(完整版)如何进行小学英语课内外拓展阅读

如何在小学英语拓展教案中培养学生的英语阅读和听力理解能力在小学英语教学中，培养学生的英语阅读和听力理解能力是非常重要的。

通过拓展教案的设计，可以帮助学生提高他们的英语阅读和听力理解技能。

本文将探讨一些有效的教学方法和策略。

一、选择适当的教材和资源在拓展教案中，选择适合学生年龄和英语水平的教材和资源至关重要。

教材应该有足够的挑战性，但又不会过于困难，以确保学生能够理解和掌握内容。

同时，教师可以利用多媒体资源，如录音和视频，来提供更多的听力训练机会。

二、引导学生进行主动阅读在教学过程中，教师应该鼓励学生进行主动阅读。

这可以通过提问、讨论和小组活动等方式实现。

通过这种方式，学生可以更好地理解文本，并提高他们的阅读理解能力。

同时，教师可以引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推断和总结，以提高他们的阅读技巧。

三、提供丰富的听力材料和活动在拓展教案中，教师应该提供丰富多样的听力材料和活动，以帮助学生提高听力理解能力。

这可以包括听录音并回答问题、听故事并进行角色扮演等。

通过这些活动，学生可以更好地理解口语表达，并提高他们的听力技巧。

四、培养学生的语言环境为了培养学生的英语阅读和听力理解能力，教师应该创造一个英语语言环境。

这可以通过使用英语进行课堂讨论、组织英语角和鼓励学生使用英语进行交流等方式实现。

通过这种方式，学生可以更好地接触和使用英语，提高他们的语言理解能力。

五、设计有趣的互动活动在拓展教案中，教师可以设计一些有趣的互动活动，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的英语阅读和听力理解能力。

例如，教师可以组织学生进行角色扮演、游戏和小组竞赛等。

这些活动能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，并提高他们的英语能力。

六、评估学生的阅读和听力理解能力在拓展教案中，教师应该定期评估学生的阅读和听力理解能力。

这可以通过小测验、口头问答和书面作业等方式实现。

通过评估，教师可以了解学生的学习进展，并根据需要进行调整和改进。

总之，通过选择适当的教材和资源、引导学生进行主动阅读、提供丰富的听力材料和活动、培养学生的语言环境、设计有趣的互动活动和评估学生的阅读和听力理解能力，教师可以在小学英语拓展教案中有效地培养学生的英语阅读和听力理解能力。

小学英语阅读教学中拓展法的运用在小学英语教学中，阅读是培养学生英语语感、提高语言运用能力的重要环节。

除了传统的阅读教学方法外，拓展法的运用也是非常有效的。

拓展法是指通过创设情境、引导学生运用已学知识的能力，通过举一反三、类比推理等方法，拓展学生的思维，提高他们的英语阅读能力。

1. 利用图片扩展词汇：在教学时，可以通过展示一些新的图片，引导学生用已学的词汇来描述图片中的事物。

向学生展示一张有动物的图片，让学生用已学的动物词汇进行描述，同时引导学生将相似的概念进行联系，如狗和猫都是宠物，它们都是小动物，都有四条腿等。

通过这种方式，可以帮助学生扩展他们的词汇量，丰富他们的语言表达。

2. 利用短文扩展阅读：在教学时，可以通过给学生阅读一篇简短的短文，然后提问相关问题，引导学生进行思考和推理。

给学生阅读一篇有关天气的短文，然后问学生：“如果明天是晴天，你喜欢做什么？”这样的问题可以引导学生用已学的语言知识进行表达和推理，同时也能培养学生的想象力和创造力。

