学习太空植物的特点，如生长环境、形态结构等，并通过绘画表达出自己对太空植物的想象。

教学目标：1. 让学生了解太空植物的特点，增长科学知识。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的绘画技能，学会用线条和色彩表现太空植物。

教学难点：1. 太空植物的生长环境和形态结构对学生来说较为陌生，需要教师耐心引导。

2. 学生在绘画过程中可能出现想象力不足、线条和色彩运用不熟练等问题。

教具学具准备：1. 教具：太空植物图片、教学PPT、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水粉等。

教学过程：1. 导入：展示太空植物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物生长在哪里吗？它们有什么特点？”2. 新课：讲解太空植物的生长环境和形态结构，让学生了解太空植物的奇特之处。

3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现太空植物，引导学生学习绘画技巧。

4. 练习：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调太空植物的奇特之处以及绘画技巧。

板书设计：1. 太空里的植物2. 内容：太空植物的特点、生长环境、形态结构等。

作业设计：1. 让学生回家后，结合课堂所学，画一幅太空植物的图画。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太空植物作品。

课后反思：本节课通过引导学生探索太空植物，激发了学生的想象力和创造力。

在教学过程中，教师耐心讲解、示范，帮助学生掌握绘画技巧。

学生在绘画过程中表现出较高的兴趣，作品富有创意。

但在教学过程中，部分学生对太空植物的生长环境和形态结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

一年级美术下册教学设计《第11课太空里的植物》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空植物的特点，掌握基本的绘画技巧，创作一幅太空植物画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的环保意识和对自然界的热爱。

教学内容1. 太空植物的特点：介绍太空植物的生长环境、形态结构等基本知识。

2. 绘画技巧：教授线条、色彩、构图等绘画技巧。

3. 创作实践：指导学生创作一幅太空植物画作。

教学重点与难点1. 重点：太空植物的特点和绘画技巧。

2. 难点：如何将太空植物的特点融入到画作中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资料。

2. 学具：画纸、彩笔、颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过播放一段太空探索视频，激发学生对太空的兴趣。

2. 新授：介绍太空植物的特点，展示相关图片，引导学生观察、讨论。

3. 示范：演示绘画技巧，指导学生如何构图、配色。

4. 实践：学生根据所学知识，创作一幅太空植物画作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计1. 太空植物的特点：生长环境、形态结构等。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 创作步骤：构思、构图、绘画、修饰等。

作业设计1. 必做题：根据课堂所学，创作一幅太空植物画作。

2. 选做题：查阅资料，了解更多太空植物的知识，与同学分享。

课后反思1. 教学效果：学生对太空植物的特点和绘画技巧掌握情况。

2. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

教学重点与难点重点：太空植物的特点和绘画技巧。

难点：如何将太空植物的特点融入到画作中。

对教学重点与难点的详细补充和说明太空植物的特点太空植物，是指在太空环境中生长的植物，它们具有一些与地球植物不同的特性。

太空植物的生长环境极为特殊，缺乏地球上的重力、大气和土壤，这导致了它们的生长习性和形态结构的改变。

太空里的植物（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和生长环境。

2. 培养学生对太空植物的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的观察能力和绘画能力。

4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容1. 太空植物的特点和生长环境2. 太空植物的观察和绘画3. 太空植物的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：太空植物的特点和生长环境，太空植物的观察和绘画。

2. 教学难点：太空植物的创新设计。

四、教学准备1. 教师准备：太空植物的图片和视频，绘画工具。

2. 学生准备：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解太空植物的特点和生长环境，激发学生的兴趣。

2. 太空植物的观察：让学生观察太空植物的图片，引导学生发现太空植物的特点。

3. 太空植物的绘画：教师示范如何绘画太空植物，然后让学生自己动手绘画。

4. 太空植物的创新设计：鼓励学生发挥想象力，创新设计太空植物。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。

