小班科学活动《认识梧桐树》

小班科学教案梧桐树小班科学教案：“梧桐树”一、教学目标：1. 让学生认识梧桐树的外部特征。

2. 培养学生对梧桐树的观察能力和描述能力。

3. 培养学生爱护植物的意识和环保意识。

二、教学准备：1. PPT或图片展示梧桐树的形象。

2. 一颗小梧桐树样本。

3. 美工纸，铅笔、彩色笔。

4. 梧桐树相关的绘本或故事。

三、教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）教师打开PPT或展示梧桐树的图片，引导学生说出他们所了解的梧桐树。

然后教师解释梧桐树是一种常见的大树，广泛分布于我国南方和北方的一些城市。

步骤二：观察比较（10分钟）教师拿出一颗小梧桐树样本，让学生仔细观察。

学生将观察到的特点口头告知老师。

教师绘制一幅简单的示意图，并在图上标注各个部分。

步骤三：小组合作（10分钟）学生分成小组，每组4-5人。

每个小组选出一位小组长，负责记录小组成员观察到的梧桐树特点。

然后小组成员共同讨论，将观察到的特点整理出来，并画出一颗梧桐树的形象图。

步骤四：展示和讨论（10分钟）每个小组派一位代表上台展示他们的成果。

其他同学可以补充或提问。

教师引导学生进行讨论，让学生比较梧桐树和其他树的不同之处。

步骤五：小组讲解（15分钟）教师要求每个小组选择一位代表进行讲解，介绍他们绘制的梧桐树形象图，并口头表述出他们观察到的梧桐树特点。

步骤六：拓展与延伸（10分钟）教师给学生阅读一本关于梧桐树的绘本或讲述一个关于梧桐树的故事，让学生了解更多有关梧桐树的知识。

然后，教师和学生一起讨论树木的重要性以及如何保护植物。

步骤七：综合巩固（15分钟）教师分发美工纸、铅笔和彩色笔给学生，让他们画一棵树，并描述这棵树的特点。

学生可以选择画一棵梧桐树或其他他们喜欢的树。

四、课堂总结与评价：在课堂结束之前，教师通过提问，复习梧桐树的外部特征，并帮助学生总结课堂所学内容。

教师也可以评价学生的表现，例如：谁参与积极，谁描述准确，谁展示了优秀的绘画技能等。

五、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生回家观察街边或家旁边的梧桐树，拍照并写下自己对梧桐树的观察感受。

一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 让孩子们认识秋天的梧桐树，了解梧桐树在秋天的变化。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 梧桐树的图片或实物。

2. 彩纸、画笔、剪刀等绘画材料。

3. 音乐CD《秋天的梧桐树》。

四、活动过程：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导孩子们观察梧桐树在秋天的变化，如树叶的颜色、形状等。

2. 讨论：邀请孩子们分享他们对梧桐树的观察和感受，引导孩子们用语言表达出来。

3. 创作：给每个孩子发放彩纸、画笔、剪刀等绘画材料，邀请他们用这些材料创作一幅关于秋天的梧桐树的画。

4. 展示：让每个孩子展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐树》，让孩子们在音乐中结束本次活动。

五、活动延伸：1. 邀请孩子们到户外观察周围的梧桐树，并记录下来。

2. 让家长们参与孩子的创作过程，一起完成一幅关于秋天的梧桐树的画。

3. 开展一次梧桐树知识问答活动，检验孩子们对梧桐树的认知程度。

六、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树（续）七、活动目标：1. 进一步加深孩子们对秋天的梧桐树的认识。

2. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。

八、活动准备：1. 梧桐树模具或实物。

2. 绳子、剪刀等工具。

3. 音乐CD《秋天的梧桐叶》。

九、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导孩子们回忆梧桐树在秋天的变化。

2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组分配一个梧桐树模具或实物。

邀请他们用绳子、剪刀等工具，将梧桐树叶制作成各种有趣的作品。

3. 展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的团队合作和沟通经验。

4. 解决问题：引导孩子们思考如何解决梧桐树叶在创作过程中遇到的问题，如树叶容易掉落等。

5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐叶》，让孩子们在音乐中结束本次活动。

小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》教案概述教学背景小班科学教学是培养幼儿对自然界的认知和探索能力的重要环节，通过观察、实践和讨论等方式，引导幼儿主动参与科学活动，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

