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物流专业的职业生涯规划书物流专业的职业生涯规划书范文（通用5篇）物流专业的职业生涯规划书1一、自我介绍姓名：xxx性别：民族：籍贯：二、职业兴趣喜欢以自己的实力创作来表现自己的才能，实现自身的价值；渴望表现自己的个性；善交际，喜欢竞争，敢于冒险；比较看重社会义务和社会道德；喜欢从事为他人服务和教育他人的工作。
通过以上分析可见，我的职业兴趣主要在社会性和实力性两方面。
三、职业能力指标意义特点成功指数70%表示在所有测试人群中，比70%的人成功愿望高内心渴望事业的成功善于规划自己的方向和目标善于利用自己的优势善于不断激励自己人际交往指数82%表示在所有测试人群中，比82%的人人际交往能力高善于处理复杂人际关系在人际交往中往往采用主动的态度一般具有丰富的人生经验抗压能力指数56%在所有测试人群中，比56%的人抗压能力高挫折承受力一般在逆境中，有一定的斗志面对不确定因素，敢于尝试经常纠缠于外界和内心的压力MBTI测试。
我的分值是80分，说明我的人际交往能力还不错。
容易和陌生人打交道，主动关心别人，与周围的朋友交往的很融洽，而且能够从与朋友相处中得到许多乐趣。
社会适应能力得分是81分，能够较好的适应当今的社会生活。
四、个人特质MBTI显示：性格类型为“ENTJ”（外向+直觉+思维+判断），典型特点是热情、富有远见、公正客观、认真负责，社交广泛和活跃，说服力强；有很强的洞察能力，善于发现机会。
具有高度的责任感和决断力，将工作有序、有组织地开展起来。
五、自我认识总结非常珍贵的大一生活已经马上就要结束了，我觉得非常有必要总结一下大学第一年的得失，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
思想觉悟上：一方面，进步自己综合素质。
阅读名人传记，汲取伟人经历中的养分，充实自己；阅读文学作品，进步鉴赏水平；学习处世的伦理哲学，进步自身修养。
品味人生追求的意义。
另一方面，进步自己政治品质。
关注实政，并主动向党组织靠拢，尽管没有计进党组织，但始终以党的高标准要求自己。
课程教学团队建设方案(共4篇)课程教学团队建设方案一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。
二、教学团队的工作要求1．根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；2．重视队伍建设，形成合理的队伍结构。
及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；3．制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长；4．积极申报、承担各级教改项目；5．积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；6．积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材；37．有科学的发展规划和完整的工作章程；8．教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；9．团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。
三、教学团队带头人的基本要求与职责1．教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。
2．熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
3．组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。
4．规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。
5．组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。
6．重视青年教师的培养，指导青年教师制定教学成长计划，并督促、检查该计划的实施。
HR自我职业生涯规划哪条路径适合您①路径图②HR专员—3DOD(OrganizationDevelopment)：组织与发展，确保部门之间和部门内部的关系健康发展,着重于公司架构，岗位设置，人员编制等。
更多对应人力资源规划，侧重⼈才发展和组织战略方面的；LD(learningDevelopment)：学习与发展，偏重于学习以及培训；与传统人力资源的培训对应。
重点包括培训体系建设、员⼯的职业发展、建立学习型组织和文化等；TD(TalentDevelopment)：人才与发展，偏向企业的⼈才胜任⼒模型、职位体系、任职资格体系搭建、⼈才评估、岗位管理等。
