《爷爷和小树》教学设计20

【导语】《爷爷和⼩树》是⼀篇富有童趣的课⽂。

它以孩⼦的⼝吻、孩⼦的视觉、孩⼦的语⾔，叙述了爷爷和⼩树之间的亲密和谐的关系。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《爷爷和⼩树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《爷爷和⼩树》原⽂ 我家门⼝有⼀棵⼩树。

冬天到了，爷爷给⼩树穿上暖和的⾐裳。

⼩树不冷了。

夏天到了，⼩树给爷爷撑开绿⾊的⼩伞。

爷爷不热了。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《爷爷和⼩树》教案 ⼀、教材分析 《爷爷和⼩树》是⼀篇富有童趣的课⽂。

它以孩⼦的⼝吻、孩⼦的视觉、孩⼦的语⾔，叙述了爷爷和⼩树之间的亲密和谐的关系。

冬天，热⼼、慈爱的爷爷为⼩树御寒；夏天，懂事、善良的⼩树为爷爷遮阳。

这是⼀幅多么美丽、动⼈，富有⼈情味的图画。

⼈与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关⼼的；⼈与⾃然也应当是和睦相处的，⽽我们⼩朋友与⼩朋友之间更应当互帮互助。

⼆、设计意图 1、⼩学1——2年级要认读⽣字1600——1800个。

同时⼜要让学⽣在起始的阅读教学中，感受到阅读课⽂兴趣，因此，本课教学中，⼒求落实好10个⽣字以及5个偏旁的教学，同时，把认读⽣字放在课⽂中去理解体会；让学⽣在整体的朗读中，巩固⽣字的认读。

⼒图很好地体现语⽂教学的⼯具性与⼈⽂性的结合。

2、充分发挥学⽣合作学习的优势来解读课⽂，认读⽣字，掌握偏旁。

教学设计中，通过让学⽣“说、认、读、找、⽐”等⽅法，来激发学⽣的学习兴趣。

通过质疑、讨论，来突破“暖和的⾐裳”、“绿⾊的⼩伞”这两个阅读理解的难点。

3、运⽤想象，延伸课外。

⼩学⽣是最富想象⼒的。

本课富有童趣，从⽽设计“假如你是⼩树，你会说些什么？”“爷爷和⼩树之间会说些什么？”来激活学⽣的思维，充分利⽤学⽣平时⽣活经验的积累，给⼩树加以⼈物化的想象。

本课结束，以树⽊对我们⼈类的作⽤，作为课外的延伸，从⽽激发学⽣热爱树⽊，珍惜⾃然的美好情感。

三、教学⽬标 1、认知⽬标： （1）认识10个⽣字，会写“不、开、四、五”四个字。

《爷爷和小树》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生理解故事内容，体会爷爷和小树之间的情感。

培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

提高学生口语表达和想象力。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源故事课件：《爷爷和小树》图片素材：爷爷、小树、环境等教学卡片：树木、季节等第二章：教学内容2.1 故事梗概讲述一位爷爷种下一棵小树，从小树的成长过程中，爷爷关爱呵护，小树陪伴爷爷度过快乐时光的故事。

2.2 教学重点让学生理解故事情节，体会爷爷与小树之间的情感。

培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

2.3 教学难点引导学生理解故事中爷爷对小树的爱护与陪伴，以及小树给爷爷带来的快乐。

第三章：教学方法3.1 直观演示法通过故事课件、图片素材等直观展示故事内容，激发学生兴趣。

3.2 互动讨论法引导学生参与故事讨论，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

3.3 情境体验法创设相关情境，让学生感受爷爷与小树之间的情感。

第四章：教学步骤4.1 导入新课展示图片：爷爷、小树，引导学生猜猜它们之间会发生什么故事。

4.2 播放故事课件播放故事课件，让学生跟随爷爷和小树一起成长。

4.3 故事讨论引导学生谈论故事中爷爷对小树的爱护与陪伴，以及小树给爷爷带来的快乐。

4.4 小组互动学生分组讨论，分享自己身边的关爱环境、珍惜资源的故事。

4.5 总结提升引导学生认识到关爱环境、珍惜资源的重要性，鼓励大家从小事做起。

第五章：作业设计5.1 作业内容学生画一幅关于爷爷和小树的画面，并配以简要文字描述。

5.2 作业目的培养学生的动手能力，巩固故事情节。

5.3 作业展示下次课堂上，学生展示自己的作品，分享彼此的故事。

第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对故事内容的理解程度，关爱环境、珍惜资源的意识。

检验学生的口语表达和想象力。

6.2 评估方法观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

分析学生作业作品的创意和描述能力。

6.3 评估指标学生对故事情节的理解。

一、教案基本信息教案名称：《爷爷和小树》精品教学教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的爷爷和小树的故事，体会亲情和友情的美好。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。

