苏教版六年级语文上册第一单元知识点整理

六年级语文上册第一单元知识点整理培养良好的学习习惯(11)1231、我们爱你啊，中国1.2.3.易考点：（1（2（3（4）名茶名酒还有哪些（5（62、郑成功1.2.3.易考点：（1（2）民族英雄有哪些（3（4）词语的感情色彩（5（6（7）背诵并默写课文最后一个自然段。

3、把我的心脏带回祖国1.2.3.课文内容：《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

4.易考点：（1）第二自然段填空（2）课后第四题：（3（4（53、古诗两首1.2.3.课文内容及易考点：（1）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（2（3、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军（4（5一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（6、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》（7）带点字：△（8：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。

再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。

我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。

等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

（9练习1易考点：（1）语文与生活部分字词的读音与意思（2）（3）我国是统一的多民族国家，共55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）（4）五十六个民族，五十六枝花，你知道的“花”有。

苏教版六年级上册语文知识点总结当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。

下面给大家分享一些关于苏教版六年级上册语文知识点总结，希望对大家有所帮助。

苏教版六年级上册语文知识点1第四单元《姥姥的剪纸》1.《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

2.课文为何以“姥姥的剪纸”为题目：姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。

剪纸是我和姥姥情感联系的桥梁。

3.姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。

她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真;姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

4.关于手的成语：形容敏捷：眼疾手快形容聪颖：心灵手巧形容高兴：手舞足蹈形容专横：一手遮天形容独到：别具手眼形容凶狠：心狠手辣形容顺利：得心应手形容卑鄙：不择手段形容冷漠：袖手旁观形容利索：手到擒来形容喜欢：爱不释手形容惊慌：手忙脚乱手足失措形容反复无常：翻手为云，覆手为雨5.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑虎口拔牙——胆子大兔的尾巴——长不了龙王爷跳海——回老家蛇吃黄鳝——比长短马尾巴搓绳——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——自不量力狗掀门帘——全凭一张嘴猪鼻上插葱——装象6.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。

三天不念口生，三天不做手生。

《牛郎织女》1.《牛郎织女》是民间故事。

《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2.民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

小学六年级上册语文四字词语整理第一单元群星闪烁云雾飘渺光洁绚丽月色如水改革开放神州万里春色盎然胸怀博大银装素裹：形容雪后一篇白色世界。

银、素：白色。

裹：包。

清奇俊秀：让人看后很舒心，觉得心旷神怡。

浓妆淡抹：指浓淡适宜，颜色很好看。

妆：化妆。

波澜壮阔：指水的波涛浩淼广阔。

澜：大波浪。

天工巧夺：精巧的人工胜过天然。

形容技艺十分巧妙。

夺：胜过。

临风眺望纪律严明军容整肃伟大功业慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂。

横行霸道：行动蛮横，不讲道理。

横：蛮横；霸道：蛮不讲理。

风帆蔽空：船帆多得把天空都遮蔽了，形容声势浩大。

蔽：遮住。

负隅顽抗：凭借险要地势，顽固抵抗。

负：凭借。

隅：角落。

惊恐万状：形容害怕到了极点。

惊恐：害怕。

万状：各种样子。

载歌载舞：又唱歌，又跳舞，形容非常的欢乐。

载：又，且。

喜出望外：由于没有想到好事而非常高兴。

望：希望，意料。

满怀悲愤雾霭弥漫闪闪发光溢满眼眶一腔热血催人奋起四处奔波疾驰而去：快速地向一个目标奔驰而去。

疾：快速。

悲愤欲绝：形容悲痛、愤怒到了极点。

欲：将要。

绝：气息中止。

弥留之际：病重得快要死的时候。

际：时候。

异国他乡：指外国。

异：别的，另外的。

与世长辞：和人世永远告别。

辞：告别。

第二单元毫不惧怕老迈昏庸宽容大度负荆请罪：背着荆条，向人请罪。

形容主动向人认错、道歉。

负：背着。

聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。

会：集中。

针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。

唇枪舌剑：舌如剑，唇像枪。

形容言词锋利，像枪剑一样。

寸步不让：连一寸步子也不让给别人。

形容丝毫不肯让步、妥协。

若有所悟：好像有点理解。

若：好像。

悟：明白，理解。

深明大义：指识大体，顾大局。

腾空而起血肉模糊绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

绘：描绘，描摹。

妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。

生死攸关：关系到生和死，徘徊在生和死的中间。

指生死存亡的关键时刻。

攸：所。

巍然屹立忠于职守不可开交：形容没法解开或无法摆脱。

苏教版小学六年级语文近义词分类复习知识点整理⒈下面句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是：（）A、诸葛亮分析了群雄纷争的形式，提出“三分天下，最后取胜”的策略，刘备听了茅塞顿开．．．．。

（恍然大悟）B、天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣．．的！（神奇）C、美国枪杀23人的凶犯被缉拿归案，他的罪行已经到了令人发指．．．．的地步。