③本质源于公司战略，服务于公司业务，其核⼼理念是通过组织能力再造，让HR更好地为组织创造价值。
1、HR管理者思维格局的提升、六大模块与企业战略的融合、与业务开展的对接；2、六大模块的战略化、专业化、精细化、重点侧重化④双通道自我发展晋升管理线：HR专员—HR总监—3D—CEO技术线/专业线：课程研发师—培训师—咨询师选择课程研发的4大理由①课程（课题）研发是核心元能力：具备核心能力，才能应对解决组织面临的新变化和问题，才能成为培训师、咨询师②课程（课题）研发内外皆需要：培训师、咨询师一般需要跳槽才能实现价值；课程研发不跳槽也能实现价值③课程（课题）研发渡人也渡己：自己源源不断输出精品课程；指导帮助职能部门输出好课程④课程（课题）研发与管理趋势发展相匹配：研讲分离、版权课程六步成型①专业定位，聚焦深挖：1)改变个人发展模式误区，由T型向丄型转变如何进行个⼈专业定位和聚焦，如何定选题2)高效读书法、知识检索的技巧方法3)快速进行行业解读企业解读的技巧②理论梳理，工具转化1)行为分析工具表单化理论观点到工具表单的转化2)工具表单落地转化措施③逻辑优化，重组成型聚沙成塔，穿珠成链：知识散点逻辑化知识散点逻辑梳理的三种方法④关联增效，高端对标1)三线评判图2)三线评判图应用拆解3)四大类型课题关联转化方法⑤课程呈现，双线共情TEST课程结构策划设计法课程呈现策划的三个基本点课程讲授环节策划：五线谱课程设计技巧⑥包装推广，知识变现课程价值塑造技巧课程推广文案策划技巧0成本进行自媒体推广实务规划。
物流管理的职业规划篇1第一部分：认识我自己一、自我介绍姓名：性别：民族：籍贯：个人简历：1990年10月22日：出生于四川简阳1998年9月-2004年6月：就读于高家镇中心小学2004年9月-2007年6月：就读于高家镇初级中学2007年9月-2010年6月：就读于仁寿金马中学2010年9月：入学城市管理职业学院二、职业兴趣喜欢以自己的实力创作来表现自己的才能，实现自身的价值;渴望表现自己的个性;善交际，喜欢竞争，敢于冒险;比较看重社会义务和社会道德;喜欢从事为他人服务和教育他人的工作。
通过以上分析可见，我的职业兴趣主要在社会性和实力性两方面。
三、职业能力指标意义特点成功指数70%表示在所有测试人群中，比70%的人成功愿望高内心渴望事业的成功善于规划自己的方向和目标善于利用自己的优势善于不断激励自己人际交往指数82%表示在所有测试人群中，比82%的人人际交往能力高善于处理复杂人际关系在人际交往中往往采用主动的态度一般具有丰富的人生经验抗压能力指数56%在所有测试人群中，比56%的人抗压能力高挫折承受力一般在逆境中，有一定的斗志面对不确定因素，敢于尝试经常纠缠于外界和内心的压力MBTI测试我的分值是80分，说明我的人际交往能力还不错。
容易和陌生人打交道，主动关心别人，与周围的朋友交往的很融洽，而且能够从与朋友相处中得到许多乐趣。
社会适应能力得分是81分，能够较好的适应当今的社会生活。
四、个人特质MBTI显示：性格类型为“ENTJ”(外向+直觉+思维+判断)，典型特点是热情、富有远见、公正客观、认真负责，社交广泛和活跃，说服力强;有很强的洞察能力，善于发现机会。
具有高度的责任感和决断力，将工作有序、有组织地开展起来。
五、自我认识总结非常珍贵的大一生活已经马上就要结束了，我觉得非常有必要总结一下大学第一年的得失，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
思想觉悟上:一方面，进步自己综合素质。
阅读名人传记，汲取伟人经历中的养分，充实自己;阅读文学作品，进步鉴赏水平;学习处世的伦理哲学，进步自身修养。
市场营销专业精品课程建设实施方案一、市场营销专业课程建设成果2007年市场营销专业的《市场营销学》、《管理学》被评为院级精品课程，2012年市场营销专业的《市场营销学》、《市场调查与预测》、《消费心理学》、《国际市场营销》四门课程被评为院级精品课程。
在精品课程建设上积累了较为丰富的经验。
1、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立课程教学以理论适度为原则，重视实践的教学环节。
并以此为依据改革课程教学大纲、选定课程教材、更新教学方法，坚持不懈地以这一方向为标准提高教学质量。
2、注重“ 双师型” 教师队伍的建设。
为保障教学过程的顺利进行，市场营销专业建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平较高的教师队伍。
聘请校外的专家到校做指导，同时鼓励市场营销专业教师在职读研、考证、到企业挂职锻炼，所有教师具有硕士及以上学位，大部分教师取得了相应的职业资格证书，教师队伍从学历结构、职称结构、年龄结构，均达到比较好的人员配备。
