实验报告(二)--理工科-2016.doc (1)

实验报告结果怎么写（精选6篇）以下是网友分享的关于实验报告结果怎么写的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。

实验报告的种类因科学实验的对象而异。

如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。

随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。

实验报告必须在科学实验的基础上进行。

它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。

因此，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作。

不允许草率、马虎，那怕是一个小数点、一个细微的变化，都不能忽视。

实验报告大体上根据实验步骤和顺序来写：先写实验的时间，有的还应写明气候和温差的变化。

再写实验的项目和次数。

再写实验的内容，这是主要部分，重点写明：一、实验的目的和要求。

二、仪器和配料，即被实验的实物和供实验时用的各种材料，如玻璃器皿、金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。

三、步骤和方法。

要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，经过哪几个步骤等，要把实验的过程以及观察所得的变化和结果写清楚。

为便于说明问题，还可以附制图表。

四、数据记录或处理。

可并在第三点写，也可单独列出。

五、讨论。

主要谈谈实验者对整个实验的评价或体会，有什么新的发现和不同见解、建议等。

篇二把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。

实验报告的种类因科学实验的对象而异。

如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。

随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。

实验报告必须在科学实验的基础上进行。

它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。

因此，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作。

不允许草率、马虎，那怕是一个小数点、一个细微的变化，都不能忽视。

实验报告大体上根据实验步骤和顺序来写：先写实验的时间，有的还应写明气候和温差的变化。

第1篇一、实验背景随着社会的发展和科技的进步，人们对注意力集中能力的重视程度日益提高。

注意力集中能力是人们进行学习、工作和日常生活的重要能力之一，它直接影响着个体的工作效率和生活质量。

为了研究注意力集中能力的影响因素，本实验旨在探讨不同刺激难度、试验时间对注意力集中成绩的影响，并验证注意的集中在学习和工作过程中的作用。

二、实验目的1. 比较刺激难度对注意力集中成绩的影响。

2. 比较试验时间对注意力集中成绩的影响。

3. 验证注意的集中在学习和工作过程中的作用。

三、实验方法1. 实验设计本实验采用多因素实验设计，以刺激难度和试验时间为自变量，以注意力集中成绩为因变量。

实验分为三个阶段：（1）刺激难度阶段：分为简单、中等、困难三个难度等级。

（2）试验时间阶段：分为30秒、60秒、90秒三个时间等级。

（3）注意力集中成绩阶段：记录每个被试在每个刺激难度和试验时间等级下的正确率。

2. 实验对象本实验招募了30名大学生作为被试，其中男性15名，女性15名，年龄在18-25岁之间。

3. 实验材料本实验采用计算机软件进行刺激呈现，刺激内容为简单的几何图形和文字。

实验过程中，被试需在规定时间内完成对刺激的识别和判断。

4. 实验程序（1）实验开始前，向被试介绍实验目的、程序和注意事项。

（2）被试随机分配到不同的刺激难度和试验时间等级。

（3）每个被试在规定时间内完成刺激识别和判断任务。

（4）记录每个被试在每个刺激难度和试验时间等级下的正确率。

四、实验结果1. 刺激难度对注意力集中成绩的影响通过方差分析发现，刺激难度对注意力集中成绩有显著影响（F(2,56) = 3.54, p < 0.05）。

具体而言，随着刺激难度的增加，被试的正确率逐渐降低。

2. 试验时间对注意力集中成绩的影响通过方差分析发现，试验时间对注意力集中成绩有显著影响（F(2,56) = 5.21, p < 0.05）。

具体而言，随着试验时间的延长，被试的正确率逐渐降低。

实验报告格式及写法（一）实验报告的特点1.实录性实验报告是实验研究工作的如实记录。

内容包括整个实验的主要过程，如实验步骤、方法、实验结果等。

2.科学性科技实验报告既可以描述创新的内容，又可以记述重复实验的工作。

另外，实验报告可以不要求具有明确的结论，只要对科学研究有参考或借鉴价值，无论结果是否达到预期要求，都可以写成科学实验报告。

3.目的性以如实记载实验过程与结果为目的的所有科学实验工作都可以写成科技实验报告4.规范性一般的实验报告如分析报告、教学中的实（试）验报告、病理化验单等，内容比较单一，而且项目固定，并按一定的格式印成表，由实验者根据要求逐项填写；比较复杂的实验，要按一定的格式写成实验报告，其写作方法具有特定的规范性。

