,第一章机械运动知识点回顾

张寨中学一一级六班八年级物理期中考试知识点回顾第一章机械运动第1节长度和时间的测量【知识点】①1.在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。

2.常用的测量长度的工具是____________，更精确的测量要选用______________________等其他工具。

3.在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。

4.测量时间的工具有____________、____________等。

5.________________和________________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过________________________等方法来减小误差。

【情景回顾】②1.使用刻度尺前要观察刻度尺的____________、____________和____________。

2.用刻度尺测量长度时，要沿着所测长度放置，要让刻度尺的____________边靠近被测物体，要____________，不能____________；读数时，视线要正视刻度尺，与尺面__________。

为使测量结果更准确，应估读到________________的下一位。

3.记录测量结果时，数值后面要写上____________。

4.正确使用刻度尺要做到：五会（新课标互动同步P3页）第2节运动的描述【知识点】③1.物理学中，我们把物体________________________叫机械运动。

2.研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是____________。

3.选择不同的参照物，描述同一物体的运动时，结论也可能不一样，这说明运动和静止是____________。

①1. 米m 千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm） 2. 刻度尺游标卡尺、螺旋测微器 3. 秒s 时（h）分（min） 4. 钟表停表 5. 测量值真实值消灭（避免）多次测量求平均值②1. 零刻度线量程分度值 2. 刻度放正歪斜垂直分度值 3. 单位③1. 位置的变化 2. 参照物 3. 相对的【情景回顾】④1.在我们看来，我们所在的教室是静止的，教室里的桌凳、黑板等都是静止的，但是，如果考虑到我们到地球在绕太阳运动，我们就会发现我们的教室其实是和地球一起绕太阳运动的，所以它是________的；如果将眼光放到银河系，太阳是____________的；我们____________（选填“能”或“不能”）找不到静止的物体。

2.回忆一下我们乘坐火车的感觉：当我们看窗外时候，会发现地面及地面上的物体被我们抛在身后，这是以____________为参照物的，如果这时你认为火车在快速的前进，又是以____________作为参照物。

第3节运动的快慢【知识点】⑤1.速度是表示物体______________________的物理量，用符号________表示。

2.在物理学中，把____________与____________之比叫做速度。

3.国际单位制中，速度的单位是____________，符号是________或________；交通运输中速度常用单位是________，符号是________；两个速度单位之间的关系是：1m/s＝________km/h。

4.物体沿着________且________的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的机械运动。

5.物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等时间内通过的路程____________，这种运动叫做变速直线运动。

用____________来描述做变速直线运动的物体的快慢程度。

【情景回顾】⑥1.在观看田径比赛或游泳比赛时，我们往往会关注谁在最前面，这是因为我们习惯采用______________________________的方法来比较运动的快慢；在比赛结束公布结果时，裁判是按照所用时间的长短来排名的，因为他采用的是______________________________。

2.在一些赛跑比赛中经常会有这样的情景：跑在第二名的运动员在快到终点的时候突然发力超过原来的领跑者夺得冠军。

在这个过程中，虽然原来跑在第二名的运动员在突然发力前运动得____________，但是他跑完全程的____________速度却比开始的领跑者____________。

第4节测量平均速度④1. 运动运动不能 2. 火车地面⑤1. 运动快慢v 2. 路程时间 3. 米/秒m/s m·s-1千米/时km/h 3.6 4. 直线速度不变 5. 不相等平均速度⑥1. 相同时间内比较运动路程的大小运动相同路程比较所用时间的长短 2. 慢平均快【知识点】⑦测量平均速度的原理是________________，由此可知，要测平均速度应测____________和____________，经常用到的测量工具分别是____________和____________。

【情景回顾】⑧在计算平均速度时，要明确运动物体的____________和____________的对应性，即明确计算的是在哪一段路程内，或哪一段时间内的平均速度。

运用公式进行计算时， 要统一⑦ ts v 路程 时间 刻度尺 停表 ⑧ 路程 时间 单位第二章声现象2.1声音的产生一、声音的产生1、声音产生条件：物体的振动；（弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，竹笛靠空气振动发声等等）；振动停止，发声停止。

人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动，蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的2、发声的物体叫做声源。

二、声音的传播1、声音的传播需要介质；常见介质：固体、液体、气体；2、真空不能传声；3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；因为频率低于20Hz或高于20000Hz4、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速；15℃声音在空气中的速度为 340m/s;5、声速的大小跟介质的种类和温度有关。

6、一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

7、回声：声音遇到障碍物会反射回来。

回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物 17m 。

回声的利用：测量距离（车到山，海深）；原理：距离S= v* t /28、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

即声音→鼓膜振动→听小骨振动→听觉神经→大脑骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时听见自己的声音）；双耳效应：人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应。

耳朵可以分辨声源方向的原因a对同一声音，两耳朵感受到的强度不同b对同一声音，两耳朵感受到的时间有先后c对同一声音，两耳朵感受到的振动步调有差别2.2、声音的特性1、声音（乐音）的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。

2、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的尖细以及音乐上的高低音。

决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz），一般物体长度越短振动越快频率越高音调越高3、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。

用（分贝）dB表示声音的强度。

决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）；同一物体用力越大，振幅越大，响度越大（2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）；4、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。

（辨别是什么物体发出的声音，靠音色；如：碗（瓷器）是否有裂纹、男女生、乐器的种类）二、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，超声波：频率高于20000Hz；次声波：频率低于20Hz；（1）次声：频率低于20Hz 的声音，特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

（2）超声：频率高于 20000Hz的声音，特点：方向性好（利用超声雷达探测物体位置，利用超声波来测速度）、、穿透能力强（B 超、利用超声波探测仪探测金属内部有无缺陷）、易于获得较集中的声能等，具体应用有：声呐、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；三、乐音和乐器1、打击乐器（鼓、锣）：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。

2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。

3、管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。

应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。

2.3声音的利用1、传递信息（超声检测，B超，声呐，回声定位（原理S= v* t /2）2、传递能量（超声波清洗，超声波除结石）2.4、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2.人们用分贝(dB) 来划分声音等级；听觉下限（刚能听到的最微弱的声音）0dB ；为保护听力，应控制噪声不超过90 dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70 dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB。

理想安静环境30～40 dB （150 dB无法忍受）3、控制噪声：（1）在声源处较弱(防止噪声产生：安装消声器)；（2）在传播过程中减弱（阻断噪声的传播：植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵：戴耳塞）题：1、大雪后，感觉四周寂静，雪多孔，以及会堂，影剧院的墙壁凹凸不平的原因都是：减弱声音的反射，避免回声对原声的干扰。

2、小提琴演奏时，要调整琴弦的松紧，是为了调节音调。

3、听诊器可以减弱声音的分散，增大声音的响度。

4、暖瓶里接水，水快满时空气变短发声音调变高，声音变尖《声现象》单元复习教学案二、基本练习1、人类靠 振动发声的。

人耳能听到的鼓声，是由 的振动而产生。