3、规范教学过程管理、提升教学效果。
一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是改进更新教学方法与手段。
4、注重市场营销教材建设规划。
在总结多年教学的基础上，吸收了国内外市场营销科研成果，规划在五年内编制具有应用型特色的市场营销校本教材，市场营销实训指导教材，营销案例教材，多媒体课件教材，网络教学教材，力争突出特色，达到省级教材水平。
二、市场营销专业精品课程的建设目标经过建设使市场营销专业相关课程课程成为学院的特色与品牌，达到省内领先水平。
具体表现在：一、师资方面，形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队；二、教学内容上，体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性，及时跟踪、反映和吸收本学科领域的最新研究成果与前沿理论；三、教材建设上，除使用国内外优秀中文教材外，编著高质量、富有特色的教材；四、教学方法与手段方面，充分利用现代教育技术手段、网络技术，实现教学与管理的网络化；五、硬件建设方面，更新现有设施，建成多功能综合模拟实验室；⑥教学环节方面，进一步加强社会调研、模拟实验、讨论与论文写作等实践环节；六、人才培养模式方面，推进校企合作，产教融合，构建“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。
《大学生职业发展与就业指导》课程改革方案一、指导思想根据国办发[2007]26号文件关于“将大学生就业指导课程作为必修课或必选课纳入教学计划”的要求，教育部办公厅印发了关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）的通知，要求高校加强领导，把就业指导课程建设纳入人才培养工作。
同时按照学院名校建设要求，深化教育教学改革，加快内涵建设，创新人才培养模式，加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，提高就业竞争力。
二、课程目标本次课程改革按照“校政企三位一体”的结合方式，在学院传统教学方式的基础上，依托济宁市人力资源和社会保障局，人才市场，引入企业主管和专业技术人士进行创新性的课程教学，遵循教高{2006}16号文件精神，把“以就业为导向”“校企合作，工学结合”等高职教育思想贯穿到课程建设、课程设计、课程实施、课程评价全过程，充分体现高职课程的职业性、实践性和开放性。
使学生在获得适应岗位的职业素养和职业能力的同时，获得自主学习能力、创新的方法能力，协作沟通的社会能力和可持续发展能力。
从个人实际出发，主动适应社会需要，学会自己求职择业；具备一定的职业素质和职业能力，做一名合格的社会劳动者。
三、课程改革（一）师资力量教师由我院就业指导课老师、济宁市人才市场政府工作人员、各大企业人力资源管理人员和高级技术人员组成。
改变传统的学校闭门造车设改变传统的以学科知识为主改变传统的以教师为主体、建立以社会需求为导向，以能力按照建立以学生为主体，以专兼结合建立过程评价、结果评价和多元置课程体系的方式构架课程内容以课堂为中心、以掌握理论知识为目的的教育教学理念改变传统单一结果评价方式培养为主线，校企合作共建课程体系“行业需求、岗位适用、技能为主”的原则设计课程教师团队为主导，以培养职业能力为目标的教学理念评价相结合的学习考评方式学校教学经验丰富的老师，准确把握就业市场及政策的政府工作人员和有丰富用人经验的企业高管及高技术人员现身说法，这样的组合能为本课程提供全方位的师资力量。
三年职业规划怎么写【优秀6篇】大家有没有预想过未来三年的你会成为什么样的人？下面是我精心为大家整理的6篇《三年职业规划怎么写》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
三年职业规划怎么写篇一许多人都把人生简单地分成两个阶段，读书时做学习规划，毕业后再做职业规划。
而学习规划往往被简单地概括为“考研”、“成绩”、“出国”等目标。
但是，这种做法混淆了读书的真实目的——学好本领，完善自我，找到最适合自己的职业和工作。
在今天这样竞争激烈的环境里，“阶段性规划”等传统做法僵化了学生对学习和工作的思维方式，我给大学生的建议是：“职业规划，从入学开始”。
也就是说，同学们要从进入大学的第一天起，尽早开始自己的职业规划，用理性的思维和主动的态度，在深度认知，广泛体验的基础上，为毕业时的选择打下良好的基础。
通常，我把职业规划分成以下三个步骤：1、认识自我即寻找自己的理想、兴趣、天赋并积极调整自己。
在大学四年里，我们应逐步找到自己的理想是什么，兴趣是什么，自己在哪方面可以做得更好。
