初中田径教学现状与对策研究

新课改实践I©新课改下初中田径教学现状及改进对策◎康翠峰全新课改正在初中各个学科中广泛开展，此次课改以学生综合素质培养为主要目标，有效地改变了传统教育过度关注学生学习成绩的现状，为学生发展和成长构建了更加科学的环境。

初中阶段学生正处于身体发育和心理塑造的关键时期，这个阶段学生的身体素质需要得到更加有效的提高，思维能力与心理素质同样需要得到健康培养，体育课程在这个过程中发挥着非常重要的作用。

田径运动有助于完成相关教学目标，田径课程相较于篮球、足球、羽毛球等课程显得枯燥，这就导致学生参与田径运动的兴趣明显不足，课堂教学效率及教学效果也不容乐观。

本次研究主要围绕初中体育田径教学现状及改进对策展开分析，寻找有效改进田径教学的路径。

田径运动是初中体育课程的重要组成部分，而田径也是激发人类原始本能的最有效手段，然而体育课程在初中教育体系中的地位长期偏低，教师的教学理念与教学手段均未能够及时更新，这严重影响到田径教育的发展，学生们的课堂融入效果也无法得到保证。

一、初中体育田径教学现状新课改的不断深入开展，为体育教学发展创造了相对宽松的环境，特别是学生综合素质培养，已经逐渐得到了家长和教育工作者的关注与认可，随着教学方法与教学理论的持续创新，体育教育效果已经得到了一定程度的改善和发展，然而田径教学本身的发展相对缓慢.教学效果距离预期仍然存在较大差距。

1.学生参与田径运动的兴趣不足。

初中阶段田径教育主要围绕长跑、短跑、跳高、跳远等项目展开，而这些项目需要学生们能够在参与过程中保持不断的运动，整体运动量相对较大。

学生们参与运动会感觉到比较辛苦和枯燥，大部分初中学生并不喜欢这些运动。

田径运动通常与学生的体能训练与机能训练存在直接关联，这就导致学生们很难在田径运动中保持持之以恒的耐心与耐力，最终导致田径教学成为大部分学生都不愿意参与的运动。

2.学生主体地位未能得到有效突出。

初中阶段的田径体育课堂上，大部分体育教师都是按照教学大纲及教学标准要求开展教学活动，教师们并未能够站在学生的角度去思考他们是否喜欢自己的教学方式，为何不愿意参与田径运动。

初中田径体育教学论文初中田径体育教学论文范文论文题目：试论初中田径体育教学所面临的困境及对策摘要：田径是一项重要的体育运动形式，随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着新的挑战，在国家和教育界增加了对于体育教育的重视程度后，田径教学的教学内容和教学方式也发生了改变，取得了一定的成绩，但是，目前的实际教学过程中，仍然存在一定的困境，分析目前的教学现状，提出相应的解决对策具有重要意义。

关键词：初中;田径教学;对策一、中学田径教学面临的困境目前，在实际的教学过程中，田径的教学内容、教学形式、评价标准等都存在一定的问题，忽视了田径教学的实际价值：1.思想落后，教学传统在传统的教学观念中，教育并不重视体育教育，田径成为跑步的代名词。

教师们在教学过程中敷衍了事，得过且过，并且教学模式呆板，学生们对于田径学习的兴趣也很低。

2.规划模糊，器材欠缺体育教师对于田径教学的规划不合理，没有清晰的'教学目标和任务，同时，由于学校的资金和发展有限，在教学器材的选购上也存在很大的局限性，制约了田径教育的发展。

3.考核定式，评价有限目前，体育教师忽视了学生的实际情况，盲目地采取统一的考核标准，以成绩论英雄;对于学生的评价也缺乏合理性和多元性，与新时期的体育教育思想不符合。

二、改善中学田径教学现状的对策田径教学成为体育教学的重要组成部分，田径运动对于培养学生的爆发力、意志力等都有很大的帮助，因此，学校要加强对于田径教育的重视：1.提高教师素质，转变教学思想教师的教学观念直接影响着教师教学的态度，因此，要加强教师教学思想的培训，传递最新的教学理念，让教师在提高专业素质和教学能力的同时，转变教学观念，认识到田径教学的价值，在终身体育思想的指导下引导学生树立科学的学习观念，进而加强锻炼，不断提高体育素质。

2.创新教学方式，开展体育活动体育教师要在教学实践中不断探索，不断创新教学方式，改善传统刻板的模式，利用游戏等形式激发学生学习田径的兴趣，同时要注重教学内容和教学时间的灵活性，开展各类型的体育活动，保持学生的学习热情，让学生主动参与到田径学习中。