六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了太空植物的特点和生长环境，还培养了他们的观察能力、绘画能力和创新意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力，培养他们的团队合作精神。

同时，教师还应关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，以提高他们的学习效果。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和绘画技巧。

通过观察太空植物的图片和视频，学生可以了解太空植物的特点和生长环境，为绘画打下基础。

在绘画过程中，教师应引导学生注意太空植物的形态、颜色和纹理，培养他们的观察力和绘画技巧。

除了观察和绘画，教师还应鼓励学生发挥想象力，创新设计太空植物。

这不仅可以培养学生的创新意识，还可以提高他们的绘画技能。

教师可以提供一些太空植物的图片和资料，让学生参考并进行创新设计。

在创新设计过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，不断改进和完善自己的作品。

人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太空植物的特点，学会运用线条和色彩表现太空植物的美感，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘太空植物的基本方法，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。

二、教学内容1. 介绍太空植物的特点，引导学生观察、发现太空植物与地球上植物的不同。

2. 学习描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等。

3. 指导学生进行太空植物绘画实践，培养学生的观察力和创造力。

4. 展示学生作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘太空植物的基本方法，培养学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生发现太空植物的特点，并将其运用到绘画中。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：展示太空植物的图片，引导学生观察、发现太空植物的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课学习：讲解描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等，并示范绘画过程。

3. 学生实践：学生根据所学方法进行太空植物绘画，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书太空里的植物2. 板书内容：太空植物的特点描绘太空植物的基本方法学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生回家后，运用所学方法描绘一幅太空植物画。

2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的绘画过程，共同探讨太空植物的奥秘。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握描绘太空植物的基本方法。

2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对太空植物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

3. 改进措施：增加课堂互动环节，让学生充分发表自己的想法，提高学生的观察力和创造力。

人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1.了解太空环境对植物生长的影响；2.了解太空中的植物；3.培养学生的艺术创造能力，提高学生的绘画表现力。

二、教学重、难点1.理解太空环境对植物生长的影响；2.掌握绘画基本技巧；3.表现太空中不同的植物。

三、教学过程1.导入环节教师介绍太空植物的概念，让学生展开头脑风暴，探讨太空环境对植物生长的影响。

可以通过演示图片或视频方式深入讲解。

2.学习内容呈现引入教材《第11课太空里的植物》，学生跟读并翻译，了解太空里的植物，引导学生观察图片，并就问题进行讨论。

3.教学重点难点讲解1.理解太空环境对植物生长的影响；2.掌握绘画基本技巧；3.表现太空中不同的植物。

4.练习与巩固1.在课堂上进行绘画练习，学生观察图片，对太空植物进行描绘并涂色。

2.学生绘画，教师提供指导和帮助，让学生掌握绘画基本技巧，并表现太空植物的生长状态。

5.拓展1.学生完成绘画作品后，通过课堂展示或班级展览的方式展示学生成果；2.引导学生进一步探索太空中的生命，如太空中的动物、微生物等，了解太空环境对生命的影响。

四、教学评估1.观察学生绘画过程，能够发现学生的绘画能力是否得到提高；2.听取学生对生命在太空中的认识，是否理解了太空环境对生命的影响；3.通过学生作品的展示或展览，能够了解学生的绘画水平和创造能力。

五、课堂设计要点1.课前准备：提前准备好教材、绘画用具、图片或视频，为学生提供良好的学习环境；2.导入环节：通过图片或视频等生动形象的方式，引导学生开展头脑风暴，引起学生的兴趣；3.教学内容呈现：通过课本呈现太空植物的相关知识，让学生理解太空环境对植物的影响；4.重点难点讲解：针对学生容易理解和掌握的问题进行讲解，提高学生的学习效果；5.练习与巩固：通过在课堂上进行绘画练习，锻炼学生的绘画技巧，同时加深学生对太空植物的理解；6.拓展课堂内容：通过引导学生进一步了解生命在太空中的生存状况，促进学生形成更为完整科学的知识沉淀。