3. 利用情景扩展对话：在教学时，可以通过创设情景，引导学生进行对话。

通过操纵玩具或手势来模拟购物场景，引导学生进行购物对话。

在对话中，学生可以运用已学的语言知识来表达他们的购物需求、询问价格等。

通过这样的活动，学生可以提高他们的口语交际能力，同时也能够扩展他们的语言运用能力。

通过以上这些拓展法的运用，可以帮助学生在小学英语阅读教学中更好地理解和运用已学的知识，同时也能够拓展学生的思维和语言能力。

在实施拓展法时，需要教师合理安排教学内容和活动形式，以符合学生的年龄特点和学习需求。

教师也需要及时给予学生正确的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

小学英语阅读拓展教学计划引言：随着社会的发展和国家对数语能力的要求，英语在小学课程中占据越来越重要的地位。

阅读是英语学习中关键的一环，通过阅读，孩子们能够提高词汇量、理解能力和表达能力。

为了更好地推进小学英语阅读教学，我们制定了一份拓展教学计划，旨在增加学生的阅读兴趣和能力。

一、教学主题教学主题：培养学生的英语阅读兴趣和能力教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们良好的阅读习惯；2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对英语阅读的热爱；3. 增加学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

二、活动安排活动一：阅读角落的建设在教室的一个角落设置阅读角落，摆放一些英文原版故事书和绘本。

每个学生可以选择自己喜欢的一本书，阅读时间为每天课间休息和午饭后的30分钟。

教师会定期检查学生的阅读笔记和书评，鼓励他们与同学们分享阅读心得。

活动二：朗读比赛开展朗读比赛，每个学生都可以选择一篇自己喜欢的英文短文进行朗读，并可以穿插一些手势和表情来增加表达的准确性和丰富性。

在朗读比赛中，学生将通过自己的朗读能力展示自己的阅读成果。

活动三：阅读分享会每周安排一个“阅读分享会”，学生可以选择一篇自己喜欢的短文或故事，在课堂上与同学们分享阅读心得和感受。

这个活动可以激发学生对阅读的兴趣，也可以提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

三、教材使用教材选择：1. Oxford Reading Tree系列：适用于小学阶段的低级读者，涵盖了丰富的主题和语法；2. Magic Tree House系列：以儿童冒险为主题，适合小学高年级的学生；3. 英语绘本：选择一些简单易懂的绘本，既能提高学生的阅读能力，又能培养他们对英语的兴趣。

教材使用方法：在课堂上，老师可以引导学生逐步阅读教材中的文本，并进行详细的解读和讲解。

同时，可以帮助学生进行跟读和模仿，提高他们的语音和语调。

此外，老师还可以针对教材中的主题展开一些相关的讨论和活动，激发学生的思考和创造力。

英语拓展阅读一年级摘要：一、英语拓展阅读的重要性1.提高学生的英语阅读能力2.丰富学生的英语词汇量3.培养学生的英语兴趣二、一年级英语拓展阅读的内容1.寓言故事2.传统文化3.科普知识三、如何进行有效的英语拓展阅读1.选择适合一年级学生的阅读材料2.创设有趣的阅读环境3.引导学生进行深入的阅读思考四、英语拓展阅读的实践案例1.某小学一年级英语拓展阅读活动2.活动效果及启示正文：英语作为全球通用语言，在我国的基础教育阶段占据着重要地位。