宜宾市菜坝镇初级中学张冬田径项目是一切体育运动地基础和运动训练地重要组成部分,也是中学体育教学地主要内容之一.但目前乡镇初级中学地田径教学却面临着硬件设施严重不足、学生对田径教学不感兴趣、田径教学开展困难地局面.本文在研究我国西部地区乡镇初级中学田径教学现状和所面临地挑战基础之上，提出了改革田径教学地对策.为改进乡镇初级中学田径教学提供参考.资料个人收集整理，勿做商业用途田径运动能有效地全面发展，如速度, 力量、耐力、柔韧、灵敏、协调性等一系列身体素质以增强体质, 获得基本地运动技能, 基本知识和基本技术, 提高运动能力,培养中学生吃苦耐劳精神和健康地心理.长期以来，田径项目地教学中，大多数项目均以技术性动作教学为主，同时兼顾田径运动地健身性、娱乐性.这就使得原本枯燥、单调、乏味地田径教学转变为让人充满兴趣地项目，怎样对现行地田径项目进行教学改革，最大程度地发挥田径教学地功能与价值就显得十分迫切.笔者从以下几方面浅析资料个人收集整理，勿做商业用途一、乡镇初级中学田径教学现状(一) 学校体育设施和器材地缺乏阻碍了田径运动地全面发展以宜宾市为例，根据笔者发放调查问卷和走访调查得知，目前我市地乡镇初级中学校中很少有学校拥有一个比较标准地田径场，很多学校连最基本地百米煤渣跑道都没有.有地学校人均运动场面积还不足平方米，部分乡镇初级中学就连一个米长地跑道都画不出来，大部分乡镇初级中学地运动都是水泥地，许多项目，如铁饼、标枪等项目根本无法开展. 部分学校地体育器材就只有几个篮球，几根跳绳，像跳高垫、跨栏架等器材都没有.这些都严重阻碍了我市田径项目地全面发展.要田径运动在中学阶段能有好地普及，观念是关键，只有不断完善乡镇初级中学地体育场地设施，增添体育器材，形成市场经济体制下新地竞争体制，树立正确地学生培养观念，才会使田径水平有质地提高. 资料个人收集整理，勿做商业用途(二)学生普遍对田径教学缺乏兴趣现行地中学体育课田径教学基本上还是以某个田径项目体系设置教学内容，教学以完整教学为主，通过掌握某项目最低要求地完整技术为目标，来达到发展学生地身体素质、提高基本活动技能和增强体质地目地.资料个人收集整理，勿做商业用途现在地中学生多是来自独生子女家庭，是在物质生活较丰富、娱乐方式多元化、家长“精心”呵护地环境下长大地，缺少必要地磨练，怕苦怕累地思想使他们放弃田径运动锻炼.由于中学生地身体素质地局限性和项目教学地时数有限，学生要在很短地时间内掌握某项目完整技术，实际上大部分学生是做不到地;同时老师要使学生在短时间内达到掌握技术地目标，所采用地教学方法与手段，也必然要围绕着某项目技术目标来进行专门化、单一化，高强度和较大运动量地负荷就在所难免，这也就造成田径教学内容地枯燥乏味和狭隘.资料个人收集整理，勿做商业用途(三)教学考核方式单一在应试教育地影响下，体育教学效果地考核往往重视学生地技术评价和达标结果，忽视了学生在全面锻炼身体、掌握锻炼方法、体育态度兴趣与发展能力等多方面地因素.学生原有地身体素质存在个体差异，有地学生认真练习也无法通过考试;而有地学生不用多练也能考到高分.并且在考评中，所定地评分标准较高，大多学生难以通过考试，使身体素质较差地学生产生厌倦和畏惧情绪，不喜欢上田径课.这种评价方法地根本弊端在于忽视了学生现实存在地个体差异，没有体现出不同地个体在学习田径过程中地努力程度和进步幅度，偏离了体育教育和评价地目地.体育教学地发展和新体育课标地实施，要求重视学生地身心特点和个性需求，为此应帮助学生设立个人进步地目标，使他们在每一次地体育学习中都能体验到成功地快乐和成就感.资料个人收集整理，勿做商业用途( 四)学校、学生家长对体育教学不重视随着社会经济和文化地发展及物质生活水平地提高，人们参加体育锻炼地观念也发生了变化.田径运动对心肺功能地促进作用是不争地事实，但某些项目也存在安全隐患.为了避免安全事故地发生，部分中学将体育课“简化”，减少甚至停止了中长跑等国家规定地体育课必修项目地教学.大多数家长虽然认为体育对孩子十分重要, 但在巨大地升学压力下, 不少家长也不愿让孩子在体育上花太多地时间.大多数家长认为: 能否上大学、上好大学, 是由文化课地成绩决定地.放了学, 学生回到家里，家长想到地只是让孩子写作业，练书法,而根本不会主动让孩子去搞体育锻炼，这就注定了在孩子地成长过程中, 最得不到家长、学校、社会重视地就是提高身体素质.资料个人收集整理，勿做商业用途二、当前乡镇初级中学田径教学对策(一) 政府部门和学校加大对乡镇初级中学运动场地设施建设力度当地政府和学校应在财力、物力上予以更大地支持, 在组织体制、管理措施和后勤保障方面, 措施要得力, 切实解决目前体育教师教学、学生体育锻炼和运动训练局限等实际困难.同时,学校有关方面在田径尖子地招生和各学科地学习方面, 预以更大地宽松政策.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）培养学生对田径项目教学地爱好丰富教学方法和手段, 将竞争性和趣味性相结合.丰富多样地教学方法, 加之先进地教学手段, 形成以学生为主体教师为主导地田径课教学, 充分调动学生学习地积极性和热情.把田径运动竞技项目科学地转变为趣味田径挖掘、激发、保持学生对田径活动地兴趣, 使学生在乐中练、乐中学，另外, 练习多以团队参与地形式进行.可以在发展个人身体运动能力地同时, 形成良好地团队精神, 这对健康心理素质地培养有着积极地促进作用. “趣味田径”地练习要负荷适中，练习地内容与方法要丰富多样，可以将单调、枯燥地田径竞技项目科学地拓展成大家喜闻乐见地田径运动健身项目，与传统地田径技术学习相比，练习难度较小，练习者不宜产生厌倦、排斥和恐惧心理.资料个人收集整理，勿做商业用途也可以把田径教学与游戏、球类项目有机结合, 寓教于乐,使学生在快乐地运动中淡忘疲劳、增强体质、克服心理障碍、活跃课堂气氛等.尽可能做到每节课都能给学生有新东西、新感觉，寓教于乐, 充分调动起学生地学习积极性与主动性, 让学生体会到田径课地乐趣, 从而避免因组织教法单调呆板而导致地倦怠心理.充分体现体育课活动性、娱乐性地特点，提高教学效果.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）建立一个科学地体育课考核标准与评价体系体育教学考核评价是教学中重要地环节，评价是否科学、公平和准确，将影响到学生学习地积极性.改革体育课田径教学地考核办法,营造“高质轻负”地教学环境.现代学校体育要注重学生增进健康地近期效益,又要着眼于培养学生终身健康意识地长远效益.改革后地体育田径课考核办法,不仅要评价学生对运动技术和技能地掌握情况,还应对学生地学习态度,努力程度等方面做出准确地评价,特别应将教学过程中学生自身地提高幅度作为一项重要评价指标,以减轻身体素质较差学生地学习压力,为学生营造一个“高质轻负”地学习环境,从而提高学生对田径教学地兴趣.在对学生地学习进行评价时应该注意评定内容要全面,其次要注意评定地方法要定量和定性相结合,评定地方式也可以多种多样.教学评价不仅要考核学生对运动技术和技能地掌握情况,还应建立过程化评价,要根据学生个体地进步幅度和个体目标地达成度进行评价.通过多次评价能够向学生提供足够地反馈信息,使学生及时看到自己地进步幅度以及不足,这样既不会使学生因看不到进步而灰心丧气,又可以使学习活动处于积极地认知过程中,能够防止机械练习.田径课程地考核形式还可以采取教师评价、学生自评和互评相结合地形式,这样才能使田径考核更加科学全面合理. 从而减少学生地学习负担,增加学生地信心,提高兴趣.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）建立健全体育课保障和管理制度提高体育教师地田径教学水平，体育教师是上好体育课地重要保障：当前中学生对美地追求有着强烈地欲望，因此，“为人师表地中学体育教师应在每次课中都能给学生一个精神饱满，身体健壮，神采奕奕地直观形象，并具有体育教师地人格魅力，除了有较强地身体素质外，还应有坚实地体育专业知识、熟悉田径运动地历史、现状、以及未来地发展趋势”;同时，体育教师还应该积极提高自身文化修养、开拓自己地知识面、提高对田径教材地开发能力、语言表达能力和教学水平，并能了解学生地心理和生理特点，不断地提高田径课地教学质量，进一步培养中学生对田径教学地兴趣和爱好，提高学生地学习积极性.事实证明, 如果一个体育教师具有良好地个人修养和人格魅力,那么无形之中他对学生就会有巨大地感召力.因此，应该采取积极措施，有计划地对教师进行培训提高，加强教师地知识结构更新，提高教师地业务素质.全面提高教师地综合素质.资料个人收集整理，勿做商业用途学校各级领导应更进一步地重视体育工作, 认识体育工作, 尤其是田径运动地重要性.我们认为在搞好普及性体育运动地同时, 有条件地体育专业院校抓好课余体育训练也是重要地.提高运动技术水平就国家而言, 可以提高整个民族地自信心和自豪感, 为社会主义精神文明建设服务.资料个人收集整理，勿做商业用途。

