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五年级下册美术全册教案（湘教版）课家乡美教学目标：了解、学习风景画的表现方法。
学习图案设计的基本方法。
培养学生组织安排版面的能力。
激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流课前信息收集：交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
b、特定的内容。
c、内容的取舍。
师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料。
第1课家乡美教学程序：一、导入新出示课题：《欢迎来家乡做客》二、设计制作选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
品尝家乡特产和特色小吃。
感受家乡的节庆活动。
了解家乡名牌产品。
老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
第一课巨匠童心第一课时一、教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
三、教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。
学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
四、教学过程一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。
湘教版五年级下册美术教案教案标题：湘教版五年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画中的山水画，并能正确运用山水画的基本构图和技法进行创作。
2. 学习中国传统绘画中的花鸟画，并能运用线条和色彩表现花鸟的形态和特征。
3. 了解中国传统绘画中的人物画，并能运用线条和色彩表现人物的形态和特征。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力，提高审美素养。
教学内容：1. 第一课：中国传统绘画中的山水画a. 学习山水画的基本构图和技法。
b. 观察和分析著名山水画作品，并进行讨论和欣赏。
c. 创作一幅自己的山水画作品。
2. 第二课：中国传统绘画中的花鸟画a. 学习花鸟画的基本线条和色彩表现方法。
b. 观察和分析著名花鸟画作品，并进行讨论和欣赏。
c. 创作一幅自己的花鸟画作品。
3. 第三课：中国传统绘画中的人物画a. 学习人物画的基本线条和色彩表现方法。
b. 观察和分析著名人物画作品，并进行讨论和欣赏。
c. 创作一幅自己的人物画作品。
4. 第四课：美术作品的欣赏和评价a. 学习如何欣赏和评价美术作品。
b. 分析和讨论不同美术作品的特点和风格。
c. 创作一份美术作品评价报告。
教学步骤：第一课：中国传统绘画中的山水画1. 引入：通过展示一幅山水画作品，引起学生对山水画的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
2. 教学：讲解山水画的基本构图和技法，如远近法、层次感、用墨的变化等。
3. 欣赏：展示几幅著名山水画作品，引导学生观察和分析作品中的构图和技法，并进行讨论。
4. 创作：提供素描纸和水彩颜料，让学生根据自己的想象和所学的技法创作一幅山水画作品。
5. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。
第二课：中国传统绘画中的花鸟画1. 引入：通过展示一幅花鸟画作品，引起学生对花鸟画的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
2. 教学：讲解花鸟画的基本线条和色彩表现方法，如线条的流畅与变化、色彩的运用等。
3. 欣赏：展示几幅著名花鸟画作品，引导学生观察和分析作品中的线条和色彩，并进行讨论。
第一课家乡美12教学目标：31、了解、学习风景画的表现方法。
42、学习图案的设计的基本方法。
53、培养学生组织安排版面的能力。
64、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感7教学重难点：8重点：学习图案设计的基本方法。
9难点：掌握学生组织安排版面的能力。
10教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔1112教学过程：13第一课时一、交流14151、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、16摄影等方式记录下来。
172、知识问答：18a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们19回答相关景点。
20b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？21c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？223、交流感受：23a、欣赏家乡的风光图片。
24b、家乡发生了什么变化?25c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?264．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素27的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡28就是热爱祖国。
29二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
30312、教师总结：32a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)3334c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)353、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：36a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
37b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景38色特点。
39c、绘画工具不限。
404142三、创作431、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
442、教师巡回指导。
45四、评价461、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
湘教版五年级下册美术完整教案第一课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感教学重难点：重点：学习图案设计的基本方法。
难点：掌握学生组织安排版面的能力。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：第一课时一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
湘版五年级下册美术教案教案标题：湘版五年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和发展历程。
2. 学习中国传统绘画中的技法和表现手法。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和发展历程。
2. 学习中国传统绘画中的技法和表现手法。
