新人教版小学一年级数学上册集体备课教案(全册)
- 格式:doc
- 大小:935.00 KB
- 文档页数:54
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案1教学目标:1.能选用适当的单位表示长度,会用测量工具进行测量。
2.能估计身边物体的长度,初步形成估计意识,培养学生的应用意识。
3. 增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点:1.通过引导学生估计身边物体的长度,再动手实际量一量,进一步学会使用测2.量工具和选用适当的长度单位,从而培养应用意识。
教学过程:一、创设激疑1.前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位:米(m)、厘米(㎝)② 1米=100厘米 1m=100㎝2.今天,米和厘米又来找我们做朋友,想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况,看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说:黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1.黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量,谁估计得更准确③分组测量,汇报结果2.说一说是怎样测量的。
3.测量时要注意些什么?测量时尺子不够长,量完一次就做一个句号,数数量了几次,还剩多少,最后得出结果。
三、启思导疑1.量自己的身高、步长①先估计,然后同桌合作量一量。
②交流讨论2.完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1.在○里填上“”或“=”。
①25厘米○ 2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2.填一填。
①1米=( )厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=( )米( )厘米⑤量比较短的物体,可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体,可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计:估一估量一量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案2教学目标:1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程,了解实际生活中测量方法的多样性,初步体会到统一长度单位的必要性。
新人教版一年级数学上册教案(全册)教学进度表教学设计教学设计教学设计教学设计教学反思教学设计教学设计教学设计教学设计教学反思教学设计教学设计教学设计教学设计教学反思设计教学设计教学设计教学设计教学反思教学设计教学过程过程内容改进意见2、圈出下面图中的文具。
七、计算0+6+4=9-4-3=7+3-5=10-6-3=6-3+6=10-4+2=3+5-6=6+3-7=八、数一数,连一连。
5+3 10-56+4 5+48-3 7+2 10-6 2+89-0 4+4 3+6 9-46-6 0+0 3+2 9-3九、按要求涂色。
(12分)(1)把4个○涂上红色。
(2)涂上黄色的○要比涂上红色的多1个。
(3)涂上绿色的○要比涂上红色的少1个。
(4)涂上蓝色的○要最多,你涂了()个。
十、请你写出□○□=10_________ __________________ _________板书设计第一至三单元测试通过检测了解了学生对前几单元的知识掌握情况,及时调整教学进度。
教学设计教学设计教学设计教学设计一、引入课题1、教师提出问题:“小朋友,我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答,然后课件出示: 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2、5添上1是几?(6)6添上1是几?(7)。
今天这节课我们就来认识这两个数字宝宝。
(板书:6、7的认识)二、探究新知1、创设情境,学习数数和认数。
(1)出示第42页的主题图:教室里,同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。
(2)引导观察,启发思考。
在学生观察画面的基础上,以二人小组为单位,互相说一说画面上有哪些人和物,各有多少?(3)交流、汇报。
(4)小结。
师:同学们这样的数数方法真好,我们大家一起再来数一数吧。
(1)数一数主题图下面的人数和点子的个数。
(2)摆一摆:小组合作,用6根和7根小棒分别摆出不同的图形,并上台展示,说一说用了多少根小棒摆出了什么图形,进一步加强认识。
新人教版小学一年级上册数学教案(全册)一年级上册教案教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,10以内数的认识和加减法,认识立体图形,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观认识,位置,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目标是使学生能够:(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
(4)认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
(7)初步认识钟表,会认识整时。
(8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。
课时安排一、准备课(2课时)二、位置(2课时)三、1~5的认识和加减法(11课时)1.1~5的认识………………………………………………………6课时2.加减法的初步认识 (3)课时3.0的认识和有关0的加减法………………………………………1课时整理和复习……………………………………………………………1课时四、认识图形(一)(2课时)五、6~10的认识和加减法(20课时)1.6、7的认识和加减法……………………………………………7课时2.8、9的认识和加减法……………………………………………5课时3.10的认识和有关10的加减法…………………………………3课时4.连加、连减、加减混合…………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………2课时六、11~20各数的认识(5课时)1.数11~20各数、读数和写数……………………………………2课时2.10加几的加法和相应的减法……………………………………3课时综合与实践主题活动:数学乐园(1课时)七、认识钟表(2课时)八、20以内的进位加法(10课时)1.9加几………………………………………………………………3课时2.8、7、6加几………………………………………………………2课时3.5、4、3、2加几…………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元准备课第一课时数一数教学目标:1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数学的方法。