（3）学会通过课文内容，分析人物性格特点，培养学生的观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱身边的人和事物的意识，懂得珍惜亲情和友情。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

（3）培养学生尊重生命、保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语言表达能力。

（3）通过课文学习，培养关爱身边的人和事物的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的亲情和友情。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 互动教学法：运用角色扮演、故事续编等方法，引导学生主动参与课堂，提高语言表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，让学生在感受课文所传达的美好情感的培养自己的情感态度与价值观。

五、教学过程1. 课前导入（1）展示图片：爷爷、小树、阳光、雨露等。

（2）引导学生谈论图片中的事物，激发学生对课文内容的兴趣。

（3）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

2. 课堂讲解（1）分段讲解课文内容，让学生理解爷爷和小树的故事。

（2）讲解生字词，让学生跟读、组词、造句，巩固学习效果。

（3）分析人物性格特点，引导学生学会关爱身边的人和事物。

3. 课堂练习（1）填空练习：根据课文内容，完成相应的填空。

（2）课后作业：让学生回家后，向家人讲述课文故事，培养表达能力。

语文《爷爷和小树》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和理解课文《爷爷和小树》的内容。

学生能够运用词汇和句子结构表达自己的观点和感受。

1.2 过程与方法学生通过小组讨论和角色扮演等方式，培养合作和创新的能力。

学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解和尊重老年人的特点和需要。

学生能够培养关爱他人和珍惜资源的意识。

第二章：教学内容2.1 课文《爷爷和小树》的主要内容：故事讲述了一个爷爷和小树之间的互动，爷爷用自己的爱和关怀来照顾小树，最终小树茁壮成长。

2.2 教学重点和难点：学生能够理解课文中的情节和角色关系。

学生能够运用相关的词汇和句子结构进行表达。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入话题，引起学生对老年人的关注和尊重。

教师可以通过提问学生对老年人的看法和经历，激发学生的兴趣。

3.2 课文阅读与理解：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容和情节。

3.3 角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色。

学生通过角色扮演，深入理解角色的情感和心理状态，并能够运用词汇和句子进行表达。

第四章：教学评价4.1 学生朗读和表达能力的评价：教师可以通过观察学生的朗读和表达能力来评价学生的理解程度。

4.2 学生合作和创新能力的评价：教师可以通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现来评价学生的合作和创新能力。

4.3 学生情感态度和价值观的评价：教师可以通过学生的讨论和表达来了解学生对老年人的看法和尊重程度，以及对关爱他人和珍惜资源的意识。

第五章：教学资源5.1 课文《爷爷和小树》的文本。

5.2 角色扮演的道具和服饰。

5.3 教学PPT或黑板，用于展示课文内容和教学辅助。

第六章：教学步骤6.1 步骤一：导入教师通过展示图片或提出问题，引导学生思考关于关爱的话题。

教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

《爷爷和小树》语文教案设计方案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生掌握课文《爷爷和小树》的基本内容，理解故事情节。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

1.2 能力目标1. 培养学生运用想象力，描绘故事场景的能力。

2. 培养学生运用表达能力，进行故事复述和讨论。

1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活，珍惜亲情友情的情感态度。

2. 培养学生关爱环境，保护树木的责任意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《爷爷和小树》是一篇描绘爷爷和小树成长历程的温馨故事。

故事讲述了爷爷和小树从种子到成熟的过程，表达了亲情的陪伴和成长的支持。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：通过课文学习，使学生理解故事情节，体会亲情友情的力量。

2.2.2 教学难点：引导学生运用想象力，描绘故事场景，运用表达能力进行故事复述和讨论。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解故事情节。

3.2 情景教学法：教师创设情境，引导学生运用想象力，描绘故事场景。

3.3 小组讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过图片或问题引导学生进入学习状态，激发学生对故事的兴趣。

4.2 讲解课文教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解故事情节，体会亲情友情的力量。

4.3 描绘场景教师引导学生运用想象力，描绘故事场景，培养学生的表达能力。

4.4 小组讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作意识。

4.5 故事复述学生进行故事复述，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述故事内容，分享学习感悟。

5.2 拓展作业学生以小树为题材，创作一幅绘画作品，展示对故事的理解和想象力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂中通过提问、回答、观察学生的表现等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习态度、参与度、表达能力等方面进行评价。