（二）实验报告的种类1.教学实验报告这类实验报告主要指理工科大学生撰写的实验报告。

重复科学技术史上前人已做过的实验，目的是为了验证某一学科定律或结论，训练学生的动手能力和表达能力。

其实验步骤和方法一般是由教师自己拟定的，只不过是教学中的一个环节。

这种实验报告通常印制成表格，由实验者逐项填写。

它是重复前人已做过的实验，不具有学术价值。

2.科技实验报告这类实验报告主要指科技工作者撰写的实验报告。

它是描述、记录某项科研课题实验的过程和结果的报告，是科技报告中应用范围广泛的一种报告形式。

它是科技工作者自己设计、具有新的实验过程和结果的记录。

不是简单重复和再现前人的成果。

这类实验报告往往具有科技创新意义和学术价值。

三、实验报告的格式写法实验报告的写作格式主要包括以下几个部分：1.标题即实验或试验项目的名称。

有时在项目之前加“关于”两字。

如“关于实验报告”。

实验报告标题要力求明确、醒目，集中反映实验的内容。

2.作者及单位凡是直接参加实验研究的全部工作或主要工作，能对报告负责的人，都要署名并写明所在单位，这样既表明了成果的归属，同时也是文责自负，也便于读者联系。

署名要用真名，不能用笔名，单位要写明全称和地址。

第1篇一、实验背景颜色作为视觉艺术的重要元素，在人们的日常生活、文化传承和审美活动中扮演着至关重要的角色。

近年来，随着心理学、色彩学等领域的发展，人们对颜色偏好的研究越来越深入。

本研究旨在通过实验方法，探讨不同人群对颜色的偏好，并分析影响颜色偏好的因素。

二、实验目的1. 了解不同人群对颜色的偏好情况。

2. 分析影响颜色偏好的因素。

3. 为色彩设计、品牌建设等领域提供参考依据。

三、实验方法1. 实验对象：选取50名年龄在18-35岁之间的志愿者，男女比例均衡。

2. 实验材料：彩色卡片（红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白）、问卷、计算机等。

3. 实验步骤：（1）实验前，向志愿者介绍实验目的、方法及注意事项。

（2）志愿者随机抽取彩色卡片，按照自己的喜好程度进行排序。

（3）收集志愿者对颜色偏好的数据，并进行分析。

四、实验结果与分析1. 不同人群颜色偏好差异根据实验数据，我们发现不同人群在颜色偏好上存在一定差异。

例如，女性普遍对红色、粉色、紫色等暖色调较为偏好；男性则更倾向于蓝色、黑色、灰色等冷色调。

此外，年龄、地域、文化背景等因素也会对颜色偏好产生影响。

2. 影响颜色偏好的因素（1）生理因素：人的视觉系统对颜色的感知与生俱来，如不同年龄段对颜色的敏感度不同。

（2）心理因素：情绪、记忆、联想等心理因素也会影响人们对颜色的偏好。

（3）文化因素：不同文化背景下，人们对颜色的认知和偏好存在差异。

（4）环境因素：周围环境中的色彩也会影响人们对颜色的偏好。

五、实验结论1. 不同人群对颜色偏好存在差异，女性更偏好暖色调，男性更偏好冷色调。

2. 影响颜色偏好的因素包括生理、心理、文化、环境等方面。

3. 本实验结果可为色彩设计、品牌建设等领域提供参考依据。

六、实验局限性1. 实验样本量较小，可能存在一定的偏差。

2. 实验过程中，志愿者可能受到主观因素的影响。

3. 实验结果未能全面反映颜色偏好的复杂性。

七、实验展望1. 扩大实验样本量，提高实验结果的可靠性。

第1篇一、实验背景随着现代社会的快速发展，人们对个体灵活性需求的重视日益增加。

灵活性是指个体在面对变化和压力时，能够迅速适应、调整并有效应对的能力。

为了研究个体在灵活性方面的差异，本实验旨在通过一系列测试，评估参与者的灵活性水平。

二、实验目的1. 了解参与者的灵活性水平。

2. 分析影响个体灵活性的因素。

3. 探讨提高个体灵活性的方法。

三、实验方法1. 实验对象：随机抽取某高校100名学生作为实验对象。

2. 实验工具：采用《灵活性测试量表》（Flexibility Test Scale，FTS）进行测试。

3. 实验流程：- 实验前，向参与者解释实验目的和流程，并征得其同意。

- 使用FTS对参与者进行测试，测试内容包括时间管理、情绪调节、问题解决、适应变化等方面。