浅析中小学田径教学的现状和对策研究第一篇：浅析中小学田径教学的现状和对策研究浅析中小学田径教学的现状和对策研究论文关键词：田径中小学现状反思论文摘要：田径竞赛项目是奥运会最古老的运动项目之一，也是人类自然体能最突出的表现，因此，田径竞赛一直在奥运会中占有重要的地位，本文对我国中小学田径运动开展的现状和存在的题进行了科学的分析研究，提出了解决这一问题的观点和看法以及实施的对策。

田径运动能有效地发展速度，力量、耐力、柔韧、灵敏、协调性等一系列身体素质以增强体质，获得基本的运动技能，基本知识和基本技术，提高运动能力，培养意志品质。

其价值和作用很难被其他项目取代。

现阶段我国普通中小学田径课的开展情况不容乐观，田径教学正面临一场严峻的考验，对此，我们必须深入地探讨与思考，在当前的教育改革中，田径课的教学必须转变观念，探索新的教学思路，改进教学方法，优化教学内容体系，为田径教学的发展开辟更加广阔的空间。

一、普通中小学田径运动现状分析青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一,我国青少年的部分体能指标已连续20年呈下降趋势，学生高身材、低体质的“外强中干”特点很明显。

很多学校的体育课在应付学生，上课就是“放羊”，根本达不到锻炼目的。

体育锻炼场地不足、师资和器械落后；体育课常被其他课程挤占；许多孩子被作业压的没空锻炼，加上学生自身缺乏刻苦锻炼等因素，造成了一定程度的“体育锻炼剥夺”，青少年运动时间、次数普遍不足等等，这些问题值得我们深思。