一年级数学上册集体备课教案一、教学内容分析【教材版本】:人教版一年级数学上册【教学内容】:本章节主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置和顺序、量的计量等。
【教学目标】:让学生掌握基本的数学概念,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析【学生特点】:一年级学生刚刚开始接触数学,对数学充满了好奇心和兴趣。
学生的思维以具体形象思维为主,需要通过实物操作和直观演示来帮助理解数学概念。
【学生问题】:学生对于一些抽象的数学概念可能难以理解,需要教师耐心引导和反复练习。
三、教学目标【知识与技能】:使学生掌握基本的数学概念和运算方法,能够进行简单的数学计算。
【过程与方法】:培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,能够运用数学知识解决实际问题。
【情感态度价值观】:激发学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的自信心和合作意识。
四、教学重难点【重点】:数的认识、数的运算、几何图形、位置和顺序、量的计量等基本概念和方法。
【难点】:对于一些抽象的数学概念的理解和运用,如分数、小数等。
五、教学策略与方法【教学方法】:采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
【教学策略】:通过实物操作、直观演示、数学游戏等,帮助学生建立数学概念,培养学生的数学思维能力。
注重学生的个体差异,给予每个学生充分的机会表达和思考,培养学生的合作意识和团队精神。
【评价方法】:采用课堂表现评价、作业评价、考试评价等多种评价方式,全面评价学生的学习情况。
六、教学进度安排【第一周】:数的认识(1-5的认识及运算)【第二周】:数的认识(6-10的认识及运算)【第三周】:几何图形(正方形、圆形、三角形)【第四周】:位置和顺序【第五周】:量的计量(长度、面积)七、教学资源准备【教具准备】:实物教具、计数器、数学游戏道具等。
【教学素材】:PPT、教学卡片、练习题等。
八、教学评价设计【课堂评价】:通过观察学生的课堂表现、回答问题的情况、参与度等来评价学生的学习情况。
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课(1)【教学内容】第2—5页(数一数)【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境,激发兴趣(1)教师拿出一封一份礼物——金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?(2)认真观察,小组讨论,了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?你认为它美丽吗?2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?二、继续观察,小组交流,了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。
人教版数学一年级上册《8、7、6加几》集体备课教案一. 教材分析《8、7、6加几》是人教版数学一年级上册的一节课,主要教学内容是让学生通过实际操作,理解并掌握7、8、6加几的计算方法,培养学生对数学的兴趣和基本的运算能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连,便于学生理解和运用。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学,对于加法运算的理解和掌握还不够熟练。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步理解和掌握计算方法。
同时,学生对于新知识的学习积极性较高,对于有趣的教学活动会有更强的参与欲望。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作,理解并掌握7、8、6加几的计算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对数学的兴趣,培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握7、8、6加几的计算方法。
2.能够熟练地进行实际操作,提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具:计算器、实物模型、图片等。
2.学具:练习本、笔、算盘等。
3.教学环境:安静、整洁、舒适的学习环境。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示图片或实物,引导学生观察并发现问题,激发学生的学习兴趣。
例如,展示一幅水果图片,让学生数一数图片中有多少个水果,然后提问:“如果我们再买几个水果,一共会有多少个呢?”2.呈现(10分钟)教师通过讲解和演示,向学生介绍7、8、6加几的计算方法。
可以使用计算器、算盘或实物模型进行演示,让学生直观地理解加法运算的过程。
3.操练(10分钟)学生分组进行实际操作,使用计算器、算盘或纸笔进行加法运算。
教师巡回指导,纠正学生的错误,并给予鼓励和表扬。
4.巩固(5分钟)教师设计一些有趣的游戏,让学生在游戏中运用所学的加法运算。
例如,设置一个“水果超市”游戏,让学生扮演顾客和收银员,进行水果买卖的加法运算。
2024年新人教版一年级数学上册教案设计第一课:《认识数字1-4》一、教学目标1.让学生能够正确书写数字1-4。
2.使学生能够理解数字1-4所代表的数量。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握数字1-4的写法和数量概念。
2.教学难点:让学生能够灵活运用数字1-4表示不同的数量。
三、教学过程1.导入新课(1)教师出示数字卡片,引导学生观察并说出卡片上的数字。
(2)教师提问:“同学们,我们今天要学习新的数字,你们猜一猜是哪些数字呢?”2.认识数字1(1)教师出示数字1的卡片,引导学生观察并说出数字1的特点。
(2)教师示范书写数字1,边写边讲解书写要领。
(3)学生跟随教师一起书写数字1,教师个别指导。
3.认识数字2(1)教师出示数字2的卡片,引导学生观察并说出数字2的特点。
(2)教师示范书写数字2,边写边讲解书写要领。
(3)学生跟随教师一起书写数字2,教师个别指导。
4.认识数字3(1)教师出示数字3的卡片,引导学生观察并说出数字3的特点。
(2)教师示范书写数字3,边写边讲解书写要领。
(3)学生跟随教师一起书写数字3,教师个别指导。
5.认识数字4(1)教师出示数字4的卡片,引导学生观察并说出数字4的特点。
(2)教师示范书写数字4,边写边讲解书写要领。
(3)学生跟随教师一起书写数字4,教师个别指导。
6.游戏巩固(1)教师设计一个小游戏,让学生在游戏中巩固数字1-4的认识。
(2)教师组织学生参与游戏,观察学生的表现。
(2)教师布置作业:让学生回家后,将数字1-4写在自己的作业本上,并尝试用这些数字表示不同的数量。
第二课:《认识数字5-8》一、教学目标1.让学生能够正确书写数字5-8。
2.使学生能够理解数字5-8所代表的数量。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握数字5-8的写法和数量概念。
2.教学难点:让学生能够灵活运用数字5-8表示不同的数量。
