五年级音乐教案欣赏《报花名》

五年级音乐上册教案（精选10篇）欣赏《小步舞曲》篇一教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。

2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。

教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。

2.模唱记忆第一段主题。

教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。

让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.教师介绍作者。

（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。

“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。

《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。

2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。

教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。

3.分段欣赏。

（一）听赏第一部分。

（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。

宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。

教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。

师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。

②完整听第一部分音频。

（二）听赏第二部分。

（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。

生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。

（用OO节奏来演奏一遍。

）（三）听赏第三部分。

报花名音乐教案教案标题：报花名音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识不同种类的花卉，并通过音乐表达来传达花卉的美感和情感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力，通过演奏乐器和合唱等形式，表达对花卉的喜爱和赞美之情。

3. 提高学生的团队合作能力和表达能力，通过小组合作和演出，展示他们的音乐才能和创造力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够了解不同种类的花卉，并了解与其相关的音乐作品。

2. 技能目标：学生能够演奏乐器、合唱和创作简单的音乐作品。

3. 情感目标：培养学生对花卉的欣赏和赞美之情，培养他们的审美情趣和创造力。

教学重点：1. 学习和了解不同种类的花卉的特点和美感。

2. 学习和演奏与花卉相关的音乐作品。

3. 学习和创作表达对花卉赞美之情的音乐作品。

教学准备：1. 花卉图片和介绍资料。

2. 与花卉相关的音乐作品的录音或视频。

3. 乐器和音乐器材。

4. 创作音乐作品的素材和工具。

教学过程：引入：1. 展示花卉的图片，引发学生对花卉的兴趣和好奇心。

2. 与学生分享与花卉相关的音乐作品，让学生感受音乐与花卉之间的联系。

知识与技能的学习：1. 学习不同种类的花卉的特点和美感。

通过展示图片和介绍资料，让学生了解花卉的外貌、花语和情感表达。

2. 学习与花卉相关的音乐作品。

播放录音或视频，让学生聆听与花卉相关的音乐作品，了解音乐如何表达花卉的美感和情感。

技能的培养：1. 学习和演奏乐器。

选择一种乐器，如钢琴、吉他或小提琴等，让学生学习演奏与花卉相关的音乐作品。

2. 学习和合唱。

组织学生进行合唱练习，演唱与花卉相关的歌曲，表达对花卉的喜爱和赞美之情。

情感态度的培养：1. 创作音乐作品。

组织学生小组合作，创作表达对花卉赞美之情的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲或合唱曲等形式。

2. 进行音乐演出。

安排学生进行音乐演出，展示他们的音乐才能和创造力，同时表达对花卉的赞美之情。

总结：1. 回顾学习的内容和收获，让学生分享他们对花卉音乐的感受和体会。

报花名教案【报花名教案】一、教学目标1. 知识与技能：学生能够学习掌握报花名的基本知识和技能，包括花卉命名规则、花名查询方法等。

2. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和爱好，培养对花卉艺术的欣赏与研究。

二、教学重点与难点1. 教学重点：教学花卉命名规则以及花名查询方法。

2. 教学难点：如何培养学生观察力和对花卉艺术的欣赏与研究。

三、教学准备1. 教学材料：幻灯片、花卉图片等。

2. 教学媒体：多媒体课件、电子琴等。

四、教学过程第一步：导入新课1. 通过展示花卉图片，引导学生讨论对花卉的认识和理解。

2. 提问：“你们曾经了解过花的命名规则吗？”鼓励学生积极回答。

第二步：讲解花卉命名规则1. 介绍花卉的命名规则，如：以花卉的形态、颜色、香气、产地等来命名花卉。

2. 举例解释不同花卉的命名规则，如：牡丹、茉莉、玫瑰等。

第三步：学习花名查询方法1. 介绍常用的花名查询方法，如：通过互联网、图书馆、花卉市场等途径查询花名。

2. 给学生提供几个具体花名，引导他们通过查询方法找到相应的花卉图片并展示给大家。

第四步：培养观察力和花卉艺术的欣赏与研究1. 利用幻灯片展示不同花卉的图片，让学生观察和描述花卉的特点。

2. 鼓励学生表达自己对花卉的感受和研究，引导他们学会从不同角度欣赏花卉。

第五步：拓展活动1. 组织学生小组合作，让每个小组选择一个花卉命名展示活动。

2. 每个小组需要选择一种花卉，给花卉命名，并用图片和文字进行展示。

3. 学生之间进行花卉命名和展示的互动交流。

四、教学反思本节课通过教学花卉命名规则以及花名查询方法，培养了学生对花卉的观察力和对花卉艺术的欣赏与研究的能力。

通过拓展活动，增加了学生的参与度和合作能力。

但是在教学中可能会面临学生知识储备不足、参与度不高等问题，需要教师根据实际情况进行针对性的解决和调整。

五年级音乐教案欣赏《报花名》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《报花名》这首歌曲的背景和特点。