如果暂时还不知道兴趣在哪里，就要保持一种好奇的心态，多尝试，多挑战自己，让自己每天都在进步。
许多同学对专业没有兴趣，其实大家也可以在寻找兴趣的同时培养兴趣。
你所学的专业可能和你最感兴趣的专业有跨领域合成的机会。
2、了解工作机会在这里，我们必须知道，专业方向并不等同于今后的工作内容。
学生必须不断更新自己对业界的认识，不断研究产业发展趋势、工作前景、国际竞争等等。
我建议同学们多花些时间，深入了解一些优秀的企业，看一看在这些企业中的真实工作情况。
一定要积极主动地收集相关信息，咨询有经验的人，争取参观企业和到企业实习的机会，多听企业宣讲或报告会。
最后，在选择工作时一定要务实。
你的第一个工作最好从基层做起。
你也一定要清楚，基于自己的能力，自己向往的工作机会是有可能争取到的。
3、拟定职业计划当你知道自己的兴趣和相关工作机会后，多去尝试，尽量把自己的兴趣、天赋和理想匹配到自己可以发挥潜力的工作机会上。
《中职旅游专业精品课程建设研究》课题申报书（1）同类研究现状综述分类( 综合课程开发分享到：--根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神，教育部从2003年开始在全国高等院校（包括高职高专）启动了精品课程建设，截止到2009年，各专业类教学指导委员会根据国家精品课程评审指标，对申报的专业进行了综合评定，共有478个精品课程通过了专家组的评审。
高等院校精品课程的建设对深化职业教育改革，努力培养高规格的职业应用型人才起到了积极的促进作用。
高职院校成功的经验值得中等职业学校借鉴。
课程建设是学校教学工作的重要组成部分，建设精品课程是职业教育改革与发展的必然趋势，中等职业学校要走内涵发展之路，提升学校的整体办学水平，就应该高度重视精品课程的建设。
最近在上海、江苏、山东、浙江等沿海发达地区，纷纷启动了中职学校精品课程的建设。
我们查阅了有关资料，主要参考文献有《国家精品课程评审指标体系》，上海、青岛、苏州等地关于开展中等职业学校精品课程建设的相关文件和精品课程建设的相关理论文章，了解到关于中职学校精品课程的研究具有以下特点：1、明确了精品课程的含义和内容中职学校精品课程是指：体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职业教育特色，能恰当运用现代教学技术、方法和手段，教学效果显著并具有辐射推广作用，对学生就业与生涯发展有重要价值的示范性优秀课程。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
中等职业学校精品课程建设的主要内容包括教师队伍建设、课程内容建设、课程实施方法与手段选择、课程环境建设、课程评价与考核体系建设。
2、认识到精品课程建设对中职教育的重要意义实施精品课程建设，可引起教育主管部门对中职教育的关心和重视，加强对中职教育的业务指导，促进中职教育教学质量的提高。
三江学院教务处文件
教字[2010]70号
关于公布2009年校“创新工程”立项项目中期（年度）检查结果的通知各院（系）、各部门、各单位：根据《三江学院教学质量与教育改革创新工程实施意见》和教字[2010]45号文件的要求，学校于2010年4月起组织开展了2009年校〃创新工程”立项建设有关项目中期（年度）检查工作。
在项目自评、单位自查的基础上，教务处对各项目提交的材料进行了全面审查检查，对有关建设项目进了随机实地考察。
并对已取得较好成效，或预期成效较为明显,以及投入较大的项目，组织专家组开展了重点检查，进行综合评析。
综合来看，此轮参加中期（年度）检查的大多数项目达到了预期进展和阶段性成果目标要求，一些项目已有了明显成效，但仍然有少数项目研究进展比较缓慢,预期成效尚不明显。
经评议”同意3个项目通过年度检查,57个项目通过中期检查，具体名单详见附件。
希望通过中期（年度）检查的各项目负责人及成员再接再厉,进一步充实完善项目建设计划和材料，努力完成建设任务，确保如期参加结题验收。
也请项目所在单位积极做好相关支持和检查督促工作。
上述通过中期（年度）检查的各项目第二批资助经费将于9 月份办理下拨手续。
对在本轮中期（年度）检查中取得较好成效的项目,学校将酌情加大支持力度。
附件：2009年校〃创新工程〃立项项目中期（年度）检查通过名单一览表
教务处
二0—0年七月十三日
主题词：教改项目中期检查结果通知
2010年7月13日印
三江学院教务处
发
附件：2009年校“创新工程”立项项目中期（年度）检查通过名单一
览表
一、通过年度检查的建设项目（共3项）
二、通过中期检查的建设项目（共57项）。
《职业生涯规划》精品课程建设方案为了有计划、有组织、分步骤地搞好我校《职业生涯规划》精品课程建设工作，特制定本规划与实施方案以促进和推动精品课程建设工作,提高我校《职业生涯规划》课教学质量与水平.
