部编版四年级语文下册27《海的女儿》说课稿

部编版四年级语文下册第八单元《海的女儿》教学设计（含2课时）一、教材分析1. 教学内容及目标本单元的主要内容是讲述了一个发生在海边的故事，通过描述海的女儿与人类的亲情故事，诠释了尊重与理解的重要性。

教学目标是让学生了解海的女儿的形象，体会亲情的温暖，培养学生的情感态度和阅读能力。

2. 教材分析本单元主要包括故事文本、生字识字、阅读理解、词语积累等内容。

学生需要通过阅读理解故事内容，掌握重点词语，理解人物情感变化，并进行相关的语文运用练习。

二、教学设计第一课时一、导入1.师生互动，引入主题。

2.利用图片或小故事引起学生兴趣。

二、展示1.故事讲解。

2.学生跟读故事，理解故事情节。

三、互动探究1.生字识字活动。

2.学生小组合作探讨问题。

四、归纳总结1.教师引导总结故事内容。

2.学生进行知识点总结。

第二课时一、复习导入1.复习上节课知识点。

2.引入本节课主题。

二、拓展阅读1.学生阅读相关扩展文章。

2.分组讨论相关问题。

三、语文运用1.完成相关练习题目。

2.教师辅导学生答疑解惑。

四、课堂总结1.教师对本节课知识点进行总结。

2.学生进行反馈，自我评估。

三、教学反思在教学过程中，需要及时调整教学方法和内容，根据学生的学习情况灵活应对。

同时，要注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读，培养学生的自主学习能力。

此外，教师需根据学生的实际情况，给予及时有效的指导和帮助，确保教学效果的实现。

以上为部编版四年级语文下册第八单元《海的女儿》教学设计，希望能够帮助教师有效地开展课堂教学，提升学生的语文素养和阅读能力。

部编版四年级下册海的女儿说课稿
标题：部编版四年级下册《海的女儿》说课稿
尊敬的各位评委，大家好！我今天要说课的内容是部编版四年级下册《海的女儿》。

首先，我们来谈谈教材。

《海的女儿》是安徒生的一篇经典童话，讲述了一个关于爱与牺牲的故事。

这篇课文语言优美，情节感人，教育意义深远。

在教学中，我们将引导学生理解小人鱼对爱情的执着追求和无私奉献的精神，培养他们的人文情怀。

接下来，我要说的是教学目标。

根据新课程标准的要求，我设定了如下三个目标：
1. 认知目标：使学生了解故事内容，掌握主要人物性格特点。

2. 技能目标：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观目标：让学生体验到爱的力量，培养他们的爱心和社会责任感。

然后，我要说的是教学方法。

我将采用情境教学法、问题探究法和合作学习法相结合的方式进行教学。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过问题探究，引导学生深入思考；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

再者，我要说的是教学过程。

我会按照“导入新课-整体感知-细读品味-拓展延伸-总结反馈”的流程来进行教学。

最后，我要说的是作业设计。

我会设计一些开放性的作业，如写读后感，画故事情节图等，以巩固课堂所学，激发学生的创新思维。

总的来说，我希望通过这节课的教学，能让学生们更好地理解和感受《海的女儿》这部作品的魅力，同时也能提升他们的阅读能力和人文素养。

以上就是我对《海的女儿》这一课的教学设计，谢谢大家的倾听。

新人教部编版教材小学四年级语文下册《海的女儿》优质课教案教学目标1.认识“矢、殿”等7个生字。

2.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。

3.能结合课文，交流对最小的公主的印象。

教学过程一、激趣导入，揭示课题1.教师出示美人鱼的铜像，谈话导入。

导语：在丹麦首都哥本哈根入海口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。

这个铜像是一个普通的女孩，她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。

她在沉思什么呢？谁也猜不出来。

她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是海的女儿。

今天，我们就来学习一下安徒生写的这篇童话。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检测预习1.教师介绍作者。