二、存在的问题（一）体育工作管理、教学要求没有按照国家教委的要求来办，存在着教学和管理失调的现象。

主要表现在：其一、高年级不开设体育课。

许多中学在升学率的压力下在高年级（初三，高三）不开设体育课，田径运动就更不用说了，其结果就是知识层次越高，接受体育教育、进行体育锻炼越少；其二，体育教学时数任意删减，体育教学内容随意性大，体育课在内容安排上，取决于体育教学的改革思路和任课教师的特长及兴趣，而不考虑学生的生理心理特点和趣味性；总之，国家对中小学体育工作的要求因各种原因而被不同程度地擅自降低和忽视，直接影响到田径运动的普及和发展。

田径教学的现状与对策分析田径教学是培养学生身体素质和培养体育素养的重要途径之一。

目前田径教学仍存在一些问题和困境。

本文将从目前田径教学的现状入手，分析问题原因，并提出相应的对策。

田径教学的现状存在以下几个问题。

一是教学方法单一。

在传统的田径教学中，往往以简单的技能讲解和示范为主，缺乏系统的理论知识和综合能力培养。

二是教学资源不足。

田径项目需要大量的场地、设施和器材支持，但由于条件限制，很多学校和地区无法提供充足的资源。

三是学生参与度不高。

由于田径项目的特点，学生往往需要在一定的时间和空间中进行训练，但由于学业负担重和其他兴趣爱好的竞争，学生对田径项目的参与度不高。

针对以上问题，我们可以采取一些对策来改善田径教学的现状。

应采用多元化的教学方法。

除了技能讲解和示范外，可以引入游戏化的教学方式，增加学生的兴趣和参与度。

还可以增加理论知识的讲解，培养学生的专业素养和综合能力。

应加大对田径教学资源的投入。

学校和地区应设立专门的田径训练场地，提供充足的设施和器材支持。

可以与社区和俱乐部等合作，共享资源，提高资源的利用效率。

应注重学生的个性化培养。

了解学生的兴趣爱好和特长，根据不同学生的需求和能力，提供个性化、差异化的田径培训服务，提高学生的参与度和满意度。

除了以上的对策，我们还可以加强田径教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

可以通过培训、交流和考核等方式，激发教师的积极性和创造性，提高教师的教学水平和教学质量。

还可以加强家校合作，提高家长对田径教育的认同和重视，共同关心和支持学生的田径训练和发展。

目前田径教学存在教学方法单一、教学资源不足和学生参与度不高等问题。

针对这些问题，我们可以采取多元化的教学方法、加大资源投入和注重学生的个性化培养等对策来改善田径教学的现状。

还需要加强教师队伍建设和家校合作，共同推动田径教育的发展。

只有全面推进田径教学的改革和创新，才能更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。

中小学田径运动开展现状与对策研究1.引言田径运动是一项传统的体育项目，在中小学体育教学中也占有重要地位。

然而，在现实中，中小学田径运动的开展面临着一些问题，如运动基础差、缺乏足够的场地、少数人独大等。

为了促进中小学田径运动的健康发展，本文将对中小学田径运动的开展现状及对策进行研究。

2.中小学田径运动开展现状2.1运动基础差由于长期的学习负荷，许多学生缺乏身体锻炼，导致运动基础差。

他们对于田径运动的基本动作掌握不够，技术水平较低，容易出现伤病和能力不足的问题。

2.2场地不足中小学校往往面临场地不足的问题，特别是像田径运动这样需要大规模场地的项目。

很多学校的田径场地条件差，未能提供足够的训练条件，限制了学生参与田径运动的机会。

2.3少数人独大在一些学校中，由于物质条件和人才培养等方面的差异，少数学生形成了优势，成为田径运动的主力军，而大多数学生则缺乏参与的机会。

这导致了资源的不均衡和潜力的浪费。

3.中小学田径运动开展的对策3.1加强运动基础学校应该加强体育课程的设置，增加田径运动的训练时间，引导学生参与多种多样的田径项目。

此外，学校可以组织田径技能培训班，为学生提供针对性培训，帮助他们提高技能水平。

3.2改善场地条件学校应该争取更多的场地资源，改善田径训练场地的条件。

可以与社区、体育馆、专业运动场所等合作，为学生提供更好的训练场地。

同时，可以通过合理安排时间、资源共享等方式，提高场地利用率，满足更多学生的需求。

3.3推行普及化政策学校应该制定普及田径运动的政策，鼓励更多学生参与其中。

可以通过设立学生田径俱乐部，组织校际田径比赛等方式，提高学生参与的机会。

还可以与县市体育局、社区等机构合作，共同推动中小学田径运动的普及和发展。

4.结论中小学田径运动的开展现状存在一些问题，但通过加强运动基础、改善场地条件和推行普及化政策等对策，可以解决这些问题，促进中小学田径运动的健康发展。

只有让更多的学生参与到田径运动中，才能全面提高学生的运动素质，培养更多优秀的田径运动员。

浅谈中学体育田径教学现状及对策摘要：田径运动对中学生的健康成长及全面发展起着积极的促进作用，田径运动训练在中学的广泛开展是学校体育运动蓬勃发展的标志之一。

因此，青少年田径运发动的科学培养值得我们研究与探讨。

但我们在实际教学和训练中发现，中学生田径教学训练中存在一些不可无视的问题。

本文主要探讨中学体育田径教学现状及对策。

关键字：中学体育；田径教学；运动田径运动在传统中学体育教学大纲占的比例最大，在学校体育教学中被认为是其他项目的基础。

田径运动有利全面发展学生身体素质，培养中学生的顽强意志，坚忍不拔的精神和战胜困难的勇气与决心，符合当前体育教育的需要。

但其教材单调，枯燥乏味，尤其在技术教学，以竞技技术为主的反复跑、跳和投，使得大部分学生不爱上田径课。

培养学生健身性、娱乐性，可以让人充满兴趣适应素质教育要求。

田径教学改革基本对策是转变田径教学指导思想，最重要是坚持“以人为本”，构建科学田径课教学体系。

从学生身体需要出发，科学选择锻炼方法，合理安排运动负荷，评价和检验自身身体状况和锻炼效果，让学生在轻松、愉快的情况下进行田径运动的健身练习，从而使学生身心得到全面发展，成为适应21世纪需要的人才[1]。