《爷爷和小树》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识爷爷、小树以及他们之间的故事情节。

（2）引导学生理解故事中爷爷和小树的互动，培养学生的同理心。

1.2 技能目标（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

1.3 情感目标（1）培养学生关爱他人、珍惜生命的意识。

（2）引导学生树立环保观念，关注生态环境。

第二章：教学内容2.1 教材分析《爷爷和小树》是一篇富有亲情和关爱的故事，通过讲述爷爷和小树之间的互动，引导学生学会关爱他人，珍惜生命。

2.2 故事梗概故事讲述了一个冬天，爷爷把一棵小树种在自家院子里。

几年过去了，小树茁壮成长，成为了家庭的象征。

有一天，小树生病了，爷爷为了救活它，用心呵护，最终小树恢复了健康。

2.3 教学重点与难点重点：引导学生理解故事情节，体会爷爷和小树之间的关爱。

难点：如何培养学生关爱他人、珍惜生命的意识。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生表达、倾听和交流的能力。

3.3 小组合作教学法分组讨论，培养学生的团队合作精神。

第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）向学生介绍故事《爷爷和小树》。

（2）提问：“你们知道什么是关爱吗？关爱的重要性是什么？”4.2 讲述故事（1）生动讲述故事《爷爷和小树》。

（2）引导学生关注故事中爷爷和小树的互动。

4.3 讨论交流（1）分组讨论：爷爷为什么要呵护小树？你们觉得小树为什么会生病？（2）分享讨论成果，引导学生关注关爱他人、珍惜生命的重要性。

4.4 情境演练（1）设置情境：假设你们是小树，感受到爷爷的关爱，你们会如何表达感谢？（2）让学生扮演故事角色，进行情境演练。

4.5 总结反馈（1）总结本节课的主要内容。

（2）提问：“你们学会了如何关爱他人吗？在生活中会如何体现？”第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、表达能力、倾听情况等。

一、教案内容1.1 教学目标（1）让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

1.2 教学重点与难点（1）重点：理解故事内容，体会故事中的情感。

（2）难点：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

1.3 教学准备（1）教材：《爷爷和小树》故事文本。

（2）教具：图片、卡片等。

1.4 教学过程（1）导入：引导学生关注环境保护，谈论身边的环境问题。

（2）新课导入：讲述《爷爷和小树》的故事，展示故事图片，引导学生关注故事情节。

（3）故事理解：分段讲解故事，引导学生体会爷爷和小树之间的感情，理解故事主题。

（4）活动环节：分组讨论，让学生谈谈自己对环境保护的看法和做法。

二、教学反思2.1 教学效果（1）学生对故事内容的理解程度。

（2）学生对环境保护意识的提升。

（3）学生口语表达能力的提高。

2.2 教学改进（1）针对学生理解程度，调整教学方法，如增加互动环节，提高学生参与度。

（2）丰富教学资源，引入更多与环境相关的实例，增强学生的实践能力。

（3）注重培养学生口语表达能力，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。

三、教学设计3.1 教学内容安排（1）第一课时：讲述故事，理解故事内容。

（2）第二课时：讨论环境保护，培养环保意识。

（3）第三课时：实践活动，落实环保行动。

3.2 教学方法设计（1）讲授法：讲述故事，引导学生理解故事内容。

（2）讨论法：分组讨论，培养学生环保意识。

（3）实践法：组织学生进行环保实践活动，落实环保行动。

四、教学评价4.1 学生评价（1）学生对故事的理解程度。

（2）学生在讨论中的表现。

（3）学生在实践活动中的表现。

4.2 教师评价（1）教学目标的实现程度。

（2）教学方法的适用性。

（3）教学效果的满意度。

五、教学建议5.1 学生建议（1）增加互动环节，提高学生参与度。

（2）多引入实际案例，让学生更直观地了解环保重要性。

（3）鼓励学生积极发言，提高口语表达能力。

5.2 教师建议（1）注重教学方法的创新，提高教学效果。

《爷爷和小树》优质教学教案设计优秀4篇爷爷和小树教学设计篇一一、激情导入师画树，问：同学们，看老师画的什么？（一棵小树）有一位老爷爷和这棵小树之间还发生了一段感人的故事呢，想不想听一听啊？这节课我们就来学习5、《爷爷和小树》师板题：爷爷和小树（生齐读课题2遍）二、初读感知1、请同学们打开课本看到这一课，61页上边蓝色条里其余的`生字宝宝和咱们大家玩捉迷藏呢，他们都躲到了课文里，请借助拼音熟读课文，并用自己喜欢的符号把他们找出来吧。

