剪纸评价方案及评价表

《巧手学剪纸》课程纲要青龙县龙王庙希望小学甘素艳课程名称：巧手学剪纸课程类型：兴趣特长类（必修）教材来源：自编开发教师：甘素艳适用年级：一至六年级授课时间：每周一课时（每学年共课时）必备的材料和工具：纸：单色纸、彩色纸、银箔纸、薄纸、厚纸等; 工具：剪刀、刻刀、订书器、橡皮、铅笔、尺子等。

一、课程背景剪纸作为我校的校本课程基于三种需要：一是传承传统文化的需要。

剪纸是最具特色的民间艺术，已被列为世界保护文化遗产之一；二是服务地方生活的需要。

在我们当地，人们逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等，以增加节日的气氛。

三是满足学生认知、个性发展的需要。

由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。

学习剪纸可以锻炼学生双手的灵活性、协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力。

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剪纸作为我校的校本课程诸多课程的一门，也有自身的优势：一是独特的资源优势。

在我们当地，有很多民间艺人擅长剪纸，如祖山镇的退休干部郝玉兰，是河北省剪纸协会会员。

起河村的老奶奶申素兰，也有自己的特色；学校内教师当中也有酷爱剪纸的；二是剪纸潜在的内涵影响着孩子的天性。

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。

”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

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为发展学生个性特长，我们有义务、有责任来传承这一民间文化瑰宝，为此在校本课程中开展对于这一民间文化的学习，培养学生兴趣的同时进一步弘扬家乡文化。

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二、课程目标（一）总体目标：通过校本课程的开发，让学生了解民间艺术的无穷魅力，弘扬发展优秀的民族文化，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操。

促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统艺术的热情。

幼儿园中班教案《剪纸》一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，主要围绕“剪纸”这一主题展开。

教学内容包括教材第五章第一节《剪纸基本技巧》和第二节《创意剪纸》。

详细内容涉及剪纸的基本工具与材料、剪纸的基本步骤、简单图形的剪纸以及创意剪纸的制作。

二、教学目标1. 让幼儿掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成简单图形的剪纸作品。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对传统民间艺术的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：剪纸的基本步骤和技巧，创意剪纸的制作。

教学重点：掌握剪纸的基本技巧，完成简单图形的剪纸作品。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、视频设备。

学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）介绍剪纸的基本工具与材料，让幼儿认识并了解它们的作用。

（2）讲解剪纸的基本步骤，现场演示剪纸技巧。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的图形（如圆形、方形等），现场演示剪纸过程，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的模板，独立完成简单图形的剪纸作品。

5. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个创意剪纸作品。

6. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，教师与其他幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 剪纸2. 内容：（1）剪纸的基本工具与材料（2）剪纸的基本步骤（3）简单图形剪纸示例（4）创意剪纸作品展示七、作业设计1. 作业题目：完成一个创意剪纸作品，主题自选。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了剪纸的基本技巧，培养了幼儿的动手能力和创造力。

课后，教师应关注幼儿在剪纸过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
1、9月2日第一周《剪纸的起源和发展》（2课时）
实施要求：通过自主、合作和探究学习了解剪纸的概念，发展和南北画派的划分。
通过观察、分析、比较等方法了解南北画派在剪纸作品上的区别，提高他们的审美品味和鉴赏能力。最后学生归纳，在向大家介绍你的总结。
备注
页数
表2教学方案2
单元
第二单元
单元课时
2
主题
剪纸的符号和吉祥术语
总课时
32
第三课时
背景分析
本课在本单元乃至本教材中都起着极为重要的作用，它是剪纸艺术的精神所在。剪纸作品之所以在民间广为流传，并不断发展壮大，是它寓意吉祥、喜庆，起到锦上添花的作用。学生在小学阶段在这方面的知识可能知之甚少。本课的重点是吉祥术语的掌握，难点是知道并熟练掌握剪纸符号。
本单元一共12课时，每两课时学习一个内容的生肖剪纸，共选取有代表性的生肖6种，有龙、马、牛、虎、羊、鸡，这样选取的目的也是让学生学会举一反三，同时它们也是传说中与吉祥术语有关的动物，因此在课堂上作为系统学习的内容。在前几节中学生已经掌握剪纸的基本技法，本单元中只要学生能把握绘画的基本功，那么剪刻都不是难题，但是在细小的部分提示学生还是要谨慎对待，并作反复的练习，方能一次成功。
3、9月16日——9月23日第三周——第四周《团花剪纸》（4课时）
实施要求：学生上网等多方面查找资料了解团花的对称、折叠等特征，教师把团花演示的视频利用微课的形式放给学生看，让学生轻松了解团花的制作方法：先设计几折对称，然后折纸，画设计图案，再进行剪刻，最后展开折纸，一个你要的团花图案就完成了。之后学生根据自己搜集的图案，制作完成一个团花作品。主要是给学生多看多动手实验的机会，这样更有利于学生剪纸手法的灵活性。

《快乐剪纸——美丽的蝴蝶》教学设计一、教材分析剪纸是我国的一门传统文化，弘扬传统文化就要从娃娃抓起。

小学二年级劳动技术课安排了“我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺”这一主题。

我们可以利用剪纸制作出美丽的图案，在锻炼小巧手的同时体会传统文化剪纸给我们带来的美。

既使学生提高了动手能力，为将来学习更复杂的巧手工艺打下基础；又能让学生从小了解我国的传统文化，能够把这门传统文化继续发扬传承。

二、学情分析学生的动手能力已经有了一定基础，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，所以在教学中我们应该注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。

三、教学目标知识与技能目标：通过运用多种折法使用剪刀工具剪出蝴蝶图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。

过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。

情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

四、教学重点、难点教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。

教学难点：各种基本技法的综合运用。

五、教学策略教学方法：引导发现法。

学法建议：小组探讨，合作交流。

六、教学资源与环境教师准备：多媒体课件，剪纸作品。

学生准备：剪刀，纸，橡皮，铅笔，胶棒等。

环境准备：多媒体教室。

七、教学评价评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。

评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。

八、课时安排1课时九、教学过程活动目标：1、尝试用剪纸的表现方法灵活使用自己的小巧手塑造美丽的蝴蝶形象，拓宽学生的创作思维。

2、锻炼学生的动手能力，培养学生团结协作能力，能够在小组活动中展现自己的长处。

3、教育学生热爱祖国的传统文化，并发扬广大。