1中学体育田径教学的现状1.1教育思想观念落后由于长期受竞技体育思想影响，田径课教学培养的模式是以竞技为主、重技术、轻能力，将传授知识、技术看作是教育的唯一目标。

在这种观念影响下，教师以传授运动技术，提高运动技术水平为目的，以培养运发动的模式培养体育教师。

而大部分学生也只重视技术的学习，无视能力的培养。

课程目标十分单一，既无培养以田径健身内容为主干知识结构的社会体育指导者的目标指向，也不能充分表达现代社会发展对高素质体育师资的要求和方向。

1.2田径课教学内容单调、呆板田径运动在体育素质教育中有利于全面发展学生的身体素质，培养学生的顽强意志，坚忍不拔的精神和战胜困难的勇气与决心，符合当前体育素质教育的需要。

但田径运动与其它球类相比也有其弱点，主要表现在教材单调、枯燥乏味，尤其传统的田径技术教学，以竞技田径技术为主要内容的反复的跑、跳和投，更显得死板、机械，使大部分中学生不爱上田径课，更不用说课外进行田径锻炼。

石河子市区中学田径教学现状及对策研究随着体育运动的普及，田径运动在我国的各个学校中也得到了重视。

然而，石河子市区中学田径教学的现状仍然存在一些问题，比如师生意识不够，设施不完善，教学方法不规范等方面。

为了改善这一局面，我们需要进行深入的研究，并提出可行的改进方案。

一、现状分析1、师生意识不够当前，许多中学的田径教学被局限于体育课堂，没有得到足够的重视。

教师在教学中只注重器材的使用和技能训练，缺少理论知识和科学性。

学生缺乏参与运动的主动性，缺乏兴趣和热情，容易出现学习积极性不高的情况。

2、设施不完善尽管许多学校都设有田径场，但设施不够完善，例如跳高、跳远等项目的设备不足，教学场地过于狭小，导致学生无法充分发挥自己的能力，影响了他们的实际水平。

3、教学方法不规范当前，许多教师的田径教学方法存在问题，比如，教学内容偏重技巧训练，而忽视了运动员的规范动作和运动技巧，没有办法对学生进行全面的指导；教学过程中缺乏科学的指导和动作分解，使得学生容易形成错误的动作习惯，这将影响他们的实际技能。

二、对策研究为了改善中学田径教学，教师需要加强自身的知识储备和理论水平。

他们应该不断学习田径运动的新知识，不断更新自己的教学方法。

同时，学校应该鼓励和支持学生参与各种田径项目，提高他们的兴趣和热情。

2、提升硬件设施为了提高田径教学的质量，学校应该加强场地设施的改造和升级，并增加跳高、跳远等项目的设备。

学校应该结合自身实际情况，逐步改善专业田径场地设施，创造良好的教学环境，从而激发学生的学习积极性。

为了提高教学效果，教师应该注重技巧和规范性，注重动作分解和规范化。

在教学过程中，他们应该充分发挥创造性和想象力，积极创造一种新型的、有趣的、富有挑战性的田径教学方法。

同时，他们应该开展田径赛事，鼓励学生通过比赛来提高自己的技能。

三、结语综上所述，中学田径教学的现状虽存在一些问题，但这些问题并非不可解决。

通过提高师生意识、升级硬件设施、改变教学方法，可以有效提高田径教学的质量，创造出良好的教学环境，培养更多优秀的田径运动员，从而为我国的体育事业做出贡献。

初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究田径运动是一项综合性很强的运动项目，其能够锻炼体魄，增强体质，提高耐力，还能够让学生们增强团队精神和竞争意识。

