幼儿园教案-小班美术《梧桐树娃娃》教案

一、教学目标1. 了解梧桐树的外形特征和季节变化，培养幼儿对自然环境的观察力。

2. 通过绘画梧桐树，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。

3. 学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。

二、教学内容1. 梧桐树的外形特征：树叶、树干、树枝等。

2. 梧桐树的季节变化：春夏秋冬。

3. 绘画材料：水彩笔、画纸。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察并描绘出梧桐树的外形特征和季节变化。

2. 教学难点：如何让幼儿用水彩笔生动地表现梧桐树的韵味。

四、教学准备1. 教具：梧桐树的图片、视频，绘画材料。

2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。

五、教学过程1. 导入：展示梧桐树的图片和视频，引导幼儿观察梧桐树的外形特征和季节变化。

2. 讲解：讲解梧桐树的相关知识，让幼儿了解梧桐树的生长过程。

3. 示范：教师示范绘画梧桐树的方法，重点讲解如何用水彩笔表现梧桐树的韵味。

4. 绘画环节：幼儿根据观察和示范，自主绘画梧桐树，教师巡回指导。

5. 展示与评价：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

这五个章节构成了幼儿园小班美术《梧桐树》教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的绘画作品，增进家长对幼儿学习情况的了解。

2. 梧桐树手工制作：让幼儿利用废旧材料制作梧桐树手工品，培养幼儿的动手能力。

七、教学评价1. 教师评价：关注幼儿在绘画过程中的表现，对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。

八、教学总结1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿总结梧桐树的外形特征和季节变化。

2. 强调绘画过程中的团队合作，培养幼儿的团队精神。

九、课后作业1. 完成一幅梧桐树的家庭绘画作品，与家长共同完成。

2. 观察身边的树木，了解它们的特征，为下一节课做准备。

十、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，如：教学方法、时间安排等。

小班美术教案：梧桐树Small class art lesson plan: Wutong tree小班美术教案：梧桐树前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、教学目标：1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。

引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

3.盛有黄色、绿色。

淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

三、教学过程：（开始部分）导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。

”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。

”（基本部分）1.引入主题，激发幼儿兴趣。

（1）教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！原来是梧桐树娃娃。

”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”（2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验）2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。

今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”（2）“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。

一、教案简介教案名称：《梧桐树》幼儿园小班教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树的外形特征，培养幼儿的观察能力。

2. 让幼儿通过触摸梧桐树叶，感受梧桐树叶的质感。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过绘画表达自己对梧桐树的喜爱。

教学准备：1. 梧桐树图片若干张2. 梧桐树叶实物3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD《梧桐树》二、教学步骤1. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示梧桐树的图片，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶等。

教师简要介绍梧桐树的基本信息，如生长环境、季节变化等。

2. 触摸梧桐树叶（5分钟）教师发放梧桐树叶实物，让幼儿亲自触摸，感受梧桐树叶的质感。

教师提问：“梧桐树叶是什么感觉的？你喜欢梧桐树叶吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

3. 绘画环节（10分钟）教师引导幼儿在画纸上绘制自己心目中的梧桐树。

教师可提供梧桐树的轮廓图，供幼儿参考。

在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予适当指导。

4. 欣赏幼儿作品（5分钟）绘画完成后，教师组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。

教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。

5. 结束活动（5分钟）教师播放音乐CD《梧桐树》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

教师总结本次活动的内容，强调梧桐树的特点和幼儿在活动中的表现。

三、教学评价1. 观察幼儿在观察梧桐树时的专注程度。

2. 评价幼儿在触摸梧桐树叶时的感受表达。

3. 欣赏幼儿在绘画环节的表现，如创意、色彩搭配等。

4. 关注幼儿在分享环节的语言表达和合作意识。

四、教学拓展教师可根据幼儿在本次活动中的表现，适当拓展教学内容，如：1. 组织幼儿户外观察梧桐树，让幼儿亲身体验梧桐树的成长环境。

2. 邀请家长参与梧桐树叶手工制作活动，增进亲子关系。

3. 开展梧桐树主题故事会，让幼儿聆听梧桐树的故事。

五、教学反思教师在活动结束后，应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

小班美术公开课教案及教学反思《梧桐树》一、教学目标通过本次美术公开课，学生将能够： 1. 了解梧桐树的基本特点和形态； 2. 掌握基本的绘画技巧，如使用颜色、线条等表现梧桐树； 3. 提高观察能力和艺术创造力。

二、教学准备1.教师准备：梧桐树的图片、绘画工具（颜料、画笔、画布等）；2.学生准备：美术工具盒。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示梧桐树的图片，并与学生互动，向学生介绍梧桐树的特点，引发学生的兴趣。

