2015教师资格考试小学思想品德：遇到火灾怎么办说课稿

遇到火灾怎么办教案教案：遇到火灾怎么办一、教学内容遇到火灾怎么办二、教学目标1.了解火灾的危害和常见的火灾原因。

2.掌握火灾发生时应采取的正确逃生方法。

3.培养学生正确面对火灾的应变能力和自救能力。

三、教学准备PPT、图片、视频等教具。

四、教学过程Step 1 引入运用图片和视频等教具，导入话题，介绍火灾的危害和常见的火灾原因。

引起学生对火灾的关注，激发学生学习的兴趣。

Step 2 火灾发生时应采取的正确逃生方法1. 讲解火灾发生时的正确逃生方法：(1) 发现火灾，要立即向楼层、建筑外窗户等安全出口方向逃生。

遇到烟雾时，要尽量蹲低，用湿毛巾捂住口鼻。

(2) 遇到门窗有火时，不要打开门窗，可拿湿毛巾堵住门缝，并用湿毛巾包住手自行砸破窗户逃生。

(3) 遇到长时间无法逃生时，应找一个不易受火和烟侵袭的地方躲避，用湿毛巾捂住口鼻等待救援。

(4) 逃生时不要乘坐电梯，应尽量选择安全通道和楼梯。

2. 利用PPT等教具展示逃生示范图，让学生了解逃生步骤和注意事项。

Step 3 情景模拟1. 设计不同情景，让学生进行情景模拟，模拟火灾发生时的逃生行动，包括正确的逃生路线选择、蹲低避烟、及时报警等。

2. 进行小组讨论，分析每个情景模拟的优点和不足之处，并让学生自我评价。

3. 教师进行点评，总结正确逃生的重要性和必要性，并强调逃生时的冷静和勇敢。

Step 4 反思总结1. 引导学生回顾火灾发生时的逃生方法和应对措施，总结火灾事件中的失误原因，进行思考，分析应对火灾时的重要性。

2. 引导学生总结学到的知识和经验，培养学生正确面对火灾的应变能力和自救能力。

五、教学延伸1. 鼓励学生参加相关的火灾逃生演练活动，增强学生的实际应对能力。

2. 布置相关阅读材料，让学生了解更多关于火灾防护的知识。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、答问题等。

2. 听学生进行情景模拟和讨论的表达，评价学生对火灾逃生方法的理解和掌握程度。

防火从我做起说课稿第一篇：防火从我做起说课稿《火灾的预防》说课稿小学组号尊敬的各位评委老师们：大家好！今天，我说课的内容是西师版三年级安全教育教材第三单元《火灾的预防》，我将从说教材、说教学方法、说教学过程、板书设计四个方面进行说课。

一、说教材本课包括安全用电、安全用火及认清安全消防标志三个方面的知识。

《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。

”也就是说学生的安全是学校发展的保障。

而三年级学生年龄小，自制力较差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差，消防安全意识、自救、自护能力均不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。

因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，认清安全消防的标志，并学习正确应对火场逃生的技能。

二、说教学目标根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平，制定教学目标如下。

（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解安全用电、用火的知识，防患于未然。

（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护能力，认清消防安全的标志，掌握基本的消防安全技能。

（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的用电用火现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。

为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。

三、说教学重难点重点：认清消防安全的标志，掌握基本的消防安全技能。

难点：树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。

四、说教法《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形成合作探究式的师生互动”。

因此本课通过激趣、自主学习、合作探讨等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。

注重学生参与、交流，引导学生积极思考。

本课将要采用直观演示法、讲解法、归纳总结法。

五、说学法本次活动采用的学法有自主学习、合作探究等方法。

《遇到火险怎样自救》说课稿一、说教材今天我说课的内容是辽海版小学《品德与生活》第二册第一单元社区里的生活中的第三个主题活动《社区生活的安全》的第一课时《遇到火险怎样自救》。

“社区里的生活”这个单元从三个方面来引导学生了解和感受社区生活，分为三个主题活动：“我们生活的社区”、“身边小事做起来”和“社区生活的安全”。

“社区生活的安全”意在让学生了解一些居家生活的安全常识，社区生活的一半安全常识以及简单的紧急求助与自救的方法，如使用120、110、119电话等，本节课主要是让学生了解并掌握遇到火险时自救与自我逃生的方法。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个：教学目标：1、知识与技能：知道预防火灾的方法，学会拨打火警电话。