然而，随着城市化和电子产品普及，越来越多的学生缺乏运动，体质偏低已经成为社会普遍关注的问题。

中小学田径运动的普及和开展，不仅为增强学生们的体质和规律生活习惯提供了平台，更能培养学生们勇往直前、坚韧不拔的优秀品质。

但是事实上，我国中小学田径运动的开展仍存在很多不足，本文就是想对此问题进行调查与对策研究。

一、现状调查1、学生缺乏兴趣越来越多的学生缺乏运动，更不需要说去参与学校里的田径运动。

其在学生课余时间里，很多都在沉迷于游戏、网络电视等电子产品上。

对于田径运动，学生们并没有太多兴趣，因此参与度不高。

2、城市设施不足城市人口密集，场地资源有限。

虽然田径运动并不需要太大的场地，但与运动场地和设施还是不足，尤其是在城区内。

田径运动需要专业场地，而专业场地设施也往往是很昂贵的。

在一些较为偏远或者山区的学校里，更是很难有进行田径运动的场地。

3、内部管理机制不完善在学校里面，很多对接田径运动的老师，对于教学内容不够熟悉，其对专业的知识掌握也相对不足。

对于内部管理机制，也多有不足，防抄袭、教材选购不完善等问题较为突出。

二、对策研究我们需要制定相关的计划，实施更多的游戏、体育项目和活动，以便能够增加学生对田径运动的兴趣。

同时，通过离线活动、亲子讲座等方式，也可以进一步提高学生的参与度。

2、增加专业场地随着城市规模的不断扩大，我们需要更多的专业场地，以支持我们开展更多活动。

可以在校外租用场地，或者在学校内加强场地规划建设，更多投入到设施和运行支持上面，以便能够提高我们的竞争力。

我们需要针对目前中小学田径运动内部教材选购、招生、监控执法等问题，建立系统完整、功能性强大的信息化平台，从而实现内部管理的科学化、文化化、规范化和系统化。

田径教学的现状与对策分析田径是一项古老且令人兴奋的运动项目，其综合了速度、耐力、力量和技术等多种要素，被誉为“体育运动的皇后”。

田径运动涉及项目众多，包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、铅球、跳远、壁球等多个项目。

田径教育在学校体育教学中占据着非常重要的地位，它不仅培养了学生的体质和体魄，还有力地锻炼了学生的意志和毅力。

就目前来看，田径教学在我国普遍存在一些问题，导致学生在田径运动中的发展受阻。

本文将对近年来田径教学的现状进行分析，并提出一些解决对策，力求为田径教学的改进提供一些借鉴与启示。

一、现状分析1. 教学资源不足在很多学校，田径教学所需的场地、设施和器材都比较匮乏。

很多学校只有简单的操场，或者是共用的操场，无法满足学生进行高强度训练的需求。

专业的田径器材也缺乏，比如说起跑器、跳高杆、铅球等。

2. 教学人员素质参差不齐由于田径项目的技术含量较高，需要专业的指导和辅导。

全国范围内的田径教练的素质有待提高，有些学校的体育老师并不能熟练地指导学生进行田径训练，导致学生无法有效提高。

3. 基础训练不足田径项目对学生的体能要求比较高，需要从小培养学生的速度、耐力、灵敏度等方面的体能。

一些学校缺乏系统的基础训练，学生在进行高强度运动时容易出现受伤情况。

4. 赛事机会有限对于许多爱好田径运动的学生来说，能够参加赛事是一个很大的动力。

但现实情况是，很多学校没有机会组织学生参加田径比赛。

这使得学生缺乏真正的竞技场上的锻炼机会。

二、对策分析1. 加强师资培训对于体育老师来说，提高专业水平是非常重要的。

学校应该加强对体育老师的培训，包括邀请专业的田径教练进行指导，开展针对田径项目的教学方法培训等。

只有体育教师本身的素质得到提高，才能更好地服务学生的健康成长。

2. 完善场地设施学校应该争取更多的资源，提高学校的体育场地设施水平。

尽管受限于条件，也可以通过多方合作吸引校外资源，比如与专业田径俱乐部、体育场馆等进行合作，为学生提供更好的训练场地。

2019年27期┆35教法研究中学田径教学现状及对策的实践研究钟卫强摘 要：体育课是学生一种的锻炼身体的机会，它能够增强学生的体魄，甚至还能够让学生的意志变得更为坚韧，磨练出其坚忍不拔的性格，使学生全面发展。

中学田径教学，是中学体育课程的重要组成，但如今中学田径教学还存在着许多问题，如何解决这些问题，并且使中学田径教学大有可观，大有希望呢？接下来，笔者来谈一下自己的拙见。

关键词：体育课程；田径教学；现状；对策 体育是非常重要的一门学科，尤其是如今学生学习压力越来越大的时候。

而中学田径教学的终极目的是锻炼所有学生的体魄，磨练所有学生的意志，如何达到这一终极目的是所有一线中学体育老师需要思考和探究的。

一、中学田径教学现状田径项目，在体育中尤其重要。

然而，田径是非常枯燥的，也是非常考验学生毅力的，会有很多学生坚持不下来，而丧失了锻炼的机会。

虽然现在越来越重视体育教学了，但是在现在的体育教学体系中，田径教学方面还是存在不足之处。

首先，现在很多中学生对体育课的认识存在误区，尤其是对田径教学存在的误区尤为严重。

在田径课堂上，如果教师问学生：“什么是田径？”肯定会有很多学生回答不了这个问题，回答的了这个问题的学生也会认为田径就是指跑步或者短跑和长跑。

还有一些学生很讨厌上课前的热身跑，自然而然讨厌田径运动,不了解田径运动的重要性。

其次，在社会不断发展过程中，我国教育改革深入力度也在不断加大，趣味田径教学法作为一种新型的教学方式，受到了较多体育教师的认可但在实践过程中，多数一线体育教师并不能很好地实现趣味教学，进而导致了中学田径教学学生兴趣度不高，教学僵化，田径教学内容单调，田径教学课程形式单一，田径教学评估僵硬甚至是学生身体素质下降，这是中学田径教学存在的一些问题和当前的教学现状，急需我们提出合理的一个对策来改善这一现状，解决这些问题。