培养学生对音乐的欣赏能力和乐理知识。

引导学生参与合唱，提高学生的合唱水平。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，让学生深入理解《报花名》的音乐特点。

运用合唱技巧，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏美的心灵。

培养学生的团队合作精神，提升学生的自信心和自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《报花名》这首歌曲的创作背景和历史意义。

讲解歌曲中所描绘的花卉形象和意境。

2.2 音乐特点分析：分析《报花名》的曲调和旋律特点。

讲解歌曲中的节奏和拍子，让学生能够准确地演唱歌曲。

第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行身体放松和声音练习，准备进入音乐学习。

3.2 聆听歌曲：播放《报花名》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。

3.3 学唱歌曲：老师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。

分组练习，让学生互相交流和指导，提高合唱水平。

3.4 分析歌曲：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和拍子。

讲解歌曲中的音乐符号和乐理知识。

第四章：课堂活动4.1 合唱练习：让学生分组进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。

老师对学生的合唱进行指导和评价，给予鼓励和建议。

4.2 创意活动：学生分组，每组选择一种花卉，创作一首类似《报花名》的歌曲。

学生展示自己的创作，大家共同欣赏和评价。

鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

第六章：教学拓展6.1 音乐游戏：设计一个与花卉相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

学生分成小组，通过游戏活动，增强团队合作和音乐感知能力。

6.2 音乐欣赏：向学生推荐其他与花卉相关的音乐作品，进行欣赏和比较。

学生通过听赏不同风格的花卉音乐，提高音乐欣赏的广度和深度。

第七章：课堂作业7.1 歌曲演唱：让学生回家后练习《报花名》歌曲，并在家长面前演唱。

报花名音乐教案教案标题：报花名音乐教案教学目标：1. 学生能够了解和认识不同种类的花朵，并能够用音乐表达对花朵的喜爱和赞美。

2. 学生能够通过音乐创作和演奏，培养音乐表达能力和创造力。

3. 学生能够通过合作与分享，培养团队合作和社交技巧。

教学内容：1. 花朵的种类和特点介绍。

2. 音乐与花朵的联想与表达。

3. 音乐创作与演奏。

教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的花朵。

2. 音乐播放设备。

3. 乐器（如小型打击乐器、键盘等）。

4. 花朵图案的绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入：1. 师生互动：教师出示图片或实物展示不同种类的花朵，鼓励学生观察和描述花朵的特点。

2. 引导学生思考：花朵给你什么感觉？你觉得用音乐如何表达对花朵的喜爱和赞美？探究：1. 听音乐：播放一段轻快、愉悦的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在花海中漫步。

随后，让学生分享他们的感受和联想。

2. 音乐创作：将学生分成小组，每个小组选择一种花朵进行创作。

学生可以用乐器、声音或身体动作来表达对花朵的喜爱和赞美。

教师可以提供一些音乐元素的提示，如快慢节奏、高低音等。

3. 合作演奏：每个小组准备好自己的创作后，进行合作演奏。

学生可以选择一位代表来指挥演奏，其他成员根据指挥的信号进行演奏。

演奏结束后，学生互相欣赏和评价其他小组的演奏。

展示与分享：1. 学生将自己的创作成果展示给全班同学，并分享他们对花朵的感受和创作过程中的体验。

2. 教师引导学生进行反思和总结，让学生思考如何用音乐表达对其他事物的情感和赞美。

拓展活动：1. 学生可以选择其他主题，如动物、四季等，进行类似的音乐创作和演奏。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，来表达对花朵的喜爱和赞美。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

