大量不保留灌肠技术操作考核评分标准

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大量不保留灌肠技术操作流程及评分标准
科室 _________ 姓名 ___________ 分数 ___________ 日期 _______
项目 操作要领 评分 评分方法与扣分标准 扣分

操作
准备
12

1、着装符合要求,剪指甲,洗手、戴口罩。 2 :一项不符合要求扣1

2
核对医嘱、执行单

3
、物品准备齐全,放置合理:治疗盘内放一次 性灌

肠袋一个,配置筒一个,弯盘一个,止血 钳一把,棉
棒一包,小碗一个(盛清洁石蜡油), 水温计一个,
一次性尿垫一个,一次性手套一 付,卫生纸数张,记
录本,笔。灌肠操作温馨 提示卡,洗手液。
治疗车下层:便盆

2
3
未核对医嘱扣2分

缺一用物扣0.5分,物品放 置
不合理扣1分

3、环境整洁、安全、安静。 1 不符合要求扣1

4、按医嘱配制灌肠溶液:常用 0.1%--0.2%
的肥

皂液或生理盐水 500ml--1000ml,(口述)。
用水温计测水温,溶液温度 39—41 Co (口述)

4
未测水温、溶液配制不准确 或

温度不适宜(未口述)各 扣
2
分;水温计使用前后未 放置于
治疗巾内扣1分,水 温计用后
未擦拭干净扣 1分

解释
评估
6

1
、携用物至患者床旁,查对床号、姓名,解释 操作

的目的,了解患者病情,合作能力,肛 门部位皮
肤,有无灌肠史。
2
协助患者小便, 关闭门窗,挂温馨提示卡, 拉

隔帘遮挡患者。(口述)

3
未查对、未解释各扣 2分 未

口述扣1分

3
、协助患者取左侧卧位,双膝屈曲,褪裤至膝 部,

臀部靠近床沿,臀下垫一次性尿垫。

3
体位不合适,铺尿垫方法不 正

确各扣2分

插管
灌液
42

1
、调节输液架的高度,将灌肠袋悬挂在输液架 上,

袋内液面咼于肛门 40-60cm ,(实际操作并 口述),
弯盘置于臀边。

7

灌肠液距肛门小于 40厘米 或
大于60厘米扣5分
弯盘放置不合适扣 2分
2
、戴一次性手套,左手持肛管,右手拿棉棒润 滑肛

管前端5厘米,排尽管内气体,夹管。
11

戴手套不正确扣3分,润滑 肛

管方法不正确扣 4分,排 气
方法不正确,蘸湿床单扣
4

3
、用棉签沾石蜡油,轻轻润滑肛门处,左手垫 卫生

纸分开肛门,暴露肛门口,嘱患者深呼吸
(嘱患者大便状),(口述)右手持肛管轻轻插 入
7-10
厘米固定肛管。

16
插管动作不轻柔、方法不正 确

扣8分,插管深度不适宜 扣
7
分,未口述扣1分

4
、开放夹管,根据需要调节流速。

4
r流速不符合要求扣4

5
、观察•灌肠过程密切观察袋内液面下降速度 和患

者的耐受情况,询问患者感受。 (口述)液
面下降速度不可过快,如出现脉速、面色苍白、

4
未观祭患者的耐受情况,未 及
时处理故障(未口述)扣
4

出冷汗、剧烈腹痛、心悸气促等,应立即停止
灌肠并报告医师及时处理。
项目 操作要领 评分 评分方法与扣分标准 扣分
拔管
15

1
、灌肠液即将流尽时夹管,左手反折肛管,右 手将

卫生纸放在肛门处,轻轻将肛管拔出。擦 净肛门,将
一次性灌肠袋扔进医疗垃圾袋内, 脱手套。

8
拔管方法不正确扣 4分,一

次性灌肠袋、手套未按要求 处
理扣4分

2
、协助患者穿裤,平卧,交代注意事项:嘱其 保留

5— 10min
后再排便。(口述)

4
未交代注意事项扣 4分

3、必要时协助有需要的患者排便。 (口述) 3 未口述扣3

整理
交代
10

1
、整理用物,协助患者穿裤,取出尿垫,整理 床单

位。再次观察询问患者有无不适,交代注 意事项,拉
开隔帘,开窗通风。 (口述)

6
一项不符合要求扣 2分

2
、洗手,查对并记录。

4
:一项不符合要求扣 2分

关键
缺陷
灌肠液选择错误
根据情况进行评分,扣
10

-40分

整体
印象
10

1、操作方法正确、熟练、轻巧。 5 不符合要求扣1 — 5

2
、体现人文关怀,与患者适时沟通,患者感受 良

好。

5
不符合要求扣1 — 5分

提问
5

注意事项:
1
、 妊娠、急腹症、严重心血管疾病等患者禁忌 灌

肠。
2、 伤寒患者灌肠时溶液不得超过 500ml
,压力 要

低(液面不得超过肛门 30cm)。
3
、 肝昏迷病员禁用肥皂水灌肠,以减少氨的产 生

和吸收;充血性心力衰竭和水钠储留患者禁 用0.9%氯
化钠溶液灌肠。
4
、 准确掌握灌肠溶液的温度、浓度、流速、压 力

和溶液的量。
5
、 灌肠时患者如有腹胀或便意时,应嘱患者做 深

呼吸,以减轻不适。
6
、 灌肠过程中应随时观察患者的病情变化,如 发

现脉速、面色苍白、出冷汗、剧烈腹痛、心 慌气急
时,应立即停止灌肠,并通知医生,采 取急救措施。

5
根据回答正确程度评分, 扣
1 — 5
分。