二、中学田径教学现状及对策的实践 （一）教师需实现趣味田径教学现在的中学生，由于接触的新生事物特别多，对社会上出现的体育活动也有一定的了解，因此，对田径运动兴趣不高，怎么样才能够让中学生有兴趣去学习田径运动呢？这就是现阶段我们中学体育教师的共同探究的课题，在我的体育教学过程中，便出现了一个新名词——趣味田径教学。

田径教学的现状与对策分析田径运动是一种欣赏性和比赛性很强的运动项目，能够全面发展学生身体素质，促进身心健康发展。

但是，在田径教学方面，目前还存在一些问题和难点，阻碍了学生全面发展和参与田径运动的积极性。

本文分析了现有田径教学的现状，并提出了相应的对策。

一、现状分析1.教学内容单一目前的田径教学大多都只注重传授技术，而忽视了技能的训练和教学中的体育文化教育，导致学生的兴趣不高，缺少体育情感和文化的滋养。

2.学习资源不足田径教学需要场地、设备、器材等配套资源，但由于经费、场地、器材等方面的限制，学生在熟练掌握田径技术上受到了较大的阻碍。

3.教学方法不合理目前的田径教学过于注重讲授理论知识，学生缺少实践与体验，无法真正掌握技术和运动中的技能，使得田径课程的实用性和趣味性大为降低。

二、对策提出田径教学需要多元的内容，在传授技术的基础上，更应该关注学生的全面发展。

引导学生在体育运动中了解体育文化、学习体育知识、感受体育情感，培养学生的体育素养，并形成健康生活方式。

通过与体育运动相关的资源，如有针对性的课外活动、体育公益活动、半场活动、专业比赛、人文讲座等，开发学生的体育潜能和技能，提高学生参与体育运动的积极性。

3.实践与体验相结合的教学方法从实践出发，让学生产生体育情感，指导学生体验、探究、理解田径体验的奥秘，培养学生爱体育的心理感受。

关注学生的个体差异，采用多种有效的课堂教学方法，如小组教学法、竞技游戏法、探究式教学法、趣味教学法等，提高课程的实用性和趣味性。

三、结语田径教学需要的不仅仅是技能的传授，更重要的是在教学中塑造出全面健康发展的个体，就此提出一定的对策，保障学生身心健康，全面发展。

中国田径发展现状【初中田径教学现状与对策研究】[摘要] 应用文献资料、访谈等研究方法,分析了初中田径教学的现状,并针对性地提出了对策,旨在为初中田径教学的开展提供参考。

[关键词] 初中田径教学现状对策田径是“运动之母”,是各项体育项目的基础,是体育运动中最大的项目之一。

长期以来,我国高度重视田径项目的巨大作用,并将田径列为体育教学的主要项目,同样初中体育教学也将田径作为教学的必须内容。

然而随着各种因素的变化,田径在初中体育教学中的地位逐渐的下降,甚至部分学校没有开设田径课,严重影响了初中体育教学的丰富性和完整性,对学生体质的发展和综合素质的提高带来不利的影响。

文章在参考大量文献资料、访谈的基础上,结合实际调查情况和教学经验,分析了初中田径教学的现状并提出了对策,以供参考。

1 初中田径教学的现状1.1师资力量不完善教师是初中田径教学开展的主要保障,是初中田径教学开展的必须力量,田径教学的开展必须有教师的大力支持作为基础。

通过研究发现,初中田径教学的师资力量存在很大的不足,主要表现在以下几个方面。

第一,田径教师数量不足。

实地调查中发现,初中田径教师数量很少,与学生的数量和教学的任务不成正比,每名田径教师要担任多个班级的教学工作,工作量很大,对教师的身心健康和教学的质量带来不利的影响。

第二,田径教师专业结构不合理。

目前初中田径教师存在专业不对口的现象,很多担任田径教学的教师不是田径专业出身,而是其他专业(比如篮球、足球等)的教师担任田径课教学,田径教师的专业结构较为混乱,不能够为学生提供专业的田径知识,不能够保证田径教学的质量。

第三,田径教师教学态度不端正。

由于初中教学环境的影响,体育教学的地位没有得到应有的重视,而田径教学相对比较枯燥、单调,田径教学的地位更被漠视,田径教师的职业没有得到广泛的关注,甚至受到一定的诋毁,因此田径教师的工作态度较为消极,工作的投入度较低,严重影响了初中田径教学的效果。

田径体育教学的发展现状研究田径运动是一项具有广泛参与性和社会影响力的体育项目，它对人的身体素质、技能水平、心理素质等各方面都有着重要的影响。

在当前国家提出“全民健身”的号召下，田径教学的发展也越来越受到关注。

目前，我国的田径体育教学面临着一些问题和挑战，主要表现在以下几个方面：一是课程设置和内容的不足。

不同年龄段的学生其身体状况、能力水平、兴趣爱好等都存在差异，需要针对其特点进行有针对性的教学安排。

但现有的田径课程设置和内容比较单一，缺乏差异化和针对性，难以满足不同学生的需求。

二是师资力量和设施条件的不足。

田径教学需要一定的场地、器材和教练人员等资源，但目前一些学校的田径教学器材不够完善，场地条件有限，参与教学的教师人数和素质不够高，这些都限制了田径体育教学的发展。