2. 学生之间的互相欣赏和评价。

3. 学生的创作作品和分享。

教学反思：1. 教师在引入环节需要通过图片或实物激发学生的兴趣和好奇心。

5欣赏《报花名》。

精品优质课教案第⼆课时教学内容:欣赏《报花名》。

教学⽬标通过⼩组学习的⽅式,使学⽣了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧⽬。

欣赏《报花名》进⼀步感受评剧演唱特点,通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚⽂化底蕴。

教学过程1.教师课前要了解各⼩组的学习情况:戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

2.导⼊:播放歌曲《看⼤戏》并交流评剧的有关内容:发展历史、艺术特点、⾳乐特点、代表剧⽬、优秀演员。

3.欣赏《报花名》:简单了解《花为媒》的剧情, 感受⾳乐风格,介绍演唱者。

第三课时教学内容:欣赏《花⽊兰》。

教学⽬标通过⼩组学习的⽅式,使学⽣了解河北梆⼦的历史、表演特点以及主要剧⽬;欣赏《花⽊兰》,进⼀步感受河北梆⼦的⾳乐特点。

对⽐欣赏豫剧《花⽊兰》,学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧⽬。

教学过程1.教师课前要了解各⼩组的学习情况:戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。

2.导⼊:播放歌曲《看⼤戏》3.了解豫剧的有关知识:发展历史、艺术特点、⾳乐特点、代表剧⽬、优秀演员。

4.欣赏《花⽊兰》选段──谁说⼥⼦不如男:简单了解《花⽊兰》的剧情, 感受⾳乐风格。

5.欣赏河北梆⼦《花⽊兰》并了解河北梆⼦这种艺术形式。

6.背诵古诗《⽊兰辞》7.拓展性欣赏:民族管弦乐交响诗《花⽊兰》第四课时教学内容:唱歌《看⼤戏》。

教学⽬标学习歌曲《看⼤戏》,设计歌曲的念⽩节奏,正确演唱歌曲。

教学过程1.导⼊:播放豫剧《花⽊兰》──谁说⼥⼦不如男, 感受豫剧的唱腔风格。

2.学习歌曲《看⼤戏》(1)初听:体会乐曲的情绪,感受乐曲的风格。

(2)哼唱歌曲旋律:注意过门、变化⾳以及拖腔的正确演唱。

(3)学⽣⾃主设计念⽩的节奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣赏教师提供的⾳响材料4.总结本单元的学习情况。

【教学内容】１．学唱歌曲《看⼤戏》。

２．初步了解豫剧相关知识。

３．⽤打击乐器和动作表现歌曲。

【教学⽬标】１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学⽣的情感体验，激发对戏曲⾳乐的喜爱之情。

五年级音乐《花木兰》《报花名》教案设计五年级音乐《花木兰》《报花名》教案设计教学目标．通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》与评剧唱段《花为媒》，对传统戏曲有初步了解，启发学生热爱祖国的传统文化。

2．通过欣赏乐曲《花木兰》，能够分辨乐曲结构，感受乐曲音乐形象。

教学重、难点欣赏乐曲《花木兰》，感受乐曲所塑造的音乐形象。

教材分析欣赏：河北梆子《花木兰》。

北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。

讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。

这个故事曾有多个不同戏种的版本。

此剧简略人们熟悉的故事交待过程，着重描写了花木兰对军中生活的心理体验，对家乡“当户织”美好生活的向往和回归故里后的人生感悟。

欣赏河北梆子《花木兰》，了解音乐各部分的情绪；感受河北梆子的音乐风格。

2．欣赏：评剧《报花名》。

原作成兆才，解放后经过改编，1963年由吴祖光等人编剧，拍成了电影，影响广泛。

这出戏并未跳脱俗套，是一部传统的才子佳人式的喜剧，然而却是十分可爱的一部作品。

它色调明朗，节奏欢快。

俏丽爽快的富家小姐张五可以及喜剧色彩极浓的媒婆阮妈，是最活泼出彩的两个角色，特别是张五可，说话做派很有些新女性独立泼辣的气质，叫人不喜欢都难。

《花为媒》的故事并不复杂：大户人家的小姐张五可，才貌双全，自视甚高，被媒婆阮妈说与王家公子王俊卿。

王公子早已属意表姐李月娥，相思成疾，对这门亲事不情不愿。

阮妈私下安排王俊卿相看张五可，王却找了表弟贾俊英代劳。

张、贾二人一见钟情，贾未挑明身份，张五可误以为王公子回心转意，十分高兴。

谁料那边李家也不是省油的灯，成亲当日，抢先施计把花轿抬到了王家，惹得张五可怒闯洞房。

一番混乱之后，众人终于弄清事情的原委，两对有情人各成眷属。

《报花名》是这出戏的名段之一，说的是阮妈要王公子前来张家后花园偷偷相看（实际上来的是表弟贾俊英），这边哄骗五姑娘下楼赏花，用报花名的游戏拖延时间。

张五可伶牙俐齿，借报花名之机，以牡丹玫瑰自比，把个有眼不识金镶玉的王公子好一顿挖苦。

报花名音乐教案报花名音乐教案篇一：人教版五年级下册音乐教案2015-2016学年度第二学期五年级音乐教学工作计划一、基本情况1、学生情况。

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

2、教学分析：五年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。

在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

二、教学目标、任务：（一）、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

（二）、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。

认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。

学习附点音符，知道它们的名称和时值。

学习各种拍子的指挥图式。

学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。

在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。

练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。

划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。

（不说出名称）。

练习听记2——4小节的节奏。

听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。