第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在6.2做负责任的人课题：做负责任的人本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”通过前一节课“我对谁负责谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。
教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。
三、学情分析八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。
但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。
基于以上学情，我们需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，做一个负责任的公民。
以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题——江苏美德少年匡婧楠事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“故事中品责任—榜样中明责任—差距中行责任”层层递进的环节，形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸行动。
1. 教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任。
2.教学难点：不言代价与回报。
第二目：榜样中明责任1、评选“班级责任之星”匡婧楠自觉承担责任的品质值得我们学习，她说道：“在大家身边，自觉承担对自己、对他人、对社会责任的同学，还有很多。
八年级道德与法治上册7.2 服务社会1.服务社会体现________。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的_________，实现我们自身的价值。
2.服务社会能够促进我们__________。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，__________不断提高。
3.服务和奉献社会，需要我们积极参与_________活动；需要我们热爱劳动，_________。
环境保护、__________等都是社会公益活动的具体形式。
4.在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
这说明( )A．我们可以从公益活动中获得我们所有的生活必需品B．我们可以通过参与社会公益活动，服务和奉献社会C．我们中学生只需要好好学习，不需要参与社会公益活动D．我们参与社会公益活动是为了获得荣誉“南京好人”许成好在二次创业时，带领着仅有3人的团队开始了公司的筹备与试运营。
短短5个月就打开了市场，当年获利近80万元。
在公司发展壮大过程中，许成好带领员工从事爱心公益事业，企业员工自发组成了爱心团队，定期探望贫困学子并提供资助。
他们还给南京市六合区一名残疾儿童募捐了5万元手术费，帮助孩子渡过难关，并持续赞助南京市六合区灵岩镇4名困难儿童上学。
另外，爱心团队坚持帮助连云港灌云县一个因病致贫家庭，还坚持不懈地每年为贵州山区的贫困学子捐衣赠书。
据此回答5、6题。
5.上述材料说明( )A．只要服务社会，企业的发展就会一帆风顺B．人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务C．我们只需要认真学习，不需要参与社会公益活动D．企业应该为了社会效益放弃经济效益6.结合上述材料可知，我们中学生可以通过______来更好地服务和奉献社会。
( ) A．辍学经商B．积极参与社会公益活动C．爱岗敬业D．努力学习科学文化知识7.“小青荷”是对G20杭州峰会志愿者的昵称。