2. 观察与感知（10分钟）教师带领学生一起观察班级周围的梧桐树，让学生仔细观察梧桐树的形态、枝干、叶子等特征。

同时，教师通过询问学生对梧桐树的感受和想法，激发学生的观察力和表达能力。

3. 绘画技巧介绍（15分钟）教师向学生介绍绘画梧桐树的基本技巧，包括线条的运用、颜色的运用等。

教师通过示范和说明，让学生理解并掌握这些技巧。

4. 绘画实践（45分钟）学生根据教师的示范和指导，使用画笔和颜料等绘制自己理想中的梧桐树。

教师在学生绘画的过程中，给予指导和帮助，鼓励学生积极尝试和创作。

5. 作品展示与交流（15分钟）学生完成绘画后，将作品展示给全班同学，并进行交流和分享。

教师和学生共同欣赏每一位同学的作品，并对其进行鼓励和评价。

四、教学反思经过本次美术公开课的教学实践，我对教学过程进行了反思，总结如下： 1. 教学目标明确：本节课的教学目标设置的较为明确，学生在观察与感知环节中能积极参与，提高了观察力和艺术创造力。

2. 教学方法合理：通过导入、观察与感知、绘画技巧介绍、绘画实践和作品展示与交流等环节的安排，使学生在实践中不断提高绘画技巧，增强了学习的主动性和积极性。

3. 教学准备充分：教师提前准备了梧桐树的图片和绘画工具，并进行了绘画技巧的熟悉，为学生的学习提供了良好的环境和条件。

4. 学生参与度高：通过合理设置的教学环节和任务，学生在整个教学过程中能够积极参与，完成作品后也能够主动展示和分享。

幼儿园小班美术教案：梧桐树教学目标1.培养幼儿对梧桐树的观察和感受能力。

2.通过绘画活动，促进幼儿的想象力和创造力的发展。

3.培养幼儿的美术表达能力和艺术欣赏能力。

教学内容本节课的教学内容为梧桐树。

教学准备1.教师准备一些关于梧桐树的图片或实物。

2.准备一些彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水。

教学活动活动一：观察梧桐树1.教师出示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察。

2.提问：梧桐树的叶子是什么颜色的？幼儿回答后，教师指导幼儿进行颜色分类。

3.教师引导幼儿观察梧桐树的树枝和树干，了解其形状和特点。

活动二：绘画梧桐树1.教师向幼儿介绍绘画梧桐树的目的，并展示一些梧桐树的绘画作品，激发幼儿的兴趣。

2.分发彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水给每位幼儿。

3.教师引导幼儿用黄色颜料画出梧桐树的主干，用剪刀剪出树枝的形状，并在纸上粘贴。

4.幼儿可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸和颜料，画出梧桐树的叶子。

活动三：欣赏和讨论1.教师展示幼儿绘画的梧桐树作品，并鼓励幼儿互相欣赏。

2.教师提问：你们觉得你们的作品中哪些地方表现了梧桐树的特点？幼儿可以回答树干和树枝的形状、叶子的颜色等。

3.教师引导幼儿讨论如何用不同的颜色和形状来表达梧桐树的特点。

教学延伸1.可以组织幼儿进行户外参观，观察真实的梧桐树，并进行绘画活动。

2.可以播放相关的动画或视频，让幼儿进一步了解梧桐树的生长和变化过程。

3.可以引导幼儿用其他材料制作梧桐树的手工制品，如纸板、棉花等。

教学评估1.教师观察和记录幼儿参与活动的表现和成果。

2.对幼儿的绘画作品进行评价，关注其绘画的准确性和创造性。

3.对幼儿的表达能力进行评价，关注其对梧桐树的观察和描述能力。

参考资料无。

小班艺术教案：梧桐树一、活动目标：1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

3．使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、活动准备：1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。

引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

3．盛有黄色、绿色。

淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

三、活动过程：(开始部分)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。

”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？(像小朋友们的小手)。

”(基本部分)1．引入主题，激发幼儿兴趣。

(1)教师：“谁哭得这么伤心？(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。

”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”(说出以往的经验)2．引导幼儿探索手掌印画的方法。

(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。

今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。

(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。

”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。

在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。

刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。

这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印！”(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4．幼儿动手操作，教师指导。

幼儿园小班美术《梧桐树》的教案活动目标：1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。

活动准备：1、课件：秋天梧桐树图片多幅。

2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。

3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。

活动过程：l、欣赏秋天梧桐树的图片，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。

(l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树图片。

教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?(2)欣赏飘落的梧桐树叶。

教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有?是什么样子的?2、探索梧桐树的印制方法。

(1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?(2)教师：有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?(3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?(4)教师：梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。

要点提示：1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。

2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。

3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。

4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。

4、作品评价。

教师：你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?活动建议：☆活动延伸用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。

☆家园共育建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。

小班美术公开课教案及教学反思《梧桐树》一、教案课题：小班美术公开课《梧桐树》授课：XX老师授课班级：小班授课对象：3-4岁的幼儿授课时间：一课时（45分钟）教学目标：1.培养幼儿对美的感受力和审美能力。