2、过程与方法：通过网络模拟训练、游戏棋等活动，了解正确的火灾自救逃生方法。

3、情感态度与价值观：提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全的生活。

根据教材分析，本节课的教学重点和难点如下：教学重点：通过网络模拟训练、游戏棋等活动，了解正确的火灾自救逃生方法。

教学难点：提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全的生活。

根据本节课的教学需要，教学准备如下：教学准备教师准备：教学课件、搜集火灾数据及有关网络信息。

学生准备：游戏骰子二、教学方法和手段：1、教学方法：为了使枯燥的安全常识更具操作性，我利用网络资源，以动画的形似进行火灾自救的模拟演示，然后利用游戏棋进行知识梳理和巩固，为学生创设一种情境化、活动化的教学模式。

2、教学手段：利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，电脑软件的交互性，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。

三、学情分析：对于一年级的学生来说，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也不成熟。

因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。

活动过程一、运用旧知，导入新课上课一开始，我用这样一句话导入：小朋友们，老师有一个愿望，我想生活在一个温暖和谐的社区里，这个愿望能实现吗？学生们纷纷举手，畅所欲言，这样做的目的是让学生对整个单元的内容有一个整体印象，激发学生对本节课教学内容的学习兴趣。

活动名称：《遇到火灾怎么办》活动目标：1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离，躲避，自救等多种逃生方法。

2.能正确拨打火警电话119，说出地址和人员，认识安全标志，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。

3.感受消防员的辛苦，体现人与人之间的关爱之情。

活动准备:1、知识准备：活动前请幼儿制作“火灾安全自救”安全宣传画。

2、物质准备：课件PPT“火灾安全自救”，湿毛巾与幼儿人数相等。

活动过程：一、导入：师幼问好，通过观看“火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

1、播放失火视频。

提问：发生了什么事情?你有什么感受？师：今天老师带来了一个视频请小朋友看视频里发生了什么事情幼儿回答：师：发生了一场很大的火灾，给你一种什么样的感受？幼儿回答：师：那我们应该怎么办呢？幼：2、播放消防员叔叔救火视频。

提问：你们觉得消防员叔叔怎么样？你想对他们说什么？师：我们的消防员叔叔也来灭火了，我们一起来看一看。

播放视频师：孩子们我们的消防员叔叔怎么样？幼：师：勇敢坚强，那你们想对消防员叔叔说什么？幼：师：说得很好，消防员叔叔也是我们的安全卫士。

3、结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

尽管消防员叔叔能把大火扑灭，但是大火仍然能给我们的生活带来很严重的伤害，播放音乐。

一场大火能让美丽的大自然变成一片灰烬，一场大火能让繁华热闹的商场变成一座废墟，一场大火能让原本温暖的家园变得一无所有，一场大火能让我们的身体受到伤害，甚至失去生命。

二、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

1、提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？2、演示课件，引导幼儿看安全标志，说出生活中不能做的事。