教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和范例作品。
2. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国传统绘画的特点和发展历程，激发学生对美术的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师详细介绍中国传统绘画的发展历程，包括山水画、花鸟画、人物画等。
2. 教师讲解中国传统绘画中常用的技法和表现手法，如写意、工笔、设色等。
三、示范与实践（30分钟）1. 教师示范一幅中国传统绘画作品，学生观摩并注意绘画中的技法和表现手法。
2. 学生根据示范作品进行实践练习，尝试运用所学的技法和表现手法进行绘画创作。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享绘画的心得和体会。
2. 教师和学生共同欣赏和评价作品，鼓励学生互相学习和交流。
五、小结与延伸（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，强调学生在绘画中应注意的要点和技法。
2. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作，拓展自己的艺术视野。
教学评价：1. 通过学生的绘画作品和展示，评价学生对中国传统绘画的理解和运用能力。
2. 通过学生的参与和互动，评价学生的观察力、创造力和审美能力的发展情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解和欣赏中国传统绘画的经典作品。
2. 组织学生参加美术比赛或展览活动，展示自己的绘画才华和创作成果。
注意事项：1. 在教学过程中要注重培养学生的创造力和自主学习能力。
2. 确保教学内容符合学生的年龄特点和学习需求，注重理论和实践的结合。
新湘教版小学美术五年级下册教案Revised as of 23 November 2020第一课巨匠童心第一课时一、教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
三、教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。
学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
四、教学过程一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀有什么收获要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心3、从这两位画家身上，你学到了什么分析技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
湘教版五年级下册美术教案教学内容：湘教版五年级下册美术教案教学目标：1. 能够运用各种基本绘画材料和技巧进行表现。
2. 能够用线条、色彩等进行绘画创作。
3. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
教学准备：1. 教师准备好课本、画笔、颜料、画布等绘画材料。
2. 学生准备好纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入教师出示一幅画作给学生观看，引导学生发表对画作的感受和想法。
通过讨论激发学生对美术的兴趣。
Step 2：示范与讲解教师示范一种绘画技法或者创作方法，如素描、水彩画等，并结合课本内容进行详细讲解。
重点介绍绘画的基本构图和色彩运用等方面的知识。
Step 3：实践操作学生根据教师的示范和讲解，进行实际的绘画操作。
教师可以提供一些练习题目，引导学生进行创作。
同时，教师要逐个巡视学生，帮助他们解决问题并提出指导意见。
Step 4：展示作品学生完成作品后，进行互相展示和欣赏。
鼓励学生进行作品的互评，从中学习和借鉴他人的优点。
Step 5：总结与评价教师总结本节课的教学内容和学生的作品，指出学生的进步和不足之处。
鼓励学生相互帮助，共同提高。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生根据所学的绘画技法和创作方法，继续进行创作。
鼓励学生多观察，多练习，提高绘画水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生对美术的认识和兴趣得到了进一步的培养和发展。
教师要注重引导学生观察、思考、表达的能力的培养，同时要及时给予学生肯定和积极的评价，激发他们对美术创作的热情。
第一课巨匠童心第一课时教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。
学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
教学过程一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。
湘教版五年级下册美术教案一、教学目标1.了解中国画的基本构图和画法；2.掌握中国画的基本线条和色彩运用；3.培养学生的观察能力和创造力；4.增强学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容本节课的教学内容为中国画的基本构图和画法。
1. 基本构图中国画的基本构图包括：中心构图、对称构图、平衡构图、重心构图、对角线构图等。
中心构图是指在画面中央放置主体，周围配以次要元素，使画面呈现出中心对称的效果。
对称构图是指将画面分为左右两部分，左右两部分的元素相对称，呈现出对称的效果。
平衡构图是指在画面中将元素分为左右两部分，但不要求对称，而是通过元素的大小、形状、颜色等来达到平衡的效果。
重心构图是指在画面中将主体放置在画面的一侧，而另一侧则配以次要元素，使画面呈现出重心偏移的效果。
对角线构图是指将画面分为两个对角线，将主体放置在其中一个对角线上，而另一个对角线则配以次要元素，使画面呈现出对角线的效果。
2. 画法中国画的画法包括：笔法、墨法、色彩运用等。
笔法是指画家在绘画时所使用的笔触和线条的运用。
中国画的笔法主要有点、线、梅、竹、菊、兰等。
点是指用笔尖轻轻一点，形成小圆点；线是指用笔尖沿着纸面画出的线条；梅、竹、菊、兰则是指用笔尖画出的具有特定形状的线条。
墨法是指画家在绘画时所使用的墨水的运用。
中国画的墨法主要有干笔、湿笔、点染、渐变等。
干笔是指用干燥的笔尖蘸取墨汁，画出干燥的线条；湿笔是指用湿润的笔尖蘸取墨汁，画出湿润的线条；点染是指用笔尖轻轻点在纸面上，形成点状的墨迹；渐变则是指用笔尖轻轻晕染，形成渐变的墨迹。
色彩运用是指画家在绘画时所使用的颜色的运用。
中国画的色彩运用主要有水墨、彩墨、混合等。
水墨是指用水调和墨汁，形成淡墨色；彩墨则是指用颜料调和墨汁，形成彩色；混合则是指将水墨和彩墨混合使用，形成混合色。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些中国画作品，让学生感受中国画的魅力和美感，引导学生对中国画的兴趣和热爱。
1 湘版第十册美术教案 课目 第1课家乡美(活动一) 年级 5年级下册 执教 王 慧
教学程序 教学活动 媒体运用 交流 1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2．知识抢答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁园春•长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)