安徒生（1805—1875）丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

其代表作品有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《豌豆公主》等。

2.教师出示资料，引导学生了解《海的女儿》这篇童话的故事梗概。

3.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。

4.检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。

会认的字：矢shǐ车菊 宫殿diàn 抚fǔ摸 硫liú黄 鲸jīnɡ鱼 亲昵nì 恰qià恰（2）重点词语释义。

预设：可以采用先在小组内讨论交流的方法理解词义，再进行造句训练，加强理解。

5.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。

三、再读课文，整体感知1.快速阅读课文，整体感知文章内容。

（1）海底是个怎样的世界？预设：学生自由发言，教师引导学生将发言归类，用几个简练的词语进行概括，如奇异、美丽、神秘等。

（2）最小的公主给你留下了怎样的印象？预设：学生快速阅读课文后，先小组间进行交流，再回答问题。

争取引导学生总结出几个关键词。

（3）请用简要的话概括课文的主要内容。

明确：本文讲述了海底有一座海王的宫殿，宫殿里生活着一群美丽的海公主，其中最小的公主对海面上的世界充满了向往之情。

部编版语文四年级下册26海的女儿教案（精品3篇）【部编版语文四年级下册26海的女儿教案第1篇】活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，并尝试用自己的语言进行讲诉。

2、喜欢善良的小美人鱼，体验作品表达的情感。

活动准备：1、挂图《海的女儿》2、语言磁带活动过程：一、自由阅读1、阅读故事，和同伴交流教师：小朋友们听过小美人鱼的故事吗？今天我们一起来欣赏一个关于小美人鱼的故事吧！请你仔细地看一看，然后和小伙伴说一说自己看到了什么。

2、集体交流“我看懂了……”教师：你看懂了故事里的什么事情？请你用“我看懂了……”来说一说。

教师：你看懂了哪一页？请你讲一讲这幅画的意思。

二、欣赏故事，初步理解故事内容教师讲诉故事，幼儿倾听。

介绍故事的名字，或请认识这几个字的幼儿来朗诵故事名字。

初步欣赏并理解故事内容。

教师：故事里有谁？她原来生活在哪里？她的身边有谁？教师：小美人鱼为什么要变成人？教师：小美人鱼浮出水面后，发生了什么事情？最后怎么样了？三、再次欣赏故事，体验作品表达的情感1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。

2、引导幼儿表达自己的感受。

教师：你喜欢小美人鱼吗？为什么？教师：如果你是小美人鱼，你会怎么做呢？课后评析：这堂课印象很深刻，小朋友们听得很认真，被故事深深的感动了。

赵俊浩、金梓杰、赵江坤等等小朋友能用自己的语言进行表达。

小朋友非常喜欢善良的美人鱼，小孩子的世界是纯真的，小孩子更是童言无忌的。

有几个孩子说，如果我是美人鱼，我一定做另一个选择。

真是可爱的孩子。

【部编版语文四年级下册26海的女儿教案第2篇】活动领域：艺术活动前评析1、画童话活动给予幼儿精神成长。

童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。

它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。

而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文。

这是一篇神话故事，讲述了海公主小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。

这篇课文具有丰富的想象力和深刻的寓意，能够激发学生的阅读兴趣和思考。

在教材中，本文安排在Unit 8 “Thesea” 的主题下，与单元主题紧密相连，有利于学生对课文内容的理解和把握。

同时，本文的生字词和语法点也符合四年级学生的学习水平，有助于提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但是，对于这篇课文中的生字词和语法点，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和语法点。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的想象力和阅读能力，学会欣赏神话故事的美。

3.情感态度与价值观目标：领悟课文中的寓意，培养学生珍惜爱情、勇敢面对困难的精神品质。

四. 说教学重难点1.生字词：课文中的生字词较多，如“泡沫”、“宫殿”等，需要学生进行认读和理解。

2.语法点：课文中的语法点，如被动语态、定语从句等，需要学生进行掌握和运用。

3.课文理解：神话故事的情节和寓意较为复杂，需要学生进行深入的理解和思考。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、回答问题等，提高学生的参与度和积极性。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过图片、音乐等手段，引入神话故事《海的女儿》，激发学生的学习兴趣。

部编四年级语文下册《海的女儿》优质公开课教学设计一、教学目标知识目标1.了解《海的女儿》这则寓言故事的基本情节和主题；2.能够理解故事中的角色性格及其转变；3.掌握部分生僻词汇的意思和运用。