师：我们一起来看，怎样避免火灾的发生。

依次出示，禁止玩火柴，玩鞭炮，及时关闭电源，不能使用燃气灶和禁止吸烟课件。

小结：生活中我们还要按照这些安全标志去做，注意用火用电的安全，就能避免一些火灾的发生。

预防校园火灾说课稿
大家好！今天我要和大家分享一些关于预防校园火灾的重要知识。

火灾是一种非常危险的灾害，一旦发生就可能会造成严重的伤害和财产损失。

因此，我们每个人都有责任和义务了解火灾的危害，掌握预防火灾的知识，提高火灾防范意识。

下面我将从火灾的危害、预防火灾的措施和应急逃生方法三个方面来进行讲解。

首先，我们要认识到火灾的危害。

火灾是一种非常快速且难以控制的灾害，一旦发生就可能会造成人员伤亡、财产损失和环境破坏。

校园火灾可能会影响到师生的生命安全和学校的正常教学秩序，所以我们必须提高警惕，做好火灾预防工作。

其次，我们要掌握预防火灾的措施。

首先，我们要加强安全教育，让大家了解火灾的危害和预防知识。

其次，我们要加强对学校电气设施的检查和维护，确保设施的安全可靠。

另外，我们还要加强对学生的管理，禁止在校园内进行燃放烟花爆竹等危险行为。

最后，我们还要组织开展定期的火灾演练，提高师生的火灾应急能力。

最后，我们要掌握应急逃生方法。

一旦发生火灾，我们要保持镇定，迅速做出应急反应。

首先，我们要及时报警，通知学校有关人员和消防部门。

其次，我们要遵守逃生原则，沿着安全通道有序撤离，避免踩踏和混乱。

最后，我们要采取有效措施保护好自己，避免受到烟火和热气的伤害。

总之，预防校园火灾是一个重要的课题，我们每个人都要以身作则，主动参与，做好预防工作。

只有这样，我们才能保护好自己和他人的安全，避免校园火灾给我们带来的伤害和损失。

希望大家能够重视这个问题，提高警惕，做好预防工作，共同创造一个安全和美好的学习环境。

谢谢大家！。

《遇到火灾怎么办》德育教学设计教学目标：1.学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

2.通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。

3.学习消防知识，了解火灾处理方法，知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。

教学重点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

２、学会火灾逃生的方法。

教学过程本课运用自主、互助、小组合作学习的教学模式，分四步来进行教学。

创设情景导入：出示火灾的图片1.看到这幅图片，学生谈谈有什么感想？2.师：是啊，火灾确实让人们触目惊心，惨不忍睹！那当危险发生的时候，我们到底该怎么办呢？3.本节课我们就一起学习:当危险发生的时候（板书）活动一：师生互动活动：１、如何拔打１１９案例：有一天放学后，爸爸妈妈还没有下班，明明一个人在家写作业。

写着写着，他突然闻到一股烟味。

打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。

）明明可吓坏了，不知道该怎么办？如果你是明明，你会怎么办？（学生交流后多数会说不要慌张，快打１１９。

）2、与１１９对话打119都要说些什么呢？下面小组讨论，共同制定拨打１１９的具体内容，一会汇报一下各组讨论的结果。

（教师根据学生的汇报情况组织学生得到最具体的方法课件出示）（1）我家住在。

（地址）（2）我家电话。

（电话）（3）起火的原因可能是。

（起火原因）（4）火势。

（火势情况）3、模拟表演（打119）同学们，报警内容在最短时间内说清楚，消防员叔叔就会在第一时间感到现场，这样就为我们的生命财产赢得了宝贵的时间。

下面就请3位同学下来演示“如何拨打119”，老师当消防员，三位同学扮演冬冬，看看那位同学能在最短时间内把火灾情况讲清楚。

（模拟打电话）4、师：同学们，遇到火灾第一时间应该拨打119，但如果没着火能随意拨打火警电话吗？为什么师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的，１１９”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。

辽师大版综合实践活动四上第二课《遇到火灾怎么办》说课稿13一. 教材分析《遇到火灾怎么办》是辽师大版综合实践活动四上第二课的一节重要内容。

本节课通过生活中可能遇到的火灾情境，引导学生学习火灾逃生的基本知识和技能，提高学生的火灾防范意识和自我保护能力。

教材内容丰富，包括火灾的成因、火灾的危害、火灾逃生的方法等，旨在让学生在遇到火灾时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和火灾防范意识，但对于火灾逃生的知识和技能掌握还不够全面。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

此外，学生对于火灾逃生的学习兴趣较高，有利于教学的开展。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解火灾的成因、危害以及火灾逃生的基本方法，提高学生的火灾防范意识和自我保护能力。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方法，培养学生合作探究的能力和火灾逃生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：教育学生关爱生命，珍视安全，养成遵纪守法的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：火灾逃生的基本知识和技能。

2.难点：火灾发生时的冷静应对和正确逃生方法。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟火灾现场，让学生身临其境，提高学生的火灾防范意识和自我保护能力。

2.小组讨论：引导学生分组讨论火灾逃生策略，培养学生的合作探究能力。

3.实践操作：学生进行火灾逃生演练，提高学生的实践操作能力。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示火灾逃生的知识和技能。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述火灾案例，引发学生对火灾逃生的关注，导入新课。