教学目标1.认识梧桐树是秋天的代表树种；2.了解梧桐树的生长特点；3.能够观察和描述梧桐树叶片的特点；4.通过亲身体验，感受秋天的到来。

教学资源•幼儿园附近的梧桐树；•书籍和图片资料。

教学步骤步骤一：引入话题（10分钟）通过展示梧桐树的图片和实物叶片，激发幼儿对梧桐树的兴趣，并引导他们讨论秋天的特点。

步骤二：观察梧桐树（10分钟）带领幼儿到校园附近的梧桐树下，观察梧桐树的特点，包括树干、树叶、树枝等。

鼓励幼儿提问，引导他们观察和描述梧桐树的生长特点。

步骤三：探索叶子（15分钟）让每个幼儿找到一片梧桐树的叶子，并观察其外形、颜色和质地等特点。

引导幼儿用自己的话描述叶片的特点，并比较不同叶子之间的异同。

步骤四：制作叶子画（20分钟）给幼儿提供白纸、颜料和画笔等材料，引导他们按照自己观察到的梧桐树叶片的特点，绘制出属于自己的梧桐树叶子画。

鼓励幼儿发挥创造力和想象力，加强对梧桐树的认知。

步骤五：教学反思（10分钟）教师对本堂课的教学进行反思，包括教学目标的完成情况、教学过程的有效性和幼儿的参与程度等。

并对进一步完善教学内容和方法进行讨论。

教学反思通过本次课程，幼儿们对秋天的代表树种——梧桐树有了更深入的了解与认识。

通过观察梧桐树的特点，幼儿们探索和发现了梧桐树叶片的形状、颜色和质地等特点，并通过制作叶子画表达了自己的想法。

同时，通过实地观察和亲身体验，幼儿们对秋天的到来有了更直观的感受。

本次课程中，教师采用了观察、实践和讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的主动参与和思考能力。

通过图片、实物和画画等多种教学资源的运用，激发幼儿的兴趣和好奇心，并提供了丰富的学习材料和机会。

教学过程中，教师注重引导幼儿发现和描述梧桐树的特点，并鼓励他们用自己的方式去表达。

小班科学教案认识梧桐树一、引言梧桐树是一种常见的树木，它在自然界中分布广泛，也被广泛种植在城市和农村的道路两旁。

梧桐树的外观优美，具有独特的叶形和树干纹理，因此备受人们喜爱。

除了观赏价值，梧桐树还具有许多科学教育的价值。

本文将介绍一份适合小班科学教案，以帮助幼儿更好地认识梧桐树。

二、教案目标1. 让幼儿了解梧桐树的外貌特征；2. 帮助幼儿理解梧桐树的生长环境和适应能力；3. 引导幼儿探索梧桐树的种子传播方式；4. 培养幼儿对梧桐树的兴趣和保护意识。

三、教案步骤1. 导入：透过图片展示梧桐树的外观特征，引起幼儿的兴趣。

教师将展示一张梧桐树的图片，引导幼儿观察并描述梧桐树的外貌特征。

例如，幼儿可以描述梧桐树的叶子大而且有五个角，树干呈现出深浅相间的纹理等等。

2. 介绍梧桐树的生长环境和适应能力。

根据幼儿的认知能力，简要介绍梧桐树的适应能力和生长环境。

教师可以与幼儿一起讨论梧桐树在干燥炎热的环境中生长，并且可以抵抗风暴和干旱。

3. 观察实验：探索梧桐树的种子传播方式。

为了让幼儿更好地了解梧桐树的种子传播方式，可以进行以下实验：材料：- 一些成熟的梧桐树种子- 一些纸巾- 一些小塑料袋步骤：1) 向幼儿展示梧桐树的种子，并让他们仔细观察种子的外观。