能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力；2.培养学生的合作与表达能力；3.激发学生对文学作品的情感共鸣。

情感目标1.培养学生的想象力和创造力；2.培养学生的爱心和理解他人的能力；3.培养学生对自然和环境的保护意识。

二、教学重点和难点重点1.理解故事中的人物及情节；2.掌握生僻词汇的使用。

难点1.理解寓言故事的深层含义；2.运用生僻词汇进行语境理解和拓展。

三、教学准备1.课件：包含故事内容、生词解析等；2.教学素材：包括图画、实物、PPT等；3.教学工具：黑板、彩色粉笔、音响等；4.教学评价工具：课后小测、作品集等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过讲述与故事主题相关的情境故事引入课堂，激发学生的阅读兴趣。

2. 故事阅读（30分钟）1.教师朗读故事，学生跟读；2.小组讨论故事情节及人物性格；3.学生自主朗读并理解故事内容。

3. 生词学习（10分钟）1.教师解释生词意思；2.学生进行生词造句练习。

4. 分组讨论（20分钟）1.学生分组讨论故事讲解问题，互相解答；2.展示不同小组的答案。

5. 总结反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并引导学生进行教学反思，提出下节课的期望。

五、教学反思本节课设计整体运用了寓言故事《海的女儿》作为教学内容，通过生动形象的讲解，引导学生深入思考故事背后的内涵，激发学生的想象力和创造力。

在教学过程中，学生积极参与讨论、表达自己的见解，展现出良好的合作与表达能力。

但在教学生词部分，学生的自主学习能力有待加强，需要在今后的教学中更加注重生词的运用和拓展。

在教学结束时，学生对故事的理解和情感共鸣得到提升，培养了学生的爱心和环境保护意识。

下节课的教学将更加注重学生的主动学习，并加强对生词的学习和运用。

27*海的女儿教案设计设计说明《海的女儿》是安徒生的著名童话。

历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魅力，童话内容本身就对学生有着极大的感染力。

课文字面意思比较浅显，学生阅读一般没有什么障碍。

本设计让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，同时，通过联系上下文或查找工具书等方式理解词语，并标记感动的词句，让学生阅读能力得到进一步的提高。

同时使学生展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中，进一步感受童话的奇妙，体会人物的真善美。

在多元交流中多方面培养学生的语文素养，同时由课内到课外，激发学生读整本书的兴趣。

课前准备教师准备：搜集安徒生的资料、美人鱼雕像图片，制作多媒体课件。

学生准备：预习、自读课文，搜集安徒生的资料，观看动画片《海的女儿》。

教学重难点：自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。

课时安排1课时。

教学过程一、走进作者激趣导学1.导学：同学们都喜欢读童话故事，能和大家分享一下你都读过哪些童话故事吗？2.导思：经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

下面老师就考考你们，对号入座，把图片和童话故事的主人公连一连。

课件出示：3.导学：知道这些童话的作者是谁吗？你对它们的了解有多少？4.学生交流后教师相机补充：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

被誉为“世界儿童文学的太阳”。

5.导学：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

这节课我们就一起读一读安徒生的经典之作《海的女儿》。

相机板书：海的女儿。

6.质疑：听到这个题目，你最想知道些什么？预设：海的女儿是谁？(相机引导：你想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。

板书：品评人物)发生了一件什么事情？结果怎么样？(相机引导：想了解故事的主要内容。

板书：读懂内容)相机补充：我们从这个故事中学到了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。

(板书：理解道理)设计意图：学而不思则罔。

四年级下册语文说课稿(精选18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!四年级下册语文说课稿(精选18篇)四年级下册语文说课稿(精选18篇)作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