新人教版一年级上册数学教案(全册)第一单元:准备课教学内容:教科书第2――8页。
学情分析:小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情感。
教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学习。
主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体的数量。
通过这些活动,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物,是学习数学的方法。
学生在学前已经初步认识了10以内的数,会数10以内物体的数量,并初步有了比较的思想基础,因此本单元的教学内容学生容易接受。
目标导向知识与技能(1)初步培养学生的观察能力,让学生初步认识按顺序数数的方法。
(2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
过程与方法(1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立一一对应的思想。
(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中,学会源于生活,体验与人合作和交流的快乐。
教法与学法在教学中,教师注意采用多种形式相结合的教学方法,并尽量给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。
让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理解知识。
同时,教师还应积极引导组织学生进行小组学习,使学生初步体验合作学习的快乐。
比较的方法。
情感态度与价值观课时安排本单元建议用2课时安排教学。
第一课时数一数教学内容教材第2~5页的内容教学目标知识与技能初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法(1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
(2)初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。
情感态度与价值观在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。
重点、难点重点:初步掌握用点子图表示数的方法。
突破方法:通过观看课件,并经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的过程来突破重点。
难点:初步体验按顺序数数的方法。
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】新人教版一年级数学上册全册教案篇一教学目标:1、能选用适当的单位表示长度,会用测量工具进行测量。
2、能估计身边物体的长度,初步形成估计意识,培养学生的应用意识。
3、增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点:1、通过引导学生估计身边物体的长度,再动手实际量一量,进一步学会使用测2、量工具和选用适当的长度单位,从而培养应用意识。
教学过程:一、创设激疑1、前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位:米(m)、厘米(㎝)②1米=100厘米1m=100㎝2、今天,米和厘米又来找我们做朋友,想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况,看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说:黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1、黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量,谁估计得更准确③分组测量,汇报结果2、说一说是怎样测量的。
3、测量时要注意些什么?测量时尺子不够长,量完一次就做一个句号,数数量了几次,还剩多少,最后得出结果。
三、启思导疑1、量自己的身高、步长①先估计,然后同桌合作量一量。
②交流讨论2、完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1、在○里填上“”或“=”。
①25厘米○2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2、填一填。
①1米=()厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=()米( )厘米⑤量比较短的物体,可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体,可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计:估一估量一量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案篇二教学目标:1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程,了解实际生活中测量方法的多样性,初步体会到统一长度单位的必要性。
一年级数学上册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握10以内的加减法运算,能够正确地进行计算和解决问题。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一课时:10以内的加法教学内容:通过实物操作、图片等方式,让学生理解加法的概念,学会用加法解决问题。
2. 第二课时:10以内的减法教学内容:通过实物操作、图片等方式,让学生理解减法的概念,学会用减法解决问题。
3. 第三课时:0的认识教学内容:让学生了解0的意义,学会用0进行简单的加减法运算。
4. 第四课时:10以内的加减法混合运算教学内容:让学生掌握10以内的加减法混合运算规则,能够正确进行计算和解决问题。
5. 第五课时:综合练习教学内容:通过练习题和游戏等方式,巩固所学知识,提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法,通过实物、图片等让学生直观地理解加减法的概念。
2. 采用小组合作法,让学生在小组内进行讨论交流,培养合作意识和团队精神。
3. 采用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 练习情况:检查学生完成的练习题,评估学生的掌握程度。
3. 小组合作:评估学生在小组合作中的表现,包括沟通、协作、解决问题等方面。
五、教学资源1. 实物道具:如小棒、水果、玩具等,用于直观演示加减法概念。
2. 图片素材:如相关图片、卡片等,用于辅助教学。
3. 练习题库:准备一定数量的练习题,用于巩固所学知识。
4. 教学课件:制作精美的课件,辅助教学。
5. 游戏道具:如拼图、卡片等,用于游戏教学。
六、教学步骤1. 导入新课:通过实物、图片等引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
学习必备 欢迎下载 一年级数学集体备课教学设计表 集体备课时间 2016-10-25
出席教师 ? 缺席情况记录 无 中心发言人 ?