对于一年级的学生来说，除了学习课本上的英语知识，拓展阅读也显得尤为重要。

本文将围绕英语拓展阅读的重要性、一年级英语拓展阅读的内容以及如何进行有效的英语拓展阅读展开讨论。

首先，英语拓展阅读对于提高学生的英语阅读能力具有重要作用。

通过阅读各种英语材料，学生可以接触到不同的句型、语法和词汇，从而提高自己的英语水平。

同时，拓展阅读也有助于丰富学生的英语词汇量，让他们在英语学习中更加得心应手。

此外，英语拓展阅读还能培养学生的英语兴趣，让他们在学习英语的过程中感受到快乐。

针对一年级的学生，英语拓展阅读的内容应注重趣味性和知识性。

寓言故事是一个很好的选择，因为它们通常包含生动的情节和引人入胜的角色，能够激发学生的阅读兴趣。

此外，传统文化和科普知识也是拓展阅读的重要内容，这有助于拓宽学生的知识视野，培养他们的综合素质。

在实际教学中，教师应采取有效方法引导学生进行英语拓展阅读。

首先，教师需要选择适合一年级学生的阅读材料，确保内容既有趣又具有教育意义。

其次，创设有趣的阅读环境，激发学生的阅读热情。

教师可以组织各种阅读活动，如故事会、朗读比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读。

最后，引导学生进行深入的阅读思考。

教师可以提出一些启发性问题，帮助学生理解故事内涵，培养他们的思考能力。

英语拓展阅读在实践中取得了良好的效果。

某小学一年级开展了一次英语拓展阅读活动，学生们在教师的引导下阅读了英文寓言故事《龟兔赛跑》。

谈小学英语拓展性阅读的有效教学方法
1.适合发展阅读习惯：给学生安排合适的课外读物，促进阅读量的增加，从而培养良好的阅读习惯。

2.培养语感：以小组形式、游戏形式帮助学生在读的过程中感受语言的乐趣，通过听说读写，培养学生的语言感觉，提高学生的自学能力。

3.发展理解水平：通过让学生熟练掌握语境、文章结构、信息隐喻来提高学生对文字内容的理解能力，以语言学习为导向强化对语言文字内容的理解，给学生提供反馈，使其可以深入理解文章内容。

4.激发学习兴趣：通过游戏形式激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习，养成良好的学习习惯，持久的培养学生的持久的阅读兴趣。

5.有效率地表达：给学生以可操练的有趣任务，让他们通过不同的练习形式构建语言，学会有效的表达自己的理解，提高学生的阅读表达能力。

小学英语教学中的阅读拓展策略一、引言阅读是语言学习中的重要组成部分，它不仅可以帮助学习者获取信息，还可以提高语言运用能力。

在小学英语教学中，阅读拓展策略是提高学生学习兴趣和语言运用能力的重要手段。

本文将探讨小学英语教学中的阅读拓展策略，旨在为小学英语教师提供一些有效的阅读教学方法，以提高学生的阅读能力和英语综合素质。

二、阅读拓展策略在小学英语教学中的应用1.培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力。

在小学英语教学中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过选择有趣、生动、贴近学生生活的阅读材料，激发学生的阅读欲望。

此外，教师还可以采用故事接龙、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成阅读，从而增强学生的阅读自信心和成就感。

2.教授阅读技巧和方法在小学英语教学中，教师应教授学生正确的阅读技巧和方法，如预测、略读、扫读、猜词等。

通过这些技巧和方法，学生可以更快、更准确地获取信息，提高阅读效率和质量。

同时，教师还应引导学生养成良好的阅读习惯，如不要出声读、不要用手摸读等，以减少阅读障碍，提高阅读速度。

3.拓展阅读资源教材是小学英语阅读教学的重要资源，但仅仅依靠教材是远远不够的。

因此，教师还应积极拓展课外阅读资源，如英文绘本、故事书、报纸杂志等。

这些资源不仅可以丰富学生的阅读内容，还可以拓宽学生的视野，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

4.开展多样化的阅读活动小学生天性活泼好动，单一的阅读形式容易让他们感到枯燥乏味。

因此，教师可以通过开展多样化的阅读活动，如故事会、朗诵比赛、课本剧表演等，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读积极性和主动性。

这些活动不仅可以让学生在实践中巩固所学知识，还可以培养学生的合作精神和竞争意识。

三、阅读拓展策略的实施效果通过实施上述阅读拓展策略，可以取得以下效果：1.提高学生的阅读能力通过培养学生的阅读兴趣、教授阅读技巧和方法、拓展阅读资源、开展多样化的阅读活动等措施，可以让学生更加主动地参与到阅读中来，从而提高他们的阅读能力。

小学英语拓展阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生提高阅读能力和理解能力；2. 培养学生的学习兴趣；3. 提升学生的写作能力。

教学内容：1. 给学生提供一系列英语短文，语言简单易懂，内容涵盖日常生活、科普知识、文化传统等方面；2. 配备练习题，帮助学生检验理解。

教学步骤：Step 1 导入（Introduction）（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，简单复习基础单词和句型。