（叹为观止）D、台上二人转的演员惟妙惟肖．．．．的表演逗得台下观众忍俊不住。

（绘声绘色）⒉下面句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是：（）A、八座跨河桥，六座匝道桥，四座通道桥，三座铁路箱涵——三元桥终于竣工．．了。

（完工）B、早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上散步了，然而直到今天这还只是个设想．．。

（猜想）C、我常常出神地凝视．．着那些美丽的星星，它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着。

我，从不厌倦。

这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。

（注视）D、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释．．。

（诠注）⒊下面句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是：（）A、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转．．的曲子，与轻风流水应和着。

（委婉）B、张老师意味深长．．．．地说：“汪宁，最近你做的‘好事’太多了吧？！”（语重心长）C、那天，我乘33路车公交车，看见一位双目失明的老人，他神情凝重．．。

（庄重）D、科学研究所新进了一批精密．．的仪器！（精致）⒋下面句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是：（）A、牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样柔弱．．。

（软弱）B、他最是不能拒绝这种惹人怜惜．．的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数遍。

但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

（怜爱）C、他仅迟疑．．了一会儿，决然地将洗净的右手拇指放入孩子的嘴。

苏教版六年级语⽂必考知识点打盹会做梦，学习会圆梦。

要想提⾼⾃⾝的学习成绩，则需要实际⾏动起来，不能三天打鱼，两天晒⽹，学习如同逆⽔⾏⾈，不进则退。

下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些六年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。

六年级下册语⽂第⼀单元知识点：《古诗三⾸》我会写：侯hóu：侯爵　公侯　封侯　侯门似海章zhāng：乐章　篇章　简章　盖章　约法三章泣qì：哭泣　抽泣　泣不成声盈yíng：充盈　丰盈　盈利　盈余　热泪盈眶脉mò：脉脉　含情脉脉栖qī：栖息　栖居　栖⾝　两栖鸦yā：乌鸦　鸦⽚　鸦雀⽆声　鸦⽚战争多⾳字：处：chù办事处　chǔ处理相：xiāng相处　xiàng相貌传：chuán(传说)　zhuàn(传记)脉：mài(⼭脉)　(mò(脉脉)纤：xiān(纤维)　qiàn(纤夫)形近字：宫(宫廷)　官(官员)侯(王侯)　候(等候)栖(栖息)　柄(把柄)六年级上册语⽂第⼆⼗七课知识点多⾳字：给：gěi给⼒　jǐ给予场：chǎng场地　cháng⼀场雪词语解释：伟⼤：①品格崇⾼;才识卓越。

②⽓势雄伟;规模宏⼤;超出寻常，令⼈景仰钦佩的。

不朽：永不磨灭(多⽤于抽象事物)。

造句：⼈民英雄的精神永垂不朽。

情愿：⼼⾥愿意。

⼫⾸：⼈的⼫体。

下场：⼈的结局(多指不好的)。

抬举：看重某⼈⽽加以称赞或提拔。

反义词：伟⼤——渺⼩　情愿——被迫永远——暂时　抬举——贬低近义词：伟⼤——崇⾼　情愿——⽢愿永远——永久　抬举——器重课⽂主题：本⽂通过写鲁迅和与他截然相反的“有的⼈”的对⽐，批判了那些骑在⼈民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先⽣为⼈民⽆私奉献的可贵精神，号召⼈们做真正有价值的⼈。

课内问题：诗歌的前四⼩节每节都有两个“有的⼈”，它们的意思相同吗?答：不同。

每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如⾏⼫⾛⾁，他们欺压百姓，下场可耻;后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的⼈，他们虽死犹⽣，永远活在⼈民⼼中，赢得⼈民的尊敬和歌颂。

第一单元备课教材简析：该单元为‚心中有祖国‛，精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。

课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。

品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。

教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。

5、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

教学难点：1、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学课时安排：1. 我们爱你啊，中国 2课时2. 郑成功 2课时3. 把我的心脏带回祖国 2课时4. 古诗两首 2课时练习1 2课时3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

六年级上期末复习知识点整理第一单元知识点总结一、字（一）易读错的字。

【圈画易错或熟悉读音】陈chén 拙zhuō 蕾lěi 襟jīn 怨yuàn 蝉chán 缀zhuì 稍shāo 渚zhǔ 见xian多音字：薄（“与厚相对”读b áo ：薄饼；做合成词时读b ó：单薄 ）蒙（m ěng 蒙古 m éng 迷蒙 m ēng 蒙骗）（二）生字。

【要求：会读会写会区分，在练习本上反复听写】1. 毛毯 玻璃 衣裳 腐败 稍微 点缀 窥视 幽雅（优雅）伏案单薄 花蕾 恰如 衣襟 恍然大悟 愁怨 品德 蝉鸣2. 形近字。

虹（彩虹） 蹄（马蹄） 糊（模糊） 鹊（喜鹊） 裳（衣裳） 微（微风）红（红色） 帝（皇帝） 湖（湖水） 雀（麻雀） 棠（海棠） 徽（校徽）二、词语。

（一）好词【会写】热乎乎 渲染 翠色欲流 久立四望 洒脱 襟飘带舞 拘束眼前一亮 直透毫端 参差 妩媚 朦胧 迷蒙 顾影自怜（二）知意【背诵】拘束：指不自在，拘谨而显得不自然。

翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

幽雅：幽静而雅致。

笨拙：形容反应迟钝，手脚不灵活的。

孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。

比喻自命清高。

婆娑起舞：盘旋舞动的样子。

顾影自怜：回头望着自己的影子而怜惜自己。

形容孤独失意。

后也用来形容自我欣赏的样子。

心驰神往：心神飞到（向往的地方）。

（三）积累【每一种至少背诵积累三个】AABB ：隐隐约约 密密麻麻 高高兴兴ABB ：热乎乎 亮晶晶 气冲冲含有数字：一碧千里 高歌一曲 十全十美 七上八下景物描写：万紫千红 百花齐放 翠色欲流 一碧千里人物神态：心驰神往 大惊失色 从容不迫 垂头丧气 若无其事 和颜悦色 眉开眼笑贬义词：孤芳自赏 顾影自怜 三心二意三、句子【背诵赏析】。

六年级上册语文第1单元知识点《六年级上册语文第1单元知识点》六年级上册语文第一单元可有趣啦。

这里面有好多充满想象力的课文呢。

就说《草原》这篇课文吧，那描写的草原景象啊，真是让人心驰神往。

那“一碧千里，而并不茫茫”的草原，像一块巨大无比的绿色绒毯铺在大地上。

老舍先生把草原上的羊群比作白色的大花，这比喻可太妙了，仿佛那些羊儿们就是草原上盛开的灵动花朵。

而且啊，蒙古族同胞们热情好客的场景也写得特别生动。

从欢迎远客的马队，到蒙古包里的盛情款待，奶茶、奶豆腐这些特色食物，光是读着文字都好像能闻到那股奶香呢。

还有《丁香结》这篇。

丁香花那小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

这描写把丁香花的形态刻画得细致入微。

而且作者由丁香结联想到人生中的结，那些解不开的愁怨就像丁香结一样，这让文章有了更深的韵味。

感觉丁香花不再仅仅是一种美丽的花朵，更像是一种带着情感和哲理的象征。

《古诗词三首》也是这单元的重要部分。

《宿建德江》里“移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

”诗人的那种羁旅之愁通过这些简洁的诗句就表现得淋漓尽致。

在日暮时分，把船停靠在烟雾朦胧的小洲边，那种孤独感和对家乡的思念就扑面而来。

而《六月二十七日望湖楼醉书》又是另一番景象，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

”这写雨的诗句简直绝了，乌云像打翻的墨汁，雨点像跳动的珍珠，一会儿雨过天晴，湖水又变得平静清澈，就像什么都没发生过一样，画面感超强。

这单元的语文要素也很关键呢。

关于阅读，要注意体会课文表达的思想感情，像我们刚刚说的这些课文，每一篇都蕴含着作者独特的情感。

在写作方面呢，要注意发挥想象，把重点部分写得详细一些。

这就像是给我们写作文的小秘诀一样。

比如说我们描写一个场景，像描写草原的盛大欢迎仪式，或者是描写一场雨的过程，都可以把自己想象成其中的一员，这样写出来的内容就会更加生动有趣。

我觉得六年级上册语文第一单元的这些知识点，不仅能让我们领略到文学作品的美妙之处，还能在阅读和写作上给我们很多启发。

六年级上册第一单元的知识点主要包括：
1. 掌握本单元的生字、生词，并能够正确、流利地朗读
课文。

2. 理解和掌握课文中的重点句子，如比喻句、拟人句等，并能够运用这些修辞手法进行写作。

3. 了解和掌握课文中的重点段落，如描写自然景物的段
落等，并能够背诵和默写这些段落。

4. 通过对本单元课文的学习，了解和掌握一些有关景物
的写作技巧和方法，如从不同的角度描写景物、运用多种感
官描写景物等。

5. 通过对本单元课文的学习，感受大自然的美丽和神奇，增强对自然环境的保护意识。

6. 了解和掌握一些有关游记的写作技巧和方法，如如何
选取景点、如何描述景点等。

7. 通过对本单元课文的学习，了解和掌握一些有关民俗
的写作技巧和方法，如如何描述民俗活动、如何展现民俗文
化的魅力等。

总之，本单元的学习旨在提高学生的语文素养和综合能力，为后续的学习打下坚实的基础。

苏教版六年级语文上册《安塞腰鼓》知识
点整理
苏教版六年级语文上册《安塞腰鼓》知识点整理
1.易错字音：蓦mò然耳畔pàn战栗lì
2.易错字：高粱骤雨磅礴战栗戛jiá然而止易考点：
（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞
腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美
黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。

课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

（2）“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂
腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

（3）“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

（4）背诵课文6-7、12-16自然段。

（5）课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。

（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。

（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓
的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，
展现了强烈的生命力。

（6）课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

4、拓展：
1、形容安塞腰鼓的成语：气势磅礴惊天动地气吞山河震天动地
2、中国四大名鼓：常山战鼓山西威风锣鼓兰州太平鼓开封盘古。