一年级美术下册教学设计《第11课太空里的植物》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、创造力和想象力，通过观察太空植物的特点，激发学生对太空世界的兴趣。

同时，通过绘画练习，提高学生的美术技能和审美能力，增强他们对色彩的感知和运用。

教学内容1. 太空植物的特点：引导学生观察太空植物的外形、颜色和生长环境，了解它们与地球植物的差异。

2. 太空植物的生长过程：通过图片和视频资料，向学生介绍太空植物的生长过程，让他们了解太空环境对植物生长的影响。

3. 绘画太空植物：指导学生运用绘画技巧，描绘出太空植物的形态、色彩和生长环境。

教学重点与难点重点：培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的美术技能和审美能力。

难点：如何引导学生将观察到的太空植物特点运用到绘画中，创作出具有创意和美感的作品。

教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、黑板、粉笔。

学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示太空植物的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注太空植物的特点。

2. 新课内容：介绍太空植物的特点、生长过程，引导学生观察、讨论，并分享他们的观察成果。

3. 绘画练习：教师示范绘画太空植物的步骤，指导学生运用绘画技巧，创作出自己的太空植物作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

板书设计太空里的植物1. 太空植物的特点2. 太空植物的生长过程3. 绘画太空植物作业设计1. 绘画练习：学生根据课堂所学，创作一幅太空植物的作品。

2. 观察记录：学生观察身边的植物，记录下它们的特点和生长过程，与太空植物进行对比。

课后反思通过本节课的教学，学生对太空植物有了更深入的了解，观察、想象和创造能力得到了锻炼。

在绘画练习中，学生能够将所学知识运用到作品中，表现出太空植物的独特魅力。

但在教学过程中，部分学生对太空植物的特点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和巩固。

教师还需关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，提高他们的美术素养。

《太空里的植物》教案《太空里的植物》教案（精选6篇）《太空里的植物》教案篇1一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域教学目标：1.指导同学对太空里的植物进行想象、设计2.指导同学用绘画的方式表现太空里的植物3.引导同学体验想象和创作的乐趣教学重难点：1.引导同学乐观主动的参加课堂教学活动2.引导同学乐观动脑，大胆构思、创作3.引导同学充分利用各种材料二、学情分析一班级的同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的同学接受信息的途径很广、思维活跃、想象力丰富、喜爱根据自己的想法自由的表现画面。

《太空里的植物》这节课就是让他们在一种轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合同学的进展特点。

三、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对学校一班级儿童心理特点和认知规律，我遵循“教为主导学位主体”的教学思想。

以集体嬉戏的方式作为本课的导入，引导同学主动探究。

再利用评价的方式激励同学，引导他们乐观互动，体会创作的欢乐。

四、创设情境假如我们站在一个大森林里，想象着自己是一棵小芽，随着时间的推移小芽一每天的长大起来，现在请同学们用你们的头和四肢表现给大家看看，你长成了什么植物？突然有一天，我们乘着飞船来到了太空，这时我们的身体会发生变化吗？假如会，那么又会变化成什么样子呢？五、自主探究合作沟通让同学自由组合，利用他们的身体语言合作完成嬉戏，并大胆的讲解他们的表现想法，通过这种支配，让同学在集体中合作、沟通、探讨，使重难点在小组合作、自主探究中得到解决。

六、大胆创作为了给同学一个自由发挥的空间，我设计了这个环节，鼓舞同学对刚才的的作品进行再创作。

强调留意颜色的搭配和画面的布置，同时播放一些儿童歌曲，营造轻松的学习氛围。

七、展现观赏作品评价同学自评为主老师简评为辅八、课堂小结扩展延长科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣味无穷”的效果，因此在本节课即将结束的时侯问一问同学：“这节课哪一点给你带来了欢乐？”同学可能会从创作的欢乐、合作的欢乐、甚至会从老师和同学的评价中体会到欢乐。