注意：不认识的字多读几遍，读准字音，熟读课文，不添字，不漏字。

2、我找个同学起来读读课文。

（生评）三、识字写字看来，课文中的那些生字宝宝成了我们的拦路虎，要想读好课文，首先得把他们给扫除。

1、识字。

（1）看，老师已经把这些生字宝宝请到了这里，（出示小黑板：带拼音的字）让我们来做“口腔体操”吧，请位小老师带着大家拼读，看谁的口形最标准？（指名读、开火车领读、南北赛读）（2）老师变魔术让拼音宝宝去休息了，你还能读吗？（出示大树，大树上挂满五颜六色的苹果，苹果上有不带拼音的生字，新偏旁用不同颜色表示出来。

）自由读一读，看你能叫出哪几个生字宝宝的名字？你是怎么认识他的？跟你的同桌交流一下。

（3）、谁来当小老师说一说你的识字方法？注意：说话要完整：我是用——方法记住了——字。

A、编谜语、儿歌。

a、太阳出来真舒服。

（暖）b、爸爸的爸爸拄拐杖。

（爷）B、做动作。

（开、穿、冷、热）C、组词（注意：暖和的音huo——多音字）D、实物（伞）E、加一加：（到、给、穿、冷、热）F、换一换、比较：（冷——苓，爷——爸，穿——窗，给——纸，暖——晚，到——刘，米——伞）G、反义词：冷——热H、口诀记忆：例如：”冷”——lěng，冷冷冷，左右结构，两点水，右边一个令，合起来就念冷，冷，寒冷的冷。

师适时讲授新偏旁。

注意：字不离词，词不离句。

让学生组完词后，个别说句子。

（4）、齐读——师随便指（看谁有火眼金睛）——男女赛读——组词读并领读（师趁机发送苹果卡片）。

《爷爷和小树》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，懂得关爱环境，珍惜资源。

2. 培养学生观察图片、想象和创新的能力。

二、教学内容1. 教学故事《爷爷和小树》。

2. 分析故事主题，引导学生关爱环境，珍惜资源。

3. 观察故事图片，培养学生的观察力和想象力。

4. 进行口语表达和写作训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生观察图片、想象和创新的能力。

2. 教学难点：引导学生关爱环境，珍惜资源，提高学生的语言表达能力。

四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生体验故事中的情感，培养学生的同理心。

2. 观察教学法：观察故事图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 口语表达教学法：引导学生进行口语表达，提高学生的语言能力。

4. 写作教学法：通过写作训练，培养学生的写作技巧和表达能力。

五、教学准备1. 准备故事《爷爷和小树》的课件或黑板。

2. 准备故事相关图片，用于引导学生观察和想象。

3. 准备纸张和笔，用于学生的写作训练。

六、教学过程1. 导入新课：通过图片或情景引入故事《爷爷和小树》，激发学生的兴趣。

2. 讲述故事：讲述故事《爷爷和小树》，让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

3. 讨论故事主题：引导学生关注故事中的环保主题，让学生懂得关爱环境，珍惜资源。

4. 观察图片：展示故事相关图片，培养学生的观察力和想象力。

5. 口语表达训练：引导学生进行口语表达，分享自己对故事的理解和感受。

七、课堂练习1. 根据故事内容，完成填空题或选择题，巩固学生对故事的理解。

2. 小组讨论：分组讨论如何关爱环境，珍惜资源，并分享讨论成果。

八、写作训练1. 布置课后作业：让学生写一篇关于关爱环境，珍惜资源的小作文。

2. 指导写作技巧：引导学生如何组织文章结构，如何运用语言表达自己的想法。

九、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。

《爷爷和小树》语文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所表达的环保意识和关爱自然的主题。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱环境的意识。

（2）培养学生尊老爱幼，乐于助人的品质。

（3）培养学生珍惜资源，节约用水用电的习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生关爱自然，环保的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的环保意识和关爱自然的主题。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的环保材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文课件或黑板，引导学生朗读课文。

（2）学生自读课文，感受故事情节。

2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，巩固生字词。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文大意。

（2）学生分小组讨论，回答问题。

4. 实践环节：（1）教师组织学生进行环保活动，如植树、节约用水用电等。

（2）学生动手实践，感受环保的重要性。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，学会生字词，并能灵活运用。

在教学过程中，学生能够积极参与，表现出关爱自然，环保的意识。

在实践环节，学生通过动手实践，进一步感受到环保的重要性。

但在教学过程中，也发现部分学生对生字词的学习和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考和探索的兴趣。