小班-语言科学-秋天的梧桐树-教案

高大的梧桐树-幼儿园小班科学教案像房子一样，法律和法律都是相互依存的。

（伯克）幼儿园小班科学教案《高大的梧桐树》幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》【活动目标】1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。

2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

【活动准备】1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

2、教学挂图《高大的梧桐树》。

【活动过程】一、根据叶片寻找梧桐树。

1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。

2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。

二、整体观察感知梧桐树。

1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，（屈老师）帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

三、有序的观察梧桐树。

1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。

（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锐气十足。

一、小班科学活动《认识梧桐树》
二、教学目标：
1.让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。

2.从观察中去发现梧桐树的用处。

三、教学准备：事先准备好梧桐树的图片，带领幼儿去观察、分享。

四、教学重难点：
重点：让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。

难点：从观察中去发现梧桐树的用处。

五、教学方法与手段：观察法图片教学法多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
科学活动《认识梧桐树》是一节很有意义的活动，梧桐树是秋天的标志性树木，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱，能更好的了解梧桐树。

对于梧桐树的作用，幼儿起初的时候不是很了解，在经过教师的指导之后，幼儿对梧桐树有了更深的了解。

本次活动成功的激发了幼儿对大自然的热爱。

幼儿园小班科学优质课教案《高高的梧桐树》含反思一、活动目标1.了解梧桐树的基本特征，知道梧桐树的生长特点。

2.通过观察、比较，培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

4.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备1.教具：梧桐树图片、梧桐树树叶、梧桐树果实、梧桐树模型等。

2.环境创设：梧桐树主题墙饰、梧桐树卡片、梧桐树生长过程图等。

三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察梧桐树图片，引导幼儿说出梧桐树的特征。

2.教师简要介绍梧桐树的生长特点。

（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师展示梧桐树树叶、果实等，引导幼儿观察梧桐树的组成部分。

（2）教师提问：梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实是什么样子的？（3）幼儿分组讨论，分享观察结果。

2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，引导幼儿了解梧桐树的生长变化。

（2）教师提问：梧桐树是如何从小树苗长成高大的树木的？（3）幼儿分组讨论，分享了解到的生长过程。

3.合作制作梧桐树模型（1）教师分发梧桐树模型材料，引导幼儿合作制作梧桐树模型。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（3）幼儿完成梧桐树模型制作，展示作品。

4.游戏活动：猜猜我是谁（1）教师将梧桐树图片和梧桐树模型混合，让幼儿猜出哪一个是梧桐树。

（2）幼儿轮流猜猜，答对的幼儿可以获得小奖品。

2.教师提问：通过本次活动，你们对梧桐树有了哪些新的认识？3.幼儿分享自己的收获和感受。

四、活动反思1.教师在活动中应更多地引导幼儿主动参与，让幼儿在观察、讨论、制作过程中充分发挥自己的想象力。

2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。

本次活动中，幼儿在愉快的氛围中了解了梧桐树，达到了预期的活动目标。

在今后的教学中，我将不断优化教学策略，提高教学质量，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。

重难点补充：一、教学过程（一）导入1.教师拿出梧桐树图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这是什么树？你们在哪里见过这种树呢？”（二）主题活动1.观察梧桐树（1）教师将梧桐树的树叶和果实分发给幼儿，提问：“谁能告诉我，梧桐树的叶子是什么形状的？梧桐树的果实长得像什么？”2.了解梧桐树的生长过程（1）教师展示梧桐树生长过程图，并讲述：“梧桐树从小树苗慢慢长大，它的生长过程很有趣，我们一起来看看。

幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》【活动目标】1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。

2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

【活动准备】1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

2、教学挂图《高大的梧桐树》。

【活动过程】一、根据叶片寻找梧桐树。

1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。

2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。

二、整体观察感知梧桐树。

1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，（屈老师）帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