《海的女儿》说课稿为了更好地理解并欣赏海子的名作《海的女儿》，我准备了一份详细的说课稿。

这篇文章将带领读者深入了解该作品的背景、结构、语言特点和主题，以及如何在课堂中有效地进行教学。

一、背景介绍《海的女儿》是中国诗人海子创作的一首长诗，描述了一个孤独的女子与大海之间的情感纠葛。

海子是中国当代文坛上最具影响力的诗人之一，他对诗歌的独特理解和对生命的深刻思考使他的作品流传至今。

二、结构分析《海的女儿》由七个部分组成，使用自由诗的形式，没有明确的押韵和格律规范。

每个部分都有自己的独特主题和情感表达。

整首诗通过丰富的意象和隐晦的语言来呈现女子与大海之间错综复杂的关系。

三、语言特点海子的诗歌语言通常简洁而富有力量。

在《海的女儿》中，他运用了大量的意象和隐喻，如“海鸟的飞翔是悲歌”和“海子只在堤岸走过，惊醒了多少青蛙”。

这些形象生动地描绘出了女子与大海之间的情感交融和自然景象的美丽。

四、主题分析《海的女儿》的主题是关于孤独与追求的探索。

诗中的女子孤独而又渴望与大海融为一体，她试图用自己的眼睛看见大海，用自己的心去感受大海的浩渺。

这种追求与孤独两重情感形成了作品的核心。

五、教学设计在教学过程中，我会采用多种教学方法来激发学生对《海的女儿》的兴趣与理解。

首先，我会利用音频和视频资源让学生感受到该诗的语言美和情感表达。

然后，我会导入海子的生平和文化背景，帮助学生更好地理解他的诗歌创作背景。

接下来，我会分析诗歌的结构和语言特点，并引导学生讨论其中的意象和隐喻。

最后，我会组织学生进行小组讨论和写作，让他们自己思考和表达对《海的女儿》的理解与感受。

总结：通过本次说课，学生们将能够深入了解海子的作品《海的女儿》，并通过探索诗歌的结构、语言特点和主题，提高对文学作品的鉴赏能力。

希望学生们在课堂上通过听、说、读、写等多种方式，全面了解并感受到《海的女儿》带给我们的美和思考。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是一篇神话故事，讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。

这篇课文充满了想象与幻想，富有浪漫主义色彩，语言优美，寓意深刻。

通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的想象力，理解并体会小人鱼的勇敢和牺牲精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但学生在理解课文深层含义和情感表达方面仍有困难，需要教师的引导。

此外，学生对神话故事有一定的兴趣，但在分析人物心理和理解故事寓意方面有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力；学会欣赏神话故事，培养想象力。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜幸福，勇于追求梦想；理解小人鱼的勇敢和牺牲精神，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。

2.难点：分析人物心理，理解故事寓意；学会欣赏神话故事，培养想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生融入课文，感受故事氛围。

2.情感教学法：以情感人，引导学生理解小人鱼的情感变化，体会勇敢和牺牲精神。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

4.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文图片和相关资料。

2.课文音频：准备课文朗读音频，为学生提供听力素材。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海水、小人鱼等图片，引导学生进入神话故事情境。

教师简要介绍《海的女儿》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟随音频朗读课文。

部编版四年级语文下册第八单元28《海的女儿》教案及反思一、教学目标1.理解课文内容，能够流畅朗读。

2.了解故事背景和情节，体会故事的主题和意义。

3.能够运用适当的语调和表情朗读故事，增强表达能力。

4.培养学生对海洋与自然的热爱，引导学生发现生活中的美好。

二、教学重点1.理解故事情节，把握故事主题。

2.运用适当的语音语调朗读课文，提高表达能力。

三、教学内容1. 课文《海的女儿》一天，赵老师带着学生去海边观察海洋生物，大家都很兴奋。

小花的爸爸是渔民，他告诉大家海里有很多美妙的事物，其中就有海的女儿——海藻。

2. 学习重点•海洋生物的多样性•海藻的特点和生长环境•人类与大自然的和谐共处四、教学过程1. 导入•利用图片或音频资源展示海洋景观，引导学生关注海洋生物。

2. 学习与讨论1.带领学生阅读课文并讨论，梳理故事情节。

2.对海洋生物进行简单介绍，引导学生展开想象。

3. 情景表演1.小组间展开角色扮演，体会故事情节和人物感情。

2.学生自由发挥，展示海的女儿在海底的日常生活。

4. 课文朗读•学生分组进行课文朗读，强化语调和表情。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对海洋生物和自然环境有了更深入的理解和关注。