备课内容 第一单元 左 、右 教材分析 教材通过两个例题,帮助学生建立左、右标准,认识其相对性。
教学目标 知识目标 以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。 通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
能力目标 能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。 培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学。
情感目标 结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。 教学重点 正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。
教学难点 正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。
教学准备 结合学生日常生活进行教学
课件内容 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 教学过程 一、感知自身的左右 1.创设问题情境。 师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下? 问:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的? 2.体验左、右。 (1)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。 (2)看一看。 师:请小朋友们看一看自己灵巧的小手。 (3)说一说。 由儿童喜闻乐见的游戏进入,找自己身体中 学习必备 欢迎下载 师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢? (4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗? (5)生说。(要求学生摸着说。) (6)揭示课题。 3.小游戏:听口令,做动作。 举左手,举右手;举右手,举左手。 左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 左手拍左肩,右手拍右肩。 左脚跳两下,右脚跳两下。 拍一拍: 在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。 二、感知群体中的左边、右边,建立方位感 1.找一找。 (1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁? (2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁? 师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。 (3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学? (4)同桌互相说一说。 你的左面、右面都有哪些同学? (5)全班交流。 2.解决生活中的实际问题。 (1)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。 (2)学生展开讨论。 (3)演示结果。 (4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。 三、体验左右的相对性,加强理解 1.创设问题情境。 (1)师:老师和你们是面对面站的。请你判断:老师举得是哪只手呢? (2)同桌互相说一说:你是怎样想的? (3)全班交流、验证。 的左和右,使学生身不由己地参与到学习的过程中去。
进行“找邻居”的游戏,让学生用所学知识解决身边的问题。
通过师生相对而学习必备 欢迎下载 师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。 2.游戏巩固认识。 (1)师生齐举左手。 (2)师与生演示。 老师的右手搭在同学的哪只肩上? 老师的左手搭在同学的哪只肩上? 学生的右手搭在老师的右肩上。 学生的左手搭在老师的左肩上。 (3)两生演示。 伸出右手握握手,你是我的好朋友, 自己的右手褡在对面同学的右肩上。 自己的左手搭在对面同学的左肩上。 (4)全班齐做。 3.解决生活中的实际问题,增强应用意识。 (1)判断:上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗? (2)同桌讨论、交流:你是怎样想的? (3)汇报:计算机演示结果。 师小结:方向不同,左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。 四、联系学生生活实际,拓展运用 1.计算机演示:小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。 2.学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。 3.师小结,全课结束。 立,初步感知对面的左右和自己的左右相反。体会左、右的相对性。
学生讨论,交流,汇报。
教学后记 学习必备 欢迎下载 一年级数学集体备课教学设计表 集体备课时间 -02-19
出席教师 缺席情况记录 无 中心发言人 备课内容 第一单元 位 置
教材分析 按行、列确定物体的位置在日常生活中能够准确描述物体所处的具体位置。
教学目标 知识目标 能初步描述物体的相对位置。 能力目标 在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。
情感目标 在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。 运用所学知识和方法解决简单问题,培养实践能力。结合活动,使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。 教学重点 准确描述物体的相对位置。