- 收集测试数据，进行统计分析。

四、实验结果与分析1. 参与者基本情况：100名参与者中，男性45人，女性55人；年龄在18-25岁之间；专业涵盖理工科、文科、艺术类等。

2. 灵活性测试结果：- 平均灵活性得分为75分（满分100分）。

- 男性参与者的平均得分高于女性参与者。

- 不同专业背景的参与者，在灵活性测试中的得分差异不显著。

3. 影响灵活性的因素：- 情绪调节：情绪调节能力强的个体在灵活性测试中表现较好。

- 问题解决：具备良好问题解决能力的个体在灵活性测试中得分较高。

- 适应变化：适应能力强的个体在灵活性测试中得分较高。

4. 提高灵活性的方法：- 加强情绪调节能力：通过学习情绪管理技巧，提高情绪调节能力。

- 培养问题解决能力：通过实践和训练，提高问题解决能力。

- 提高适应变化能力：在日常生活中，主动面对变化，锻炼适应能力。

五、实验结论1. 个体在灵活性方面存在差异，男性参与者的灵活性水平高于女性参与者。

2. 情绪调节、问题解决和适应变化是影响个体灵活性的主要因素。

3. 通过加强情绪调节、培养问题解决能力和提高适应变化能力，可以有效提高个体的灵活性水平。

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实验报告结论怎么写

篇一：实验总结报告 实验报告 专业：______姓名：______学号：______日期：______桌号：______________课程名称：模拟电子技术基础实验指导老师：成绩：________________实验名称：实验总结报告 一、体会与收获 在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的使用到eDA半导体器件特性仿真等五个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此我想谈谈我的体会与收获。 首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器：示波器、交流毫伏表，确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不

2 12 然。很多情况下，仪器没有调试好，导致现象不明显或者与理论相差甚远。 在做基本运算电路设计实验时，通过老师上课精彩的讲解使我感受到了一种“新的世界观”，认识到了理论学习和实验的区别，在以后做实验的时候要对所有器械保持怀疑的心态，坚持“自己测的才是准的”原则。 通过解决每一次实验出现的问题，我在做实验的时候变得更加有耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验书和老师的ppt上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用万用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。 接下来，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务，只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似连接的很完美的电路，可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方

北京航空航天大学物理研究性实验报告密立根油滴实验第一作者：所在院系：就读专业：第二作者：所在院系：就读专业：一．实验目的 (3)二．实验原理 (3)三、实验仪器 (5)四、实验内容 (5)4.1．准备工作 (5)4.2．开机使用 (5)4.3．测量练习 (6)4.4．正式测量 (6)五．数据处理 (6)5.1静态法 (7)5.1.1一元线性回归法 (7)5.1.2加权平均法 (8)5.1.3数据处理方法的讨论 (9)六．误差分析和实验参数的选择 (10)七．实验感想 (11)八．参考文献 (12)6e gf a V πη=摘要：密立根油滴实验，美国物理学家密立根（Millike ）所做的测定电子电荷的实验。