可以引导幼儿描述种子的形状、颜色等特征。

2) 将每个种子裹在一张纸巾上，并将其放入小塑料袋中。

3) 与幼儿一起外出，找到一个适合观察的地方，打开塑料袋并取出种子。

4) 让幼儿观察种子如何被风吹走。

可以引导幼儿思考种子是如何通过风力传播的。

5) 关闭小塑料袋，并让幼儿思考是否还有其他种子传播方式。

鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。

4. 制作梧桐树手工作品。

为了激发幼儿的创造力和动手能力，可以利用纸板和颜料等材料制作梧桐树的手工作品。

教师可以向幼儿展示一些梧桐树的图片，鼓励他们用自己的方式绘制一棵梧桐树，并添加自己的想法和创意。

5. 反思和总结。

在本节课结束之前，教师可以与幼儿进行一次简要的反思和总结。

小班科学教案秋天的梧桐树小班科学教案：秋天的梧桐树导言：秋天是一个充满魅力的季节，大自然的景色变得五彩斑斓，无论是红叶还是果实，都给人一种温暖的感觉。

而在这个美丽的季节，我们将以梧桐树为主题，通过科学教案的设计，引导小班幼儿探索梧桐树，了解秋天带给它们的变化和活动。

一、目标1. 能够观察梧桐树的特点并进行描述。

2. 了解梧桐树在秋天的变化以及这些变化背后的原因。

3. 发现并描述梧桐树的果实特征。

4. 感受秋天的美丽和自然的循环。

二、准备工作1. 教具准备：- 图片或实物展示梧桐树的各个阶段（生长、落叶、开花、结果等）。

- 秋天的梧桐树纸板拼图。

- 梧桐树的果实样本或图片。

- 彩色粉笔或彩色铅笔。

2. 教学环境准备：- 教室中设置一个梧桐树的角落，放置教具供幼儿观察。

- 积木区域的一角放置幼儿可以使用的素材，如纸板、剪刀、胶水等。

三、教学活动1. 导入（10分钟）- 教师引导幼儿回顾和描述夏天一个好朋友叶叶的变化，提醒他们现在已经是秋天了。

- 教师引导幼儿对梧桐树进行观察，并提出问题：“你们记得梧桐树长什么样子吗？它在春天和夏天长得一样吗？”2. 探究梧桐树的变化（30分钟）- 教师展示梧桐树的各个阶段的图片或实物，引导幼儿观察，并提出问题：“你们发现梧桐树在不同季节有哪些变化？”- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个阶段进行讨论，并用彩色粉笔或彩色铅笔在纸上画出他们选定的阶段。

- 每个小组成员将自己的绘画放在一起，形成一个秋天的梧桐树拼图。

- 教师帮助幼儿整理出梧桐树在秋天的变化，如“叶子变黄，落叶，开花结果”等。

3. 发现梧桐树的果实（30分钟）- 教师展示梧桐树的果实样本或图片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？你们看到过这样的果实吗？”- 教师通过感官描述或图片展示的方式，让幼儿感受梧桐树的果实，如触摸、闻味、听声等。

- 幼儿进行小组讨论，描述和比较梧桐树的果实特点，并用纸板、剪刀、胶水等素材制作一个梧桐树的果实模型。

幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》教案标题：《高大的梧桐树》教学目标：1. 了解梧桐树的特点和生长环境。

2. 能够观察和描述梧桐树的外貌特征。

3. 培养幼儿的观察能力和发现问题的能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

教学内容：1. 梧桐树的外貌特征。

2. 梧桐树的生长环境。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示梧桐树的外貌特征。

2. 绘本或图片展示梧桐树和其生长环境。

3. 梧桐树的实物或模型（可选）。

教学过程：Step 1：导入和幼儿们一起回顾一下之前学过的树的知识，如树的外貌特征和重要的生长条件等。

Step 2：观察梧桐树1. 展示梧桐树的图片或幻灯片，引导幼儿们观察并描述梧桐树的外貌特征。

2. 让幼儿们选择一些关键词来描述梧桐树的外貌特征，如高大、宽阔、叶子大、叶子五棱形等。

Step 3：讲解梧桐树的生长环境1. 展示梧桐树的生长环境的绘本或图片，解释梧桐树在生长过程中需要的光线、水分和适宜的温度等。

2. 给幼儿们讲述一些关于梧桐树生长环境的有趣的事实，如梧桐树在炎热夏天给人们带来阴凉等。

Step 4：小组活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小组长。

2. 每个小组在教室外观察一个真实的梧桐树（如果有），或观察梧桐树的图片。

3. 小组成员讨论并记录梧桐树的外貌特征和生长环境。

4. 小组长带领小组成员回到教室，与其他小组分享他们的观察结果。

Step 5：总结引导幼儿们总结所学内容，再次强调梧桐树的外貌特征和生长环境。

Step 6：扩展活动如果时间允许，可以带领幼儿们到室外观察梧桐树，或是让幼儿们分享他们在家里或周围环境里见到的梧桐树的情况。

Step 7：结束总结教学内容，鼓励幼儿们观察并发现身边自然现象的美好之处。

教学延伸：1. 可以带领幼儿们制作有关梧桐树的手工作品，如画画或制作梧桐树立体模型。

2. 组织户外活动，带孩子们观察身边的梧桐树，了解梧桐树的生长情况和生态意义。

评估方法：1. 观察幼儿在观察梧桐树时的表现，是否能够准确描述梧桐树的外貌特征。

《梧桐树》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树，了解梧桐树的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 认识梧桐树：了解梧桐树的叶子、树干、树枝等特点。