三、有序的观察梧桐树。

1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。

（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。

这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。

很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。

当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。

【小班科学教案】品鉴梧桐树叶子的颜色和变化品鉴梧桐树叶子的颜色和变化科学是一门引导学生进行探究和发现的学科，同时也是一门有趣的学科。

科学可以激发学生的好奇心和想象力，让他们在探究中学习，让他们在发现中成长。

而小班科学教学更是如此，让小朋友在玩中学习，在探究中成长。

今天我为大家带来的小班科学教案，是关于品鉴梧桐树叶子的颜色和变化的。

1、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：a、明确梧桐树叶子的特点和颜色。

b、能够观察梧桐树叶子的生长变化。

c、提高学生对于自然的感知和认识。

2、教学准备a、教师准备：树叶，放大镜，雕刻刀，白纸等。

b、学生准备：每个学生一份学习笔记，同样也需要准备一支笔。

3、教学过程3.1 导入阶段教学目的：让学生们了解今天的学习内容是关于梧桐树叶子的颜色和变化。

在开始今天的课程之前，我们做一个小小的练习：教师将一些树叶放在桌面上，让学生们逐一地猜测这些叶子是属于哪一种树。

通过这个练习，学生们逐渐了解了树叶的形状，颜色等特征并且认识到每种树的树叶形状和颜色都是不同的。

接下来我将告诉大家，我们今天学习的内容是关于品鉴梧桐树的叶子的颜色和变化。

学生们可以拿出他们的学习小笔记，记下自己想和发现的东西。

3.2 检测学生对梧桐树的了解教学目的：检测学生对梧桐树的了解情况，为更深入地探究做铺垫。

在这里我会问学生们一系列关于梧桐树的问题，以便检测学生对梧桐树的了解情况。

比如：“你们见过梧桐树吗？你们知道梧桐树的生长环境吗？你们知道梧桐树有几种不同的颜色吗？”等等。

通过这一环节的提问，我将了解学生们对梧桐树的了解情况。

3.3 品鉴梧桐树叶子教学目的：让学生们了解每个梧桐树叶子的特点和形态。

让学生们看看手中的树叶，仔细观察梧桐树叶子的形状，颜色和大小。

同时鼓励学生们使用放大镜，更清楚地观察叶子表面的纹理。

3.4 雕刻梧桐树叶子教学目的：让学生们加深对梧桐树叶子形态的认识。

在课堂上我们会提供一些模板，并且将这些模板放在白纸上。

高大的梧桐树幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解梧桐树的外观特征，学会用简单的词语描述梧桐树。

2. 通过观察、触摸、闻嗅等感官体验，培养幼儿对自然环境的感知能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

4. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 梧桐树的外观特征：树叶、树干、树枝等。

2. 梧桐树的成长环境：土壤、水分、阳光等。

3. 梧桐树的作用：净化空气、遮阴、美化环境等。

三、教学准备：1. 图片或实物：展示梧桐树的成长过程、树叶、树干等。

2. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 户外活动场地：观察梧桐树。

四、教学步骤：1. 引入：讲述一个关于梧桐树的故事，激发幼儿对梧桐树的兴趣。

2. 观察：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察梧桐树的外观特征，如树叶、树干、树枝等。

3. 讲解：讲解梧桐树的成长环境、作用等知识。

4. 实践活动：分组进行户外观察，让幼儿亲身感受梧桐树的成长环境，如土壤、水分、阳光等。

5. 创作：回到教室，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的梧桐树，可以剪贴树叶、树干等元素。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对梧桐树的认识和兴趣。

2. 评估幼儿在创作过程中的动手能力和想象力。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对梧桐树的描绘和表达能力。

4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果。

六、教学拓展：1. 邀请园林专家或种植师傅来园讲解梧桐树的知识，增加幼儿对梧桐树的深入了解。

2. 组织一次家长亲子活动，让家长和幼儿一起种植梧桐树，体验植树的乐趣。

3. 进行班级梧桐树观察日记，让幼儿定期记录梧桐树的成长变化。

七、安全注意事项：1. 在户外活动时，确保有成人监护，避免幼儿发生意外。

2. 使用剪刀、胶水等教具时，要教导幼儿正确使用，以免受伤。

3. 教育幼儿不要触摸梧桐树的伤口或分泌物，以防感染。

八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对梧桐树的学习和兴趣。

幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思「篇一」活动目标1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

2.教育幼儿懂得爱护大自然。

活动准备1.课件：图片-松鼠，树林1，鸟窝。

2.各种动植物、自然环境的卡片。

活动过程一、交流：我见过的大树1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。

3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。

二、了解：大树的朋友1.出示图片：大树和啄木鸟（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？2.引导幼儿观察树与其他事物的关系。

（1）出示图片：鸟窝提问：树上有什么？（鸟窝）鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？鸟窝和大树是不是好朋友呢？（2）出示图片：阳光和大树引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？3.幼儿操作：找找好朋友让幼儿在卡片中找出大树的好朋友，并说明理由，为什么和大树是好朋友。

如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面。

一只啄木鸟在为树捉虫等等。

4.拓展活动启发幼儿给大树找到更多的好朋友。

幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思「篇二」活动意图：树在孩子眼里只是些实物，许多幼儿不知道怎样了解树的年龄，因此开展了此次活动。