在本实验过程中，油滴的选取是决定实验成败与准确度的关键，而在选取油滴的时候，平衡电压在100~300V 范围内时，下落时间取8~25时效果比较好。

本报告对于实验时油滴参数的选取进行了分析，并对本实验的数据处理与误差分析做了简单的分析。

关键词：密立根油滴实验、参数选取、误差分析一．实验目的① 通过对带电油滴在重力场和静电场中运动的测量，验证电荷的不连续性，并测定基本电荷值② 通过对仪器的调整、油滴的选定、跟踪和测量以及数据的处理，培养学生严谨的科学态度和实验方法二．实验原理一个质量为m ，带电量为ｑ的油滴处在二块平行极板之间，在平行极板未加电压时，油滴受重力作用而加速下降，由于空气阻力的作用，下降一段距离后，油滴将作匀速运动，速度为Vg ，这时重力与阻力平衡（本文中空气浮力忽略不计），如图1所示。

根据斯托克斯定律，粘滞阻力为式中η是空气的粘滞系数，ａ是油滴的半径，这时有6πηa V mg g = （１）当在平行极板上加电压V 时，油滴处在场强为Ｅ的静电场中，设电场力q Ｅ与重力相反，如图2所示，使油滴受电场力加速上升，由于空气阻力作用，上升一段距离后，油滴所受的空气阻力、重力与电场力达到平衡，则油滴将以匀速上升，此时速度为Ｖｅ，则有：6e a V qE mg πη=- （２）又因为 Ｅ＝Ｖ／ｄ （３） 由上述（１）、（２）、（３）式可解出：图2重力与电场力平衡图1重力与阻力平衡q mgd VV V V g e g=+⎛⎝ ⎫⎭⎪⎪ （４） 为测定油滴所带电荷ｑ，除应测出Ｖ、ｄ和速度Ｖｅ、Ｖｇ外，还需知油滴质量ｍ，由于空气中悬浮和表面张力作用，可将油滴看作圆球，其质量为m a =433/πρ （５）式中ρ是油滴的密度。

第1篇一、引言大学物理实验作为理工科学生必修的课程，旨在通过实验操作，加深对物理理论知识的理解，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。

在过去的一段时间里，我参加了多次物理实验，每一次实验都让我受益匪浅。

在此，我想结合具体实验内容，谈谈我的心得体会。

二、实验内容及过程1. 光的折射实验光的折射实验旨在验证斯涅尔定律，了解光在不同介质中传播速度的变化。

在实验过程中，我学会了如何调整实验装置，观察光路变化，并记录数据。

通过实验，我深刻理解了光在两种介质界面处发生折射的现象，以及入射角、折射角和介质折射率之间的关系。

2. 电学实验电学实验主要包括电路测量、电阻测量、电容测量等。

在这些实验中，我学会了如何搭建电路、使用万用表测量电压和电流、计算电阻和电容等。

通过这些实验，我对电路的基本原理有了更深入的认识，掌握了基本的电路分析方法。

3. 力学实验力学实验包括单摆实验、自由落体实验等。

在这些实验中，我学会了如何测量时间、距离等物理量，并运用物理公式进行计算。

通过实验，我对牛顿运动定律有了更直观的理解，对力学量的测量方法有了更熟练的掌握。

4. 热学实验热学实验主要包括比热容测量、热传导实验等。

在这些实验中，我学会了如何使用温度计、热量计等仪器，测量物体的比热容和热传导系数。

通过实验，我对热力学基本概念有了更深刻的认识，对热量的传递有了更清晰的理解。

三、实验心得体会1. 理论与实践相结合通过物理实验，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

实验过程中，理论知识得到了实际应用，使我对物理概念有了更深刻的理解。

同时，实验过程中遇到的问题也促使我查阅资料、思考解决方案，从而提高了自己的综合能力。

2. 严谨的实验态度物理实验需要严谨的态度。

在实验过程中，我学会了如何正确操作仪器、记录数据、分析误差等。

这些经验对我今后的学习和工作都有很大的帮助。

3. 团队合作精神物理实验往往需要团队合作完成。

在实验过程中，我与同学们相互协作、共同解决问题。