2. 手工制作：制作梧桐树手工画。

三、教学准备：1. 梧桐树的图片或实物。

2. 手工纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学步骤：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察梧桐树的特点。

2. 讲解：讲解梧桐树的叶子、树干、树枝等特征。

3. 示范：教师示范制作梧桐树手工画的方法。

4. 动手制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作梧桐树手工画。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力，以及他们对梧桐树的认知程度。

2. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价。

3. 听取幼儿对梧桐树的感想，了解他们对大自然的热爱程度。

六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察梧桐树，让他们亲身体验大自然的美好。

2. 邀请家长参与梧桐树手工制作活动，增进亲子关系。

3. 组织梧桐树知识问答活动，激发幼儿的学习兴趣。

七、安全事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免靠近危险区域。

2. 在手工制作过程中，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外发生。

3. 注意保持教室卫生，防止幼儿误食手工材料。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分发挥了幼儿的观察力和想象力。

2. 反思教学过程中是否培养了幼儿的动手操作能力。

3. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整。

九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

3. 收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。

十、教学计划：1. 下一节课程计划：学习其他树种的特点，进行相应的手工制作。

2. 长期教学目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的观察力和动手能力。

高大的梧桐树小班科学教案【标题】高大的梧桐树小班科学教案【引言】梧桐树是一种高大的树木，生长茂盛，具有独特的形态和生理特征。

作为一种典型的植物，梧桐树在小班科学教学中可以成为一个有趣的话题。

通过对梧桐树的研究，孩子们可以了解植物的基本结构、生长发育过程以及植物与环境的相互关系。

本文将为小班科学教师提供一份关于梧桐树的教案，帮助孩子们在探索中获得乐趣，培养科学思维和观察能力。

【一、梧桐树的外部特征】1. 特征描述：梧桐树高大挺拔，树干笔直，树枝横生。

树皮灰褐色，平滑而有条纹。

树叶大而宽，形状为掌状复叶，由5-7个较小的叶片组成。

穗状花序生于枝的顶端，花朵小而黄色。

2. 观察实践：请孩子们观察校园或附近的梧桐树，描述他们看到的梧桐树的外部特征，让他们用简单的语言描述树的高度、树皮的颜色和触感、树枝的分布情况、叶片形状等等。

【二、梧桐树的内部结构】1. 树干：树干是梧桐树的主支架，负责承担梧桐树的整体重量。

树干由一层层的木质纤维构成，中间通过木质部与树冠相连。

树干的内部还有树心，树心是树干中的核心部位，通常呈圆形。

2. 树皮：树皮不仅保护树干免受外界的伤害，还起到调节蒸腾、保持水分和养分的作用。

树皮通常分为外皮和内皮两层，外皮较薄，呈纤维状，内皮较厚，呈韧皮状。

3. 树叶：梧桐树的叶片呈掌状复叶，由数个较小的叶片组成。

叶片通过叶柄与树枝连接。

叶片的主要功能是进行光合作用，吸收阳光能量制造养分，同时通过气孔进行气体交换。

4. 树根：梧桐树的根系分为主根和侧根。

主根向地下深入，扎根于土壤中，起到固定梧桐树的作用，同时吸收地下水和养分。

侧根则向周围伸展，帮助树木更好地吸收水分和养分。

【三、梧桐树的生长发育】1. 种子：梧桐树的种子通常由成熟的果实散落在地面上。

教师可以带领孩子们收集梧桐树的种子并观察种子的外观。

2. 发芽：梧桐树的种子在适宜的环境条件下，经过一段时间的休眠后，开始发芽。

通过观察梧桐树种子的发芽过程，让孩子们了解种子的生长发育过程。

幼儿园小班教案《梧桐树》教学目标：通过本篇课文的阅读和学习，帮忙小班幼儿了解梧桐树的特点、生长环境和季节变化，培育他们的察看力和感知本领，同时引导幼儿树立珍惜大自然的观念。