Step 2 阅读短文（Reading）（20分钟）1. 给学生发放几篇短文，每篇短文后有三至五个问题，要求学生仔细阅读短文，并回答问题。

2. 鼓励学生用英语回答问题，帮助他们提高口语表达和思维能力。

Step 3 批判性阅读（Critical Reading）（10分钟）1. 在课堂上讨论学生的答案，并鼓励他们给出自己的理解和解释。

2. 引导学生思考短文中的一些难点，解释生词和短语。

Step 4 综合练习（Integration Exercise）（15分钟）1. 给学生发放一篇更长的短文，内容包含前面学过的知识点。

2. 学生需要独立阅读和理解短文，然后回答一系列综合性问题。

Step 5 写作活动（Writing Activity）（20分钟）1. 将学生分为小组，每组选择一个短文作为写作材料。

2. 学生根据短文内容，撰写一篇小作文，并在课堂上互相交流和讨论。

3. 鼓励学生运用自己的语言和观点进行写作，激发他们的创造力和表达能力。

Step 6 总结（Summary）（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点内容。

2. 鼓励学生分享他们在阅读和写作过程中的体验和收获。

教学评价：1. 通过学生在课堂上的口头回答和书面写作的表现，评价他们在阅读和理解方面的能力；2. 通过观察学生的积极参与和合作情况，评价他们在团队合作和交流方面的能力。

拓展教学：1. 鼓励学生在课后继续阅读英语短文，并写下自己的感想；2. 提供更多的英语阅读材料，让学生自主选择，并进行小组或班级分享讨论；3. 引导学生挑战更复杂的阅读材料，提升阅读和理解能力。

小学英语拓展阅读教案一、引言本教案旨在帮助小学生提高英语阅读能力，通过拓展阅读的方式使他们更好地掌握词汇和语法知识。

通过有趣的故事、文章和练习，激发学生学习英语的兴趣和动力。

二、教学目标1.帮助学生加强对基础词汇和句型的理解和运用。

2.提高学生阅读理解的能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。

3.拓展学生对于多种文体和题材的阅读理解能力。

4.培养学生热爱英语阅读的习惯，并激发他们的创造力。

三、教学内容1.选择适合小学生年龄段的简短故事、文章或者课文作为材料。

2.根据不同年级以及对应英语水平差异，选取合适难度程度的文本进行教授。

3.教师可根据文本内容制定相应问题或任务，让学生进行朗读、默读以及分析与理解等活动。

四、教学步骤1.导入•引入主题，激发学生对阅读的兴趣。

•创设语境，与学生共同回顾一些相关词汇和句型。

2.阅读•教师根据选定的文本进行逐句解读，注重词汇、语法和句子结构的讲解。

•学生跟读并理解文本意思。

3.理解与分析•提问学生有关文本内容的问题，以检查他们是否理解文本。

•鼓励学生进行思考，对文章中的人物、地点、事件等展开分析和评价。

4.互动讨论•学生之间或与老师共同讨论文章，并分享自己的观点和感受。

•利用肢体语言、图片等辅助工具培养学生发表见解的能力。

5.任务设置•设计一些针对性的任务，例如填空、完形填空、选择题等。

以帮助学生加深对文章细节和整体理解。

6.扩展阅读•提供一些与所选文章主题相关的其他材料来拓展学生的阅读视野。

•引导学生探索更多词汇和语法的用法。

7.总结与评价•教师总结本节课教学内容，强调学生遇到的困难和取得的进步。

•鼓励学生回顾并评价自己在这节课中的表现。

五、教学资源1.简短故事、文章或者课文的选定。

2.与选定文本相关的练习和任务材料。

3.录音机、投影仪等多媒体工具。

六、教学评价1.根据学生在课堂上的表现进行观察和记录。

2.定期进行阅读理解测试，检测学生阅读能力的提高情况。

3.学生作品展示，鼓励他们用英语书写个人感受或对某一主题进行深入讨论。

小学英语课外拓展阅读例谈二、课外拓展阅读的意义1. 扩大词汇量通过课外拓展阅读，学生能够接触到更多的单词和短语，从而扩大自己的词汇量，提高语言表达能力。

2. 提高阅读能力阅读是学习语言的重要途径之一，通过大量阅读，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养逻辑思维能力。