2.教学火灾知识：讲解火灾的成因、危害以及火灾逃生的基本方法。

3.小组讨论：让学生围绕火灾逃生策略展开小组讨论，分享各自的想法和经验。

4.情景模拟：学生进行火灾逃生演练，让学生在实践中掌握火灾逃生的方法和技巧。

5.总结提升：引导学生总结火灾逃生的要点，提高学生的火灾防范意识和自我保护能力。

安全教育教案《遇到火灾怎么办》安全教育教案《遇到火灾怎么办》安全教育教案《遇到火灾怎么办》篇1教学目标：1、初步了解放火知识，学会自救方法。

2、培养学生的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

3、锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

教学准备：1、放火标志、火警电话标志、安全门标志。

2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。

3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）失火的模拟声音、安全通道。

教学流程：一、情境教学：放消防车叫声的录音（激发学生兴趣）师问：1、小朋友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。

2、你在哪儿听到过消防车的声音？3、消防车开来了，发生什么事啦？二、展开学习：观看火灾录象（培养学生仔细观察积极发表的能力）问：你看到什么啦？引导学生讲述：1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。

2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。

3、消防队员开着消防车来救人。

三、讨论：如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出学生相互讨论，说出自救办法）1、打“119“火警电话。

2、喊大人来救。

3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

四、放火演习（让学生亲身体验在火灾现场该怎么办）放模拟火灾的声音：1、小朋友着火了，你们怎么办呢？2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。

3、谁打“119”的？4、哪些人喊救命啦？5、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？五、教师小结：我们遇到火灾不要惊惶，要用我们今天学到的知识保护自己。

安全教育教案《遇到火灾怎么办》篇2活动前评析在一个阳光明媚双休日的早上、我打开电视无意中听到这样一则新闻：山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。

据了解、爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他、而他父母每天都要上班、只要是双休日、父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。

最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。

这天、孩子看到父亲遗忘在家的打火机、一时心奇学起父亲抽烟、把烟点着后、没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上、结果家中起火、该幼儿惊慌失措、不知如何逃生、结果错失逃生机会、原本幸福、美满的`家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。

山东人民版品德与社会四上《遇到火灾怎么办》说课稿一. 教材分析《遇到火灾怎么办》是山东人民版品德与社会四上的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解火灾的危害性，掌握火灾发生时的应对方法，以及如何在火灾中保护自己和他人。

教材内容丰富，以实际案例为导入，引导学生了解火灾的原因和危害。

教材还介绍了火灾发生时的应急措施，如报警、灭火、逃生等，以及如何在日常生活中预防火灾的发生。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对火灾有一定的了解，但可能缺乏系统的火灾应对知识。

在学生的日常生活中，他们可能遇到过火灾或者火灾演练，因此他们对火灾有一定的恐惧心理。

此外，学生可能对火灾中的英雄人物，如消防队员，有一定的崇拜之情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解火灾的危害性，掌握火灾发生时的应对方法，如报警、灭火、逃生等。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生火灾应对的能力。

3.情感态度价值观：学生能够树立火灾防范意识，珍爱生命，尊重英雄。

四. 说教学重难点1.重点：火灾的危害性，火灾发生时的应对方法。

2.难点：如何在火灾中冷静应对，确保自己和他人安全。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的火灾应对能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、消防设备等教学手段，增强课堂教学的直观性和生动性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放火灾新闻报道，引起学生对火灾的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：教师展示火灾案例，引导学生分析火灾原因，讨论火灾中的应对方法。

3.知识讲解：教师讲解火灾的危害性，介绍火灾发生时的应急措施，如报警、灭火、逃生等。

4.实践演练：学生分组进行火灾逃生演练，掌握火灾逃生的技巧。

5.总结提升：教师引导学生总结火灾应对的要点，强调在日常生活中预防火灾的重要性。

6.课堂作业：学生绘制火灾逃生路线图，加深对火灾逃生的理解。

着火了怎么办说课稿着火了怎么办说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的着火了怎么办说课稿，欢迎大家分享。

一、说教材。

1.活动来源：火灾是幼儿生活中经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。

因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要，有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。

所以，我认为：选择此课题有非常重要的意义。

就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为：（1）了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。

（2）知道火警电话“119”，以及拔打的正确方法。

（3）学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的.自我保护能力。

根据目标，我把活动重点定位于：了解火灾发生的几种原因，知道火警电话“119”及学习正确拔打。

学习几种火场逃生的方法和技能。

通过多媒体课件、观看情景剧、消防演习的游戏形式培养孩子的防火意识、自我保护能力，使活动得到深化。

活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。

通过看情景剧表演及集体讨论，再以游戏的方式进行正确的演练，使活动教育寓于游戏之中。

二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。

因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。