但是在教学过程中，发现学生对海洋生物的理解仍停留在表面，需要进一步引导学生发现和探索。

同时，课堂互动还需要加强，提高学生的参与度和表达能力。

教师需要在后续教学中加强与学生的互动，鼓励学生提出问题和分享观点，进一步拓展学生的思维，让他们更深入地了解海洋与自然，培养对生态环境的保护意识和责任感。

综上所述，通过《海的女儿》教学，不仅仅是一堂语文课，更是一次对自然生态环境的探索和呵护，希望学生通过这样的学习，能够热爱大自然，保护环境，让我们的地球更美丽。

部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思第【1】篇〗活动目标：1．理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助人、敢于牺牲的精神。

2．培养幼儿安静倾听，能大胆表述自己感想的习惯。

3．发展幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿语言表达能力的发展。

活动准备：1．若干美人鱼的图像。

2．《海的女儿》教材书每人一本。

活动过程：一、引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1．教师：小朋友，你们见过美人鱼吗？它们是长什么样的？生活在什么地方呢？（长着一条美丽的鱼尾巴，生活在大海中。

它们上半身是人的模样，下半身是鱼尾巴，可以在岸上也可以在水里）2．出示美人鱼的图像，向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。

3．教师：今天，老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事，想知道是什么故事吗？这个故事的名字叫《海的女儿》，请小朋友竖起耳朵，认真听老师讲故事。

二、讲叙故事。

1．教师富有感染力地讲叙故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。

①故事讲完了，刚刚老师讲的故事叫什么名字？②小朋友们，仔细想一想，故事中有谁？2．分段看图，欣赏理解故事内容。

①教师：刚则老师讲的这个故事，我们的书本里面也有，小朋友们想不想看？打开课本翻到30页，请小朋友看着课本，跟老师再来欣赏一遍故事内容，请小朋友们用手指着里面的字宝宝，会念的小朋友轻声的跟着老师念。

②结合图文讲述故事内容，促进幼儿对故事内容的理解、认识。

三、启发幼儿，讨论理解。

1．启发幼儿：教师：小朋友们说一说故事讲了什么？发生了什么事？（可以请幼儿大胆地表述自己的想法）2．提问讨论①当王子的轮船被海浪打烂了，王子掉入大海中时，小美人鱼是怎样做的？（活动中有幼儿a说：“把王子从海里救出来了。

”幼儿b说：“把王子送到了沙滩上。

”等）如果你是小美人鱼，你会去救王子吗？为什么？（我们要学会关心别人，当身边的小朋友有困难、受伤了，我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们）②海公主是用什么跟巫婆交换，把自己变成人的？（用自己的声音）③海公主变成人后，如果王子不娶她，海公主就会变成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子，那海公主就不会死了，可是海公主这么做了吗？（没有）为什么她没这么做？（因为小美人鱼已经学会爱别人了，我们小朋友也要学会爱，爱小动物，爱小花、小草，爱自己的爸爸、妈妈，爱老师，爱每一位小朋友。

部编版语文四年级下册２６海的女儿说课稿（推荐３篇）部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿【第1篇】《海的女儿》说课稿一、说学情接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。

2.阅读量少使得阅读水平低。

3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。

4.学生欠缺合理的阅读方法，良好阅读习惯尚未养成。

5.教师对学生课外阅读指导力度不够。

6.家长和教师在阅读氛围上的营造力上欠缺。

二、说教学目标针对本堂课特点和以上学生的阅读情况，我将制定如下的三维目标：1、知识与技能目标：通过对故事内容分析引导学生了解阅读“三读法”，并尝试把阅读过程中良好习惯带到今后课外阅读中去。

2、过程和方法目标：引导学生使用科学的读书方法和技巧理解故事内容，并利用读书笔记把阅读的收获积累下来。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受故事主人公的善良、勇敢、执着的精神品质，并激发学生的阅读兴趣。

根据本堂课教学目标的特点，我将本课的教学重点定为引导学生了解“三读法”，而教学难点则为提高学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