教学难点 运用所学知识解决生活中的数学问题。
教学准备 座位号、电影票等。课件
课件内容 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 教学过程: 一、巩固旧知、激趣引入: (一)捉迷藏游戏 教师:你们最喜欢什么游戏? 生:(齐答)捉迷藏。 教师:有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏。(教师分别把动物放在讲台的各个位置)瞧!他们都已经藏好了,你们能找到他们吗? 小鸭在讲台的左边,小狗在讲台的前面,小兔在讲台的后面,小猴躲在讲台的右边。 教师:(小结引出课题。)同学们观察得可真仔细,很快就找到了小动物们躲藏的位置。(板书:位置) (二)联系实际进行描述 指名学生把前、后、左、右的同学介绍给大家 积极的参与游戏。 学习必备 欢迎下载 听。 二、新授: l.引导学生熟悉整幅图。 这是一年级5班的同学们。瞧!他们坐得多整齐。数一数,一共有几组?每组有多少人? 2.发散思维找朋友。 教师描述位置,学生说出那个学生的名字。 教师说出学生的名字,指名学生说出他的位置。 3.指出说位置要确定方向。 (二)联系实际,学习新知 l.明确数的方向。 教师:你们和这么多的同学成为好朋友了。其实在日常生活中习惯上是从左往右,由前往后数的。从左往右数,请第1组同学向老师招招手(学生招手);第5组同学向老师点点头(学生点头);第8组同学笑一笑(学生笑)。 教师:请同桌间互相说一说你们的位置。 同桌间互相说,后指名说。四名学生描述自己的位置。 三、创设情境: 如果新转来一名同学,你怎样给他安排座位?指名学生说出自己的想法。 1、个子矮坐在前面,个子高坐在后面。 2、中间。因为转学落了一些课,中间听课清楚。 3、最后一排,放在前面就看不见了。 大家都把好的座位让给了新同学,大家的提议都很好! 四、练习: 练习一第3题,先小组里讨论,再指名汇报 五、总结: 今天你学到了什么知识?
点明定方向的重要性。
实际操作,全班参与。玩中学、乐中知。
教学后记 学习必备 欢迎下载 一年级数学集体备课教学设计表 集体备课时间 -02-19
出席教师 ? ? ? ? 缺席情况记录 无 中心发言人 ?
备课内容 第二单元 十几减9 教材分析 教材展现了学生十分熟悉而有趣的“卖气球”、“卖风车”等四个带有情节的画面,为学生学习“十几减9”的口算提供丰富的资源。
教学目标 知识目标 使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 能力目标 鼓励学生独立探究,充分发表自己的想法,呈现多种计算方法,初步培养思维的灵活性。 情感目标 密切数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 学会十几减9的计算。 教学难点 学会十几减9的计算。 教学准备 口算卡
课件内容 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 教学过程: 一、谈话引入新课,激发学习兴趣 师:前几天,我们参加了一次生动有趣的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗? 二、探索方法,解决问题 1.观察主题图,提出问题 师:仔细观察,小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品?(观察后指名回答)。同学们,在这幅图里,我发现了很多的数学问题,你们愿意和我一起解决吗? 师:(出示套圈图)这是什么活动?让学生介绍。小明投了14个圈,有9个圈没套中,套中了几个?你们能帮助他解决这些数学问题吗?如何列式?为什么要用14-9呢?怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多? 学习必备 欢迎下载 2.小组交流,探讨算法 指名回答,教师将算法板书在黑板上。 师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 3.选择算法,进行计算 (1)老师正在发奖品,数一数,老师手中一共有多少个气球? 师:同学们,仔细观察,老师手中的气球发生了什么变化? 你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书:15-9= 等于几?你是怎样想的?并让几个学生说出不同的计算方法。 (2)出示课件:同学们仔细听故事,兔妈妈把几个苹果给了小羊,你能帮助小兔算出剩下的苹果数目吗?同桌互相说一说,并列式: 从生动具体的生活情景中提出数学问题,解决问题,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,体会学习数学的重要。 学习必备 欢迎下载 教学后记 一年级数学集体备课教学设计表 集体备课时间 -02-19
出席教师 ? ? ?
缺席情况记录 无 中心发言人 ?
备课内容 第二单元 十几减几 教材分析 用“小猫观鱼图”,通过不同的角度观察获得不同的数学信息,参照十几减9的方法学习十几减几的计算。
教学目标 知识目标 理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。 能力目标 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 情感目标 初步培养学生的合作意识和交流意识。 教学重点 掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。 教学难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教学准备 学具盒
课件内容
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、总结 【教学过程】 一、复习旧知,沟通联系