让中班孩子对树年轮有正确认识，了解树年轮的特征、用途，激发对植物的探索欲望。

活动目标：1、对树木年轮产生兴趣。

2、了解年轮作用及形成。

3、发展观察力和想象力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备1、实物树一段（分切成20小片）、松树枝若干。

2、投影仪。

3、年轮生成的课件、《祝你生日快乐》和《小松树》的课件。

幼儿园小班教案《梧桐树》教学目标：通过本篇课文的阅读和学习，帮忙小班幼儿了解梧桐树的特点、生长环境和季节变化，培育他们的察看力和感知本领，同时引导幼儿树立珍惜大自然的观念。

教学准备：教材《梧桐树》、纸张、颜色、水彩笔、干擦笔、贴纸等。

教学内容：一、热身活动：小伙伴们，我们今日要学习梧桐树，让我们先来猜猜，它长什么样子？它有哪些特点？让我们一起来看看吧。

二、拓展：通过绘画的方式帮忙小伙伴对梧桐树进行察看，并且描述其特点和的生长环境。

1. 培育察看力和感知本领。

①呈现丰富的梧桐树图片，让幼儿自由察看。

②设计绘画任务，呈现梧桐树的特点和风貌。

要求：幼儿们可以画出本身心中的梧桐树，或者依据图片用颜色丰富的表现方式进行描绘。

2. 帮忙幼儿理解梧桐树的季节变化。

①呈现一些梧桐树不同季节的图片，引导幼儿渐渐发觉季节变化的规律。

②让幼儿自由发挥，可以选择用贴纸或者水彩笔进行绘画，呈现梧桐树在不同季节的不同风貌和生长环境。

三、主题阅读：通过阅读《梧桐树》的方式，帮忙幼儿更深入地了解梧桐树，并联想本身的生活体验。

1.音频式朗读，小伙伴们跟着老师一起听课文朗读，并进行互动提示。

2.老师阅读，给小伙伴叙述故事背景，梧桐这棵树在我们身边各处都是，成千上万的梧桐树遍布学校、街角、公圆等等……3.幼儿阅读，让小伙伴通过阅读课文，适时了解有关梧桐树的基本资料，进而更加深入地感受到梧桐树在本身生活中的紧要性和作用。

四、活动设计：1.设计手工活动，实践幼儿依据本身理解进行的解析。

比如：让小伙伴们用纸板制作梧桐树的标志物——小球。

要求：制作时需要亲自模切、合理布局、粘贴等等，发挥本身的制造力。

2.针对性游戏：帮忙幼儿们深入了解梧桐树，加强亲近感。

比如：大声仪式“树说话”，幼儿们围成一个圆圈，每个人都选择一颗树接受派发的话语，谈论关于课文中梧桐树的描述或对树的感受，将大家共享阅历。

五、总结反馈：1.老师对小伙伴们的完成品进行表扬和引导。

小班科学高高的梧桐树目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

准备：预先选择好观察梧桐树的地点。

过程：(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。

1.观察：观察梧桐树的整体形态。

引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。

指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。

(2)引导幼儿发现梧桐树的用处。

提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。

它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

小班科学高高的梧桐树（二）梧桐树，是我们常见的城市道路两旁的树木之一。

它们高高的，绿叶茂密，给我们带来了阵阵清新的气息。

今天，我们就来详细了解一下梧桐树的特点和生态功能。

首先，梧桐树的外形很独特，它们通常生长得又高又直。

整个树冠大大地向上延伸，形成了一个宽大的伞状枝叶层。

当阳光透过树冠洒在大地上时，会形成一个美丽的温暖光斑，给人一种宽广和宁静的感觉。

梧桐树的树叶也很有特点。

它们呈掌状，通常有五片小叶子组成。

叶子上面是深绿色的，下面则是浅绿色。

在阳光照射下，梧桐树的叶子会闪烁出银白色的反光，如同闪闪发光的宝石。

正因为如此，梧桐树俗称为“银杏树”。

梧桐树的树皮是灰色的，稍微有些粗糙。

触摸起来，可以感受到树皮上的沟壑纹理，非常有趣。

而且，梧桐树的树干粗壮有力，能够稳固地支撑起整棵树的重量。

除了外形特点以外，梧桐树还具备一系列的生态功能。

首先，梧桐树可以吸收二氧化碳并释放氧气，是非常重要的空气净化植物之一。

它们广泛种植在城市中，可以有效地改善空气质量，减少空气污染物的含量。

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