一、课程建设目标
《职业生涯规划》是中等职业学校学生必修的一门德育课.本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
《职业生涯规划》精品课程的建设围绕我校“学校全员育人、学生自助成长”的德育工作体系和人才培养目标展开.计划在未来两年内建设成为教师队伍能力突出经验丰富、教学内容体系完整严密、教学方法科学合理、教学手段先进、教学体系完整、资源丰富、考核方法灵活多样,优势突出、特色鲜明，是学生德育的主渠道。
在省内中职学校有一定特色和辐射作用的德育精品课程。
二、课程建设指导思想
课程建设中，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来"的教育方针，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，树立21世纪新型的教育观和人才观，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,大力加强德育课程建设，构建与现代化高素质人才的培养相适应的整体优化的教学内容和课程体系，提高职业教育教学质量。
三、课程建设要素
（一)教学大纲和教材的选用
1
教学大纲是本门课程进行教学的指导性文件，是检查、考核教学质量的重要标准.作为德育必修课的《职业生涯规划》严格执行教育部2008年12《职业生涯规划教学大纲》,保证德育方向的正确性、指导性和权威性。
认真选取与教学大纲相适应的中等职业教育课程改革国家规划新教材，全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的将乃平主编的《职业生涯规划》（高等教育出版社)。
本教材包括“职业生涯规划与职业理想"、“职业生涯发展与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、职业生涯管理与评价“五个单元。
内容充实、生动活泼，具有较强的针对性、实用性和时代性。
（二)教案的编写
教案是任课教师的教学实施方案.教案的编写应以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验,提前编写设计好每堂课的教学方案。
本课程教案的编写要有较强的针对性.在理解教学重点、教学难点，精选经典教学案例的基础上，采用案例教学、角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、社会实践等调动学生参与的方法来实施教学，使学生在学完本课程后,能够形成符合本人条件，并满足自身发展和经济社会发展需要的职业生涯规划，把个人职业生涯发展与祖国繁荣富强融为一体。
教师在教学中要积极进行反思，全面审视教学过程，对教学过程中的成功之处加以肯定并总结提高，失败或不足的方面要分析原因，并制定改进的具体措施，并不断改进和完善教案。
最后经专家审定，形成具有较高质量的配套电子教案和课件作为网络资源与同行们共享。
(三)制作多媒体课件,运用灵活多样的教学方法与手段
灵活采用多种教学方法和现代教育技术，强化以学生为主体的主动学习，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力，注重学生的
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创新精神和实践能力的培养。
利用教学案例、课堂讲授、讨论、自学指导、案例教学、问题解决等方法进行教学,促进学生积极思考，促使学生真正养成自主学习能力。
提高讲授艺术，注重逻辑性、条理性、形象性、生动性和趣味性。
及时进行归纳总结，在课程教学中，使用多媒体教学方式。
制作图象清晰、教学内容直观、具体的优美教学课件，提高教学的效果。
经专家鉴定作为校园德育网络资源,最大限度地调动学生的学习积极性。
和教师教学的有效性，充分发挥各种媒体的功能,实现优势互补。
（四）编辑中职生职业生涯规划的“优秀案例故事”
根据“优化课内、强化课外”的原则，逐步建立合理而有效的课外德育资源库建设，收集具有职教特色的职业生涯规划案例故事，深入浅出，用贴近中职生的语言表述,让学生通过活生生的身边成功案例，引领自己提高职业素质、职业能力，促进中职生合理规划和管理自己的职业生涯,在职业生涯中可持续发展.