四、说教法学法教是为学服务的，为了很好的践行本堂课的理念，又能使学生轻松的融入到课堂中来，我将采用情景教学法、PPT演示法。

在学法上，我会遵循教师为主导学生为主体的原则，让学生充分参与到课堂上来，形成自主学习的好习惯。

四、教学过程：(一)激趣导入、引出课题首先为了使学生能愉快的参与到课堂上来，我会向同学们播放一小段《卖火柴的小女孩》视频，接着我会问：“同学们知道视频里播放的是哪个童话故事吗？谁来说说这个故事是选自哪部童话呢？”这样在同学们的踊跃回答下，便成功的引出了《安徒生童话》。

接着我会向同学们出示一组关于安徒生童话各种，让同学们去抢答所代表的童话，带着同学们对这些童话故事的回忆，于是我顺势提问：“谁能向大家分享一下你最喜欢的安徒生童话！并说说你喜欢的理由是什么呢？”在同学们的踊跃发言之后，我会说:“老师最喜欢的安徒生童话是《海的女儿》，因为故事里的主人公她那充满爱的性格魅力深深地吸引了我”。

部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个关于海洋生物的美丽故事。

课文通过描绘海的女儿小鱼为了追求自由和幸福，勇敢地与大海中的各种生物斗争，最终实现梦想的故事。

这篇课文语言优美，情节生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和童话故事比较感兴趣。

但部分学生在理解较为深奥的词语和句子时，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过思考、讨论等方式，深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强保护海洋生物的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.深入理解课文主题，培养学生的情感态度与价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.朗读法：指导学生正确朗读课文，提高他们的语音表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的女儿的图片，引导学生说出海的女儿的特点，从而引出本课课题。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。

朗读过程中，引导学生关注生字词，并在课后进行巩固。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享讨论成果。

人教版部编本四年级下册《海的女儿》说课稿一、教材分析1. 教材背景《海的女儿》是人教版部编本四年级下册的一篇课文。

这篇课文描述了一个普通渔民家庭的故事和家庭成员之间的情感故事线。

本篇课文在四年级学生的阅读教学中，旨在引导学生了解海洋文化、学会体验和理解情感，在此基础上提高学生的语文阅读能力。

2. 教学目标•知识目标：学会理解和表达文本所表述的事件、情感。

•能力目标：培养学生阅读理解、表达能力，以及能够同情和理解他人的情感。

•情感目标：培养学生对海洋文化的兴趣和热爱，以及对家庭情感的理解和关注能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•学会理解和表达文本所表述的事件、情感。

•培养理解和同情他人情感的能力。

2. 教学难点•培养学生对海洋文化的兴趣和热爱。

•培养学生对家庭情感的理解和关注能力。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.在课前导入部分，与学生分享与海洋相关的事物或观念，引起学生对海洋文化的兴趣。

2.通过阅读文本的方式，让学生了解故事情节和人物关系，并引导学生体验和了解他人的情感。

3.对故事中的关键词、句子进行分析和讲解。

4.进行小组或者个人讨论，让学生对课文进行感性理解和表达。

5.最后，进行复述和总结，以检测学生的理解和表达能力。

2. 教学方法1.情境教学法：在课前导入部分，通过与学生分享与海洋相关的事物或观念，引起学生对海洋文化的兴趣。

2.任务教学法：引导学生通过阅读文本的方式，了解故事情节和人物关系，并体验和了解他人的情感。

3.探究教学法：对故事中的关键词、句子进行分析和讲解。

4.互动教学法：进行小组或者个人讨论，让学生对课文进行感性理解和表达。

5.归纳整理法：最后，进行复述和总结，以检测学生的理解和表达能力。

四、教学过程1. 教学准备准备好教学PPT，以及相关的图片和视频资料。

2. 教学方法1.情境教学法：在课前导入部分，通过与学生分享与海洋相关的事物或观念，引起学生对海洋文化的兴趣。

2.任务教学法：引导学生通过阅读文本的方式，了解故事情节和人物关系，并体验和了解他人的情感。

部编版语文四年级下册海的女儿说课稿（优选3篇）【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第1篇】四年级下册语文27《海的女儿》说课稿一、说教材《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。