b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为 全国四大书院之首。(岳麓书院) c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。 (开福寺) 2
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井) e、长沙市最大的公园。(烈士公园) 3．交流感受： a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。 b、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 1．课件出示题目，答 对后再出现此处实景。 2．课件播放电视《魅 力城市》片段。 3．通过视频展示台展示收集的有关资料。 研究 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 3
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 课件展示作品 创 作 选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 课件播放音乐《谁不说俺家乡好》 评价 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 视频展示台 拓展 欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。 课件展示
课目 第1课家乡美(活动二) 5年级下册 执教 王慧 教学程序 教学活动 媒体运用 模拟情境 导入新课 1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题： 《欢迎来长沙做客》)，学生为他们当小导游。 2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产) 课件出示课题 研究方法 设计制作 带外国小伙伴“长沙一日游” 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 4
各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。 3．品尝长沙特产和特色小吃。 4．感受长沙的节庆活动。 5．了解长沙名牌产品。 6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象， “长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。 8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。 1．课件展示各种长沙 特产和特色小吃。 (如：臭豆腐) 2．课件展示长沙特色的节庆活动。 3．课件展示长沙的名牌产品。 4．播放优美的音乐。 交流互动 升华情感 各小组在教室四周展示作品： 1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。 5
3．旅游咨询。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。 4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么? 深入调查 拓展思考 1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。 2．参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。 课目 第2课逛大街(活动一) 年级 5年级下册 执教 杨哲 教学程序 教学活动 媒体运用 游戏导入 1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。 (1)立式广告牌的几何形。 (2)平面的立式广告牌。 (3)立体的立式广告牌。 (4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。 课件 师生交流 师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学6
生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。 欣赏、发 现与交流 1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。 2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3．学生互相交流，再师生交流。 视频展示台呈现 学生作业 教师巡回 辅导 1．提出作业要求。 (1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 (2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2．学生作业，教师巡回辅导。 评议作业 小节全课 用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。 (1)说一说哪一段街道“设施”最完善。 (2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
课目 第2课逛大街(活动二) 年级 5年级下册 执教 侯凯彭敬 教学程序 教学活动 CAI工作模式 声音导入 1．听声音(人的喧哗声) 2．提问： 7
(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声) (2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上) (3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹) (4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 1．播放大街上的人声。 2．出示四个问题。 图片欣赏 1．欣赏图片 (1)街头小设施 (2)建筑物 (3)人物 (4)街市图片 2．总结：街头小设施 街市：建筑物、人物 1．出示街头小设施的图片组： 2．出示建筑物图片组； 3．出示人物的图片组； 4．出示街市图片组； 5．出示总结文字。 介绍相 关知识 1．认识不同视角及构图类型 2．透视知识 (1)近大远小 (2)近清楚远模糊 (3)遮挡关系 1. 出示三种视角(平视、仰视、俯视)的图片。 2．三种构图类型的转移。 画法指导 1．确定内容：突出重点 8
2．定好构图：灵活、新颖 3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。 1．出示两个动画人物由近到远(或由远到近)的变化图。 2．出示遮挡关系的图片。 欣赏作品 1．欣赏学生作品 2．谈感受 出示学生作品 学生作业 1．提出作业要求 2．学生作业，教师巡回指导 3．讲评作业 4．总结、拓展 出示作业要求(板书) 课目 第3课聪明的机器人(活动一) 年级 5年级下册 执教 彭海鳌 教学程序 教学活动 媒体运用 动画欣赏认 识机器人 1．欣赏机器人动画和影像片断。 2．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。 3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。 板书课题：聪明的机器人。 课件出示：机器人动画和影像片断。 认知结构 尝试训练 1．了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别
