剪纸社团星级评价标准

剪纸社团学期教案教案标题：剪纸社团学期教案教案目标：1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 提升学生的剪纸技巧和创作能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力。

教案内容安排：第一单元：剪纸基础知识和技巧的学习1. 介绍剪纸的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2. 学习剪纸的基本工具和材料使用方法。

3. 教授剪纸的基本剪法和技巧，如折叠剪法、刻线剪法等。

4. 给学生提供一些简单的剪纸模板，让他们练习基本的剪纸技巧。

第二单元：剪纸艺术欣赏与创作1. 介绍一些著名的剪纸艺术家和他们的作品，让学生了解剪纸艺术的多样性和创造力。

2. 组织学生进行剪纸作品的欣赏和评价，培养他们的艺术鉴赏能力。

3. 引导学生进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，制作个性化的剪纸作品。

4. 组织学生进行展览或分享会，让他们展示自己的作品并互相学习交流。

第三单元：剪纸社团团队合作与活动策划1. 培养学生的团队合作能力，组织小组活动，如合作制作大型剪纸作品。

2. 引导学生学习活动策划和组织能力，让他们一起策划并组织一次剪纸展览或表演活动。

3. 鼓励学生参与社区服务，如为学校或社区的活动制作剪纸装饰品。

4. 组织学生参观剪纸艺术展览或请剪纸艺术家来校进行讲座和指导。

第四单元：剪纸技巧的进阶与拓展1. 教授学生一些高级的剪纸技巧，如多层剪纸、刻线剪纸等。

2. 鼓励学生进行跨学科的创作，如将剪纸与绘画、摄影等艺术形式结合。

3. 组织学生参加剪纸比赛或展览，提供展示和交流的机会。

4. 邀请专业剪纸艺术家来校进行指导和示范，提高学生的技巧水平。

教案评估与反馈：1. 设计剪纸作品评价标准，对学生的作品进行评估和反馈。

2. 定期组织学生进行剪纸技巧的考核和展示，评估他们的学习进展。

3. 鼓励学生互相评价和反馈，提高他们的自我学习和发展能力。

教案延伸活动：1. 组织学生参观相关的艺术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。

2. 邀请剪纸艺术家或文化专家来校进行讲座和交流活动。

肥西县上派镇丽景小学体育、艺术“2+1"课间活动实施方案及评价一、实施目标实行“体育、艺术、科技2+1工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、实施原则1、实施“2+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯2、实施“2+1工程"以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。

设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。

3、实施“2+1工程”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。

通过各种培训提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1工程”对教师教学技能的较高要求。

4、实施“2+1工程"要以促进学校教育和家庭教育的结合为原则。

三、工作要求1、加强领导，建立组织，有计划地组织实施“2+1工程”组长:汪剑副组长：唐兆胜陈超黄若组员：一――六年级各班班主任，全体音、体、美任课教师。

特长带头教师：体育：钟娟程方传音乐：沈瑞芹李茜茜美术：赵亮朱静2、规范办学，严格执行教学计划（1）、发挥“主渠道”作用.我校将把实施“2+1工程”融入新课改之中,以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。

严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术课程。

（2）、整合体艺课程目标。

学校将结合学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2+1工程”的指标落到实处.（3）、充分结合家庭教育。

我们将把实施“2+1工程"和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成“2+1工程"的过程中.四、实施办法1、体育技能、艺术特长的实施(1）、落实好“2+1项目”，要以课堂教学为主渠道，在开齐开足音、体、美课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入教学计划,创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。

2015-2016学年度上学期剪纸社团活动总结一、活动时间：2015-2016年度上学期二、活动目的：为更好地开展学生剪纸社团活动，充分挖掘教师学生潜能，把我国优秀这一民间传统艺术发扬光大，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力。

三、指导思想：以“共同成长共享快乐”的办学理念加强师生在剪纸工艺造型素质的提高，加强剪纸的基本功训练，使特色剪纸课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。

四、剪纸社活动原则（一）实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。

（二）自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。

让学生自己选择剪纸学习的目标、内容和方式，自己决定剪纸活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。

让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。

使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生在快乐的学习氛围中学会创新。

（三）趣味性原则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。

根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。

（四）创新性原则：创新性精神是每个成员重要的心理品质之一。

创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。

做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。

（五）发展性原则：通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。

“民间剪纸艺术”课外活动案例【中图分类号】g424一、活动背景剪纸是中国民间艺术的一块瑰宝，它不仅是我国特有的一种民间艺术，风格独特，而且也是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格，夸张变形、大胆构图、简练生动的艺术造型特点。

根据我校的学情、师情、区情，我们本着“全面发展学有特长”的办学目标，决定开展了“民间剪纸艺术”的课外活动，使学生进一步了解剪纸艺术、学习剪纸技法，以剪纸为载体，培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯，同时，也为民间艺术的发展起到推波助澜的作用。

二、活动目标通过剪纸活动的研究，关注学生整体人格的发展，强调在生动有趣的艺术活动中培养学生的综合艺术能力，提高其人文修养，通过关注每个孩子艺术能力和人文素养的提高，尊重学生个性差异与程度差异，使每个学生获得成功感。

小学剪纸是以传统民间剪纸艺术与小学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。

通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。

它以学生学习和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的主体实践活动。

三、活动的对象学校全体学生。

四、探究方法①让学生感受民族文化的氛围，激发剪纸兴趣；开展“金剪子”活动以及在班级、校园、楼道、墙面、宣传栏、展厅等地布置师生的剪纸作品，让每一块墙壁都说话，每一幅作品都有情，彰显学校美育特色，唤起学生对剪纸艺术的探究欲望，营造良好的剪纸艺术氛围。

将传统民间剪纸与小学语文、英语、综合实践等课程相结合，让学生把剪纸作品与一首诗、一段话或一句英文联系起来，通过“书香校园”活动，制作精美的书签、手抄报等。

在活动中，让剪纸更贴近学生生活，应用更广泛，感受剪纸给我们带来的乐趣。

②、利用教材作为载体真正实现剪纸的规范化和普及编写《剪出快乐童年》剪纸教材，收集课堂师生作品等，为学生今后更好的学习剪纸打下了良好的基础；③、制定可行的剪纸教学计划和总结，每周每班一节剪纸综合实践课，另外还有“爱心娃娃剪纸社团”活动；④、采用的教学方法有：（a）示范法、（b）观察法（c）游戏法、（d）归类法、（e）实践法、（f）积累作品、举办展览；⑤、交流与讨论：各小组在对搜集到的资料进行分析处理后，相互交流信息，讨论有关问题。