（五）评价和考核方式的改革
学习评价是为确认学生学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变,以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据.评价的目的，在于进一步发挥职业生涯规划的激励功能.
根据本门课程学科特点和考试大纲。
学习评价必须遵循本大纲规定的教学原则。
评价重结果，更重过程，要调学生参与评价的积极性。
评价应以各规划环节产出质量，以及职业生涯规划整体质量和相应调查报告、总结等成果，作为主要评价依据.在评价过程中，要通过学生自主评价、小组或班级的集体评价、教师的导向性评价等方式,充分发挥学生主体在评价中的作用。
（六）师资队伍的优化建设
课程师资建设是有效开展课程教学的重要条件.本学科具有一支
3
学历、职称、年龄结构优化、专业素质高的教学、科研兼顾的队伍，争取两年内副高级以上职称人员80，。
教师队伍授课经验丰富、学术研究深厚，兼顾理论和实践层面的教学和研究，形成一支结构合理、优化组合的教师梯队。
四、课程建设的条件保障和落实措施
（一)条件保障
1、加强领导，优化管理
由学校教学委员会行使课程建设指导和评价的职能，负责全校课程建设的立项审查、标准制订、检查督促、组织评估等各项工作。
各级领导要充分认识课程建设的意义与作用，经常深入教学第一线听课，了解课程建设情况，及时解决课程建设中出现的各种问题和困难。
2、完善课程建设质量评估机制
建立健全课程评估体系，建立健全同行教师之间互相听课、召开学生座谈会、课程质量调研分析会、学生教学信息反馈等制度，并接受学校组织的评估检查，针对反馈意见提出改进教学的具体措施，不断提高教学质量.对精品课程定期进行建设情况检查。
(二)建设措施
1、加强主讲教师队伍建设。
通过以老带新、新老结对、相互督促的方式,加强现有主讲教师的教学水平,使年轻教师不断成长，同时通过外出进修培训等方式解决老教师知识的更新换代问题，还要不断引进高层次、高水平师资充实到现有队伍中来.
2、不断拓展、深化教学内容，构建更加科学合理的教学内容体系。
在精心选择教材、合理使用教材的基础上，不拘泥于教材，对教学内容精心组织，抓住核心，同时还要不断拓展和深化，开阔学生的
4
知识视野,使教学内容有利于学生创造性的规划自己的职业生涯。
我们通过两条途径实现教学内容的完善:一是教材，二是职业生涯规划教育典型案例分析.
3、改革教学方法和教学手段。
突破传统的单一的课堂讲授模式，以学生的学习效果为出发点和落脚点，寻求科学合理的教学方法，尝试使用既利于学生理解学习又体现学科特点的新的教学方法，使课堂教学和课外学习融为一体。
我们首先从课堂教学中师生互动、学生积极参与教学活动为起点，进一步延伸到课外实践与体验环节；所有教学方法的改革要注重培养学生的思考能力和综合运用能力.同时不断完善教学手段,在使用好传统的教学手段的基础上,积极使用先进的多媒体教学手段，以提高教学效果为最终目的。
4、注重发挥课程优势，强化特色建设
在本课程教学目标、教学内容组织、教学过程设计、教学考核方法、教学方法体系等方面已形成自己的特色的基础上,继续强化建设,不断完善知识体系，探究教学方法改革，加强教学研究，构建更科学合理的教学模式，使教学特色更加鲜明,并力求新的突破。
同时继续加强该课程的学术研究、修养指导、融入生活、实践性等特色建设。
5。