3. 培养学生的学习兴趣通过课外拓展阅读，学生可以接触到更多精彩的故事和知识，从而增加对英语学习的兴趣，激发学生学习的积极性。

4. 提高学生的自主学习能力课外拓展阅读可以培养学生的自主学习能力，让他们乐于通过阅读去探索、发现和学习，培养学生的学习兴趣和主动性。

三、如何进行课外拓展阅读1. 选择适合学生阅读水平的书籍在进行课外拓展阅读时，教师要根据学生的实际水平，选择适合学生阅读的书籍，书籍内容丰富，语言简洁易懂，能够吸引学生的兴趣。

2. 指导学生进行阅读在学生进行课外拓展阅读时，教师要及时指导学生，帮助他们解决在阅读中遇到的困难，激发学生对阅读的兴趣。

3. 设计相关的任务为了加深学生对书籍内容的理解，可以设计一些与书籍内容相关的任务，如阅读报告、口头报告等，帮助学生巩固所学内容。

4. 欣赏和分享阅读成果鼓励学生分享他们的阅读心得以及对书籍的感悟，欣赏学生的阅读成果，激发他们对书籍的热爱，增强学生对于课外拓展阅读的积极性。

四、推荐课外拓展阅读书目1. The Very Hungry Caterpillar（《饥饿的毛毛虫》）这本书适用于小学低年级学生，内容简单易懂，图文并茂，能够吸引学生的注意力。

通过阅读这本书，学生可以学习到一些日常生活用语和基础的英语语法知识，也能了解一些简单的自然知识。

2. Dr. Seuss's ABC: An Amazing Alphabet Book!（《苏斯博士的字母歌》）这本书适合小学中年级学生阅读，书中介绍了英语字母表中的每个字母，通过幽默有趣的方式进行词汇学习，能够提高学生的词汇学习兴趣。

3. Charlotte's Web（《夏洛特的网》）这本书适合小学高年级学生阅读，内容丰富有趣，适合学生进行阅读报告和讨论，通过阅读这本书，学生可以学习到一些有关友谊、勇气、责任等道德观念，并且能够拓展学生的词汇量和阅读能力。

小学英语拓展阅读课的设计与实施在小学英语教学中，拓展阅读课是提高学生英语阅读能力的重要环节。

通过设计与实施拓展阅读课，可以帮助学生拓宽阅读领域，提高阅读技巧和理解能力。

本文将探讨小学英语拓展阅读课的设计与实施方法。

首先，拓展阅读课的设计应该注重选择适合学生阅读的材料。

材料的选择应该符合学生的年龄和英语水平，同时也要有足够的挑战性。

可以选择一些有趣的故事、科普文章、传记等，让学生在阅读中感受到乐趣和学习的动力。

其次，拓展阅读课的设计应该注重培养学生的阅读策略。

在课堂上，可以引导学生使用字典、上下文推测、猜测词义等方法来解决遇到的难词。

同时，也可以教授一些阅读技巧，如扫读、略读、精读等，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

另外，拓展阅读课的设计应该注重培养学生的阅读习惯。

可以通过鼓励学生每天阅读一定量的英文书籍，或者定期举办阅读比赛等方式来激发学生的阅读兴趣。

同时，也可以通过讲述一些成功人士的阅读经历，激励学生从小养成良好的阅读习惯。

在实施拓展阅读课时，教师应该注重课堂互动和学生参与。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来激发学生的思考和表达能力。

同时，教师还可以设计一些与阅读材料相关的任务，如填空、选择题、写作等，让学生在实践中巩固所学的知识。

此外，拓展阅读课的实施还可以结合多媒体技术。

可以使用幻灯片、视频等多媒体资源来呈现阅读材料，激发学生的视觉和听觉感受。

同时，也可以借助电子词典、电子阅读器等工具来辅助学生的阅读和理解。

最后，拓展阅读课的实施应该注重评价和反馈。

教师可以设计一些阅读理解题、作文题等来考察学生的阅读能力和语言运用能力。

同时，也要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改进。

综上所述，小学英语拓展阅读课的设计与实施是提高学生英语阅读能力的重要环节。

通过选择适合学生的阅读材料、培养阅读策略和阅读习惯、注重课堂互动和学生参与、结合多媒体技术以及评价和反馈等方法，可以有效提高学生的阅读能力，培养他们的英语素养。