2.通过画梧桐树，让幼儿增强对自然环境的认识。

3.让幼儿了解梧桐树的特点，提高幼儿的观察能力。

教学重点：1.让幼儿学会画梧桐树的基本形状。

2.让幼儿认识不同颜色的梧桐树叶。

教学难点：1.让幼儿掌握画梧桐树的方法。

2.让幼儿认识不同颜色的梧桐树叶，培养幼儿手眼协调能力。

教学准备：1.画纸、彩笔、蜡笔、颜料、画板等。

2.幼儿可以自带颜料、画板、画笔等。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）(1)张贴梧桐树的图片引导幼儿认识梧桐树，促进幼儿的思考和好奇心。

(2)运用音乐、气氛布置等手段，为幼儿创造良好的学习氛围。

Step 2 明确任务（5分钟）教师简单地讲解梧桐树的形态、特点和颜色，让幼儿对梧桐树有了一定的了解。

Step 3 示范过程（10分钟）教师一个一个动作地教给幼儿如何画梧桐树，且展示不同颜色的梧桐树叶子。

同时教师应该鼓励幼儿尝试表达出自己的感受。

Step 4 指导练习（20分钟）教师指导幼儿用画笔画梧桐树、叶子。

Step 5 展示成果（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。

Step 6 评估反思（5分钟）教师帮助幼儿分辨自己的作品中存在的问题，并给予评价和改进建议。

二、教学反思：本节小班美术公开课使用梧桐树为素材教学，主要是帮助幼儿认知和绘画技巧的提升，让幼儿能够通过美术活动更好地了解自然。

教学以多种方式进行，如图片、音乐、气氛渲染等，使整个教学过程更加生动活泼。

教师通过指导，让幼儿学习画梧桐树的丰富用色，让幼儿在画中感受梧桐树的美丽，从而加深幼儿的对自然的认知。

在课堂的实践中，发现幼儿对梧桐树的认知度比较低，其实教师在教授时更加注重一些基础知识的讲解以及对梧桐树的描述，可以让幼儿更好地了解和认知。

幼儿园教案小班美术《梧桐树娃娃》教案一、教学背景和教学目标1. 教学背景《梧桐树娃娃》是一首经典的童谣，富有动感和活泼的旋律，常常被用来培养幼儿的音乐欣赏和动作配合能力。

本节课将通过美术教学的方式，让幼儿通过绘画表现自己对《梧桐树娃娃》的理解和感受。

2. 教学目标•培养幼儿的美术表现能力，促进其创造性思维的发展。

•通过绘画表现，让幼儿对《梧桐树娃娃》的内容有更深入的理解。

•培养幼儿的观察能力和动手能力，提升其美术欣赏和创作水平。

二、教学内容和教学重难点1. 教学内容•介绍《梧桐树娃娃》的故事和歌词。

•绘画表现：通过绘画表达自己对《梧桐树娃娃》的理解和感受。

2. 教学重点•培养幼儿的美术表现能力。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 教学难点•如何引导幼儿通过绘画表达对《梧桐树娃娃》的理解和感受。

•如何提升幼儿的美术创作水平。

三、教学准备和教学过程1. 教学准备•《梧桐树娃娃》音乐资源。

•彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等绘画材料。

•幼儿画板和画笔。

•课堂展示区。

2. 教学过程•步骤一：导入（5分钟）教师播放《梧桐树娃娃》音乐，让幼儿跟着歌词唱一遍。

然后，老师与幼儿一起回顾故事内容和歌词，让幼儿回想起歌曲中描述的梧桐树娃娃的形象和故事情节。

并引导幼儿讨论对这首歌的感受和喜欢的部分。

•步骤二：绘画表达（25分钟）教师向幼儿展示一幅描绘梧桐树娃娃的美术作品，并与幼儿一起观察、讨论这幅画的特点和表现方式。

然后，教师提供彩色纸、颜色笔等绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，用绘画的方式表达自己对《梧桐树娃娃》的理解和感受。

在幼儿绘画的过程中，教师给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，倡导多样性的表达和想象。

•步骤三：分享与展示（15分钟）绘画完成后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。

幼儿可以口头描述自己的作品，讲述自己的思考和创作过程。

教师也可以邀请幼儿对其他同学的作品进行观察和评论，促进幼儿之间的交流和合作。

•步骤四：总结回顾（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，通过与幼儿的互动讨论，总结本次美术教学的收获和体会。

If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年梧桐树幼儿园小班教案2021年梧桐树幼儿园小班教案1一、活动目标：1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

3、使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、活动准备：1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。

引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

3、盛有黄色、绿色。

淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

三、活动过程：(开始部分)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。

”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。

”(基本部分)1、引入主题，激发幼儿兴趣。

(1)录音机里传出哭声教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。

”录音机里“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)2、引导幼儿探索手掌印画的`方法。

(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。

今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。

”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”3、教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。