教学准备：教材《梧桐树》、纸张、颜色、水彩笔、干擦笔、贴纸等。

教学内容：一、热身活动：小伙伴们，我们今日要学习梧桐树，让我们先来猜猜，它长什么样子？它有哪些特点？让我们一起来看看吧。

二、拓展：通过绘画的方式帮忙小伙伴对梧桐树进行察看，并且描述其特点和的生长环境。

1. 培育察看力和感知本领。

①呈现丰富的梧桐树图片，让幼儿自由察看。

②设计绘画任务，呈现梧桐树的特点和风貌。

要求：幼儿们可以画出本身心中的梧桐树，或者依据图片用颜色丰富的表现方式进行描绘。

2. 帮忙幼儿理解梧桐树的季节变化。

①呈现一些梧桐树不同季节的图片，引导幼儿渐渐发觉季节变化的规律。

②让幼儿自由发挥，可以选择用贴纸或者水彩笔进行绘画，呈现梧桐树在不同季节的不同风貌和生长环境。

三、主题阅读：通过阅读《梧桐树》的方式，帮忙幼儿更深入地了解梧桐树，并联想本身的生活体验。

1.音频式朗读，小伙伴们跟着老师一起听课文朗读，并进行互动提示。

2.老师阅读，给小伙伴叙述故事背景，梧桐这棵树在我们身边各处都是，成千上万的梧桐树遍布学校、街角、公圆等等……3.幼儿阅读，让小伙伴通过阅读课文，适时了解有关梧桐树的基本资料，进而更加深入地感受到梧桐树在本身生活中的紧要性和作用。

四、活动设计：1.设计手工活动，实践幼儿依据本身理解进行的解析。

比如：让小伙伴们用纸板制作梧桐树的标志物——小球。

要求：制作时需要亲自模切、合理布局、粘贴等等，发挥本身的制造力。

2.针对性游戏：帮忙幼儿们深入了解梧桐树，加强亲近感。

比如：大声仪式“树说话”，幼儿们围成一个圆圈，每个人都选择一颗树接受派发的话语，谈论关于课文中梧桐树的描述或对树的感受，将大家共享阅历。

五、总结反馈：1.老师对小伙伴们的完成品进行表扬和引导。

小班科学《秋天的梧桐树》教案一、教学目标1.了解梧桐树，认识梧桐树的外形和特点。

2.感知秋天梧桐树的变化，探究梧桐树的秋天生长之道。

3.培养小朋友的观察力和想象力，增强学习科学的兴趣。

二、教学准备：教学材料：梧桐叶、图画、磁性膜、植物标本等。

教学环境：某个小容器、中底架凳、液晶教育板。

三、教学过程：1.导入环节：教师将梧桐叶子递给学生，引导学生用手轻轻触摸、闻闻叶子味道、摆弄。

教师：怎么样？这是什么叶子？（引导学生自己用眼睛观察，并通过摆摆手的方式回答教师）学生：梧桐树的叶子！2.整体展示环节：教师拿出梧桐树的图画，让学生们观察梧桐树的形状、茎、叶、花、果实等特点。

教师：你们可以说说梧桐树长得怎么样？学生：有长茎、大叶、圆形花等特征。

3.现场走访梧桐树：教师带领学生们走出教室，感受秋天梧桐树的变化。

鼓励学生们自己寻找梧桐树上的花、叶子、树干、果实等。

学生：我看到了金黄的落叶，还有一个小绿果实。

4.探究现象：回到教室后，教师将一颗梧桐树小苗放在磁性膜上，展示梧桐树的生长过程。

教师：我们怎样才能让这棵小苗长大呢？（引导学生回答）5.结论：通过观察、感知和实际操作，学生们从梧桐树的外貌、特点、生长以及秋天的变化诸方面加深了对梧桐树的理解。

教师：你们感受到梧桐树在秋天生长的变化了吗？梧桐树的种子能生长成像我们看到的梧桐树，这也是大自然的奇妙之处。

四、小结通过本次科学教学，学生们从感知与实践中，加深了对梧桐树的认识，增强了学习科学的兴趣，培养了自己的观察力和想象力，获得了科学知识和思维方法。

希望孩子们可以再次认识、探寻世界中的更多奇妙。