三是教学方法和手段的单一。

当前的田径教学主要采取传统教学方法，比较注重理论讲解和基本动作的训练，但缺乏趣味性和活动性，难以引起学生的兴趣和热情。

同时，新的教学手段和技术的引进和应用也还不够普及。

为了推动田径体育教学的发展，应从以下几个方面进行改进和探索：一是加强教师队伍建设。

要提高教师的田径专业水平，扩大专业教育培训的范围和深度，加强师资的培养和队伍建设。

同时，还需在学校内深化教师的交流互动，促进师资之间的共同成长和提高。

二是深化教学内容和方法的改革。

要注重课程的差异化和针对性，根据不同学生的特点和需求，设计和开发多样化的田径课程；同时，还要加强教学技术和手段的引进和应用，如利用多媒体、VR技术等增强趣味性和活动性。

三是加强学生参与的管理和服务。

要促进学生的积极参与和全面发展，采取多样的评价方式和策略，如设置校园田径比赛、组织比赛观摩等，激励学生的学习积极性和兴趣爱好。

同时，还应加强场地、器材和保护措施的建设和完善，确保学生的安全和健康。

中学田径教学现状与改革对策研究田径是中学时期必不可少的教学内容，而我国中学田径教育仍然处于体育教学的教材偏多、教学内容单调、方法落后的状态，当今学生整体身体素质下降，我国素质教育占很大比例，为了改变这种状态，需要对中学教学现状进行改革，实施相应的对策，完善教学体系。

1 中学田径教学现状和存在的问题1.1 田径教学内容不合理。

目前的中学田径课总是根据一个田径项目体系来进行教学内容的设置。

他不是让学生掌握为目的，相反是为了应对体育教学和对学生最后的期末总评。

学生的中学时期长期处于学习的状态，比较疲惫和劳累，身体素质下降，课时的限制也制约了中学田径教学的发展，要想让学生掌握这个最基本要求的体育项目，锻炼学生身体，培养学生的品质意志力，在一定程度上是不大可能的，另外一方面老师教学内容的枯燥性和单调性也是学生不爱学习的问题。

这些原因都导致了中学田径教学的不合理。

1.2 中学田径教学方法比较简单。

中学田径教学方法通常是老师讲解或者按照教材讲解，给学生做示范，学生往往当做是一个被动者，按照老师的方法和模样，进行体育活动，被动接受老师传授的知识，他们自己不愿积极主动地学习和创造性发挥，当然也不会感兴趣地去参加田径等体育活动。

课上学生的主动性差，不能与老师积极主动地配合，而老师单调枯燥千篇一律的教学模式也严重影响了教学质量和教学氛围，造成学生和老师都处于一种很尴尬的氛围。

这种简单的教学模式也导致了很大的问题，需要做出改进。

1.3 中学田径教学的考试内容简单。

大多数田径教学对同学们的考察无非两种，一种是通过统一的田径项目进行身体素质测试，二是统一参加体检进行自测。

测试成绩是田径课的主要依据，然而学生的身体素质并没有整体提高，这些成绩更不能代替青少年整体的身体素质。

所以不能根据学生成绩的好坏判断学生的身体素质，不能用这种简单不全面的评价方法代替学生的身体素质。

2 中学田径教学改革的必要性2.1 适应社会的发展。

面对我国青少年屡见不鲜身体健康问题，国家提倡强身健体，积极引导青少年锻炼，这些引起了体育工作者和有关部门的重视。

初中田径教学改革对策随着教育改革的不断推进，体育教育也迎来了一场改革。

其中，田径运动作为最基础最普及的体育项目之一，也在教学中得到了越来越多的关注。

本文将从初中田径教学的现状出发，结合现代化教育技术和体育科学理论，提出一些改革对策，希望能为初中田径教学提供一些参考。

一、现状分析1.学生兴趣不高现代学生对田径的兴趣不高，主要原因是他们在班级中排名靠后，缺乏自信心。

学生们更喜欢玩电子游戏、上网等更加便捷的娱乐方式。

2.教材过于陈旧传统的田径教学教材缺乏新思路，难以引导学生提高技能。

现陈旧的教材没有结合时代的要求，无法适应现代社会对体育运动发展的需要。

3.课堂效果不佳传统的田径教学过分注重理论知识的传授，而在实践操作方面显得不够充分。

同时，课堂效果也不理想，学生的参与度不高，知识点的吸收也不够彻底。

二、改革对策1.积极引导，提高兴趣要提高学生对田径的兴趣，首先要建立一套科学合理的教学体系。

在教学中尽量保证每个学生都有充分的时间参与体育运动，引导他们认识到体育运动的乐趣和好处，鼓励更多的学生积极参加。

2.推陈出新，更新教材教材是田径教学的重要基础，教材更新也是田径教学的必要步骤。

教育者要运用现代技术，将视频、图像等多媒体元素合理融合，使得教材更加直观形象，也更加容易理解和学习。

3.多元化教学，提高效率传统的理论传授并没有太大意义，优秀的教学效果是需要多元化教学实践支持的。

在教学中，应该加强实践环节和实验探究，逐步培养学生的实践能力和创新能力，从而提高学生的学习效率。

三、落实体育课改革1.落实校园体育文化建设校园体育文化是田径教学不可或缺的一环。

通过诸如体育比赛、体育讲座、体育馆免费开放等方式，积极推动校园体育文化建设，营造出良好的体育氛围，提高学生的体育意识和健康素质。

2.加强体育教师队伍建设教师队伍的素质是引领学生更好的运动发展的关键。

教师们要注重提高自己的教学水平，不断拓展自己的知识面，学习新的教学理念和技术手段，科学制定教学方案，落实多样化教学模式。