课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。

这是一个凄美的爱情故事。

二、说目标教学目标1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。

2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。

教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。

三、说学法、教法学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感受，完成对文本的对话。

教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。

我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的内涵。

让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。

四、说教学流程（一）师生谈话，导入课题。

1.出示美人鱼，问：“同学们，你们看见过这张吗？”对，这个画的是海的女儿。

（板书课题：海的女儿）2. 安徒生简介，学生初步了解。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

父亲是鞋匠，母亲是佣人。

早年在慈善学校读过书，当过学徒工。

受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。

11岁时父亲病逝，母亲改嫁。

为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。

人教部编版四年级语文下册《海的女儿》优秀说课稿一. 教材分析《海的女儿》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。

这篇课文讲述了一个关于大海和人鱼公主的故事，通过描绘人鱼公主的美丽、善良和勇敢，以及她为了拯救人类王子而牺牲自己的感人情节，向学生传递了善良、勇敢和牺牲精神的重要性。

课文语言优美，情节跌宕起伏，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于富有情节的故事比较感兴趣，同时他们也具备了一定的情感表达能力。

但在阅读过程中，他们可能对一些生词和难句的理解存在困难，因此需要老师在教学过程中进行适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和难句的理解。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《海的女儿》这篇课文，学生能够理解人鱼公主的善良、勇敢和牺牲精神，培养他们的同情心和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和难句的理解。

2.教学难点：理解人鱼公主的善良、勇敢和牺牲精神，以及课文中所蕴含的深层含义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和卡片等辅助教学，以生动形象的方式展示课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大海的图片，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的阅读兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生词和难句的理解。

3.小组合作：学生分组讨论，分享自己的阅读感受，互相帮助解决阅读过程中遇到的问题。

4.课文讲解：老师对课文进行讲解，解释生词和难句的意思，引导学生深入理解课文内容。

5.情感体验：让学生通过角色扮演、情景再现等方式，体验人鱼公主的善良、勇敢和牺牲精神。

《海的女儿》说课稿一、说教材1. 教材分析《海的女儿》是丹麦作家安徒生的经典童话作品。

故事讲述了小人鱼为了追求爱情和不灭的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和三百年的寿命，忍受着巨大的痛苦，最终化为泡沫的凄美故事。

这篇童话语言优美，情节动人，充满了浪漫主义色彩，同时也蕴含着深刻的人生哲理。

2. 教学目标（1）知识与技能目标①认识“港、宴”等 13 个生字，会写“陈、幻”等 15 个字，正确读写“钟情、神圣”等 18 个词语。

②有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小人鱼的美好心灵。

③体会童话的奇妙想象和语言的优美生动。

（2）过程与方法目标①通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容，体会人物情感。

②学习作者通过细腻的描写展现人物内心世界的写作方法。

（3）情感态度与价值观目标引导学生感悟小人鱼勇敢、善良、执着的品质，培养学生对真、善、美的追求和向往。

3. 教学重难点（1）教学重点①理解课文内容，感受小人鱼的美好心灵。

②体会童话的奇妙想象和语言的优美生动。

（2）教学难点理解小人鱼为了追求爱情和不灭的灵魂所做出的牺牲，感悟其深刻的人生意义。

二、说教法1. 朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟小人鱼的情感变化和美好心灵。

2. 情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于海底世界，更好地理解课文内容。

3. 讨论交流法组织学生进行小组讨论，交流自己的阅读感受和体会，培养学生的合作意识和思维能力。

4. 角色扮演法让学生通过角色扮演，深入体会人物的情感和心理变化。

三、说学法1. 自主学习法让学生自主阅读课文，圈画生字词，提出问题，培养学生的自主学习能力。

2. 朗读体会法通过朗读课文，体会小人鱼的情感变化和美好心灵，感受童话的魅力。

3. 合作探究法小组合作探究问题，共同分享学习成果，提高学生的合作能力和探究能力。

4. 想象感悟法发挥想象，感悟童话的奇妙之处，理解小人鱼的行为和选择。

四、说教学过程1. 导入新课（3 分钟）（1）播放一段关于海洋的视频或图片，引出课题《海的女儿》。