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欧姆定律教案(精选多篇)第一篇：欧姆定律教案欧姆定律教案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的重点,也为后面电功、电功率内容做铺垫。
欧姆定律是通过实验探究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,所以教师要做好适时引导、恰当点拨,要学生加强交流解决遇到的问题,不过教材在这方面已降低难度,只要求探究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求探究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。
通过学习欧姆定律,让学生经历实验探究过程,领悟"控制变量法"这种科学探究的方法,理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性,体验科学探究的乐趣,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
【教学目标】1. 知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;培养学生的观察、实验能力和分析概括能力;2 过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;3 情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识;培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多数学生能正确连接电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,对于控制变量的研究方法也有一定的了解。
学生有较强的好奇心和求知欲,他们渴望自己动手进行科学探究,体验成功的乐趣,但对于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括往往以偏概全。
【重点与难点】1. 利用实验探究出欧姆定律;2. 欧姆定律的内容和公式;3. 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体展示平台,自制课件。
初三物理欧姆定律教案初三物理欧姆定律教案 1一、教学目标1．知识与技能：（1）了解伏安法测电阻的原理，会用伏安法测电阻，加深对电阻概念的理解。
（2）能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
（3）学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。
（4）理解小电灯的电阻随温度的升高而增大。
2．过程与方法：设计实验电路图，并且比较各个电路图的优缺点，从而确定本实验用哪个电路图。
3．情感、态度与价值观：激发学生积极参与实验的热情，产生探测未知电阻阻值的欲望，积极动手操作，培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度，感受用物理知识成功解决问题的喜悦。
二、设计思路用伏安法测电阻属于欧姆定律变换式的具体应用，对于加深学生欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了综合使用初中常用电学器材的机会，有利于提高学生的实验操作能力。
本节课分为四个部分：第一部分提出“如何测量一个定值电阻的阻值”问题后，由学生设计实验，通过交流和讨论发现，应该用有滑动变阻器的电路图进行实验，好处是可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差，在此基础上进一步思考并设计出实验表格；第二部分准备需要哪些器材，了解实连接图如何连接，并根据实物图说出实验中的注意点，为下面的实验做好准备；第三部分开展实验，先进行定值电阻阻值的测量，对实验数据进行分析，讨论为什么电阻两端的电压变了，通过它的电流也变了，电阻几乎没变？第四部分，仿一仿，开展实验测量小电灯的电阻的测量，讨论为什么小灯泡阻值变化比较大？从而分析出小电灯不需要求平均值。
两个实验进行对比，加深学生对电阻概念的理解。
三、教学重点、难点1、教学重点：能够设计电路和表格。
2、难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。
四、实验器材：每组配备干电池两节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条，小灯泡（2、5V）。
专题八 恒定电流 考纲展示 命题探究考点一 电路的基本概念和规律基础点知识点1 电流和电阻 1．电流 (1)形成①导体中有能够自由移动的电荷。
②导体两端存在电压。
(2)方向：规定为正电荷定向移动的方向。
电流是标量。
(3)定义式：I ＝qt 。
(4)微观表达式I ＝nqS v 。
(5)单位：安培(安)，符号A,1 A ＝1 C/s 。
2．电阻(1)定义式：R ＝UI。
(2)物理意义：导体的电阻反映了导体对电流的阻碍作用。
3．电阻定律(1)内容：同种材料的导体，其电阻R 与它的长度成正比，与它的横截面积成反比，导体的电阻与构成它的材料有关。
(2)表达式：R ＝ρlS 。
4．电阻率(1)计算式：ρ＝R Sl，单位：Ω·m 。
(2)物理意义：反映导体的导电性能，是表征材料性质的物理量。
(3)电阻率与温度的关系。
①金属：电阻率随温度升高而增大。
②半导体：电阻率随温度升高而减小。
③一些合金：几乎不受温度的影响。
④超导体：当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小为零，成为超导体。
知识点2 欧姆定律和伏安特性曲线 1．欧姆定律(1)内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
(2)表达式：I ＝UR 。
(3)适用范围①金属导电和电解液导电(对气体导电不适用)。
②纯电阻电路(不含电动机、电解槽的电路)。
2．导体的伏安特性曲线(1)I -U 图线：以电流为纵轴、电压为横轴画出导体上的电流随电压的变化曲线，如图所示。
(2)比较电阻的大小：图线的斜率I U ＝1R ，图中R 1＞R 2(选填“＞”“＜”或“＝”)。
(3)线性元件：伏安特性曲线是直线的电学元件，适用于欧姆定律。
(4)非线性元件：伏安特性曲线为曲线的电学元件，不适用于欧姆定律。
知识点3 电功、电功率、焦耳定律 1．电功(1)定义：导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动，电场力做的功称为电功。
(2)公式：W ＝qU ＝UIt 。
九年级物理集体备课教案第10 周课题欧姆定律（一）课型实验课教学目标1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2、使学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。
教学重点设计实验过程、实验数据的分析，建立欧姆定律。
教学难点做好实验，利用数学方法正确得出实验结论，理解欧姆定律是本节课教学重点。
学科核心素养通过学生对科学探究的情感体验，提高学生探索新事物的积极性。
课前师：精准备课生：精准预习预习（简）：整理电流、电压、电阻的知识，找到它们之间定性的关系。
课中预习检测小组展示回答：电压是形成电流的原因；电阻对电流有阻碍作用。
教师引导得出猜想：在电路中，电压越大，电流可能越大；在电路中电阻越大，电流可能越小。
探究释难一、探究电流与电压关系设计实验：让学生阐述自己进行实验的初步构想。
①器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
②电路设计：③实验方法：控制变量法。
④实验步骤：1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数，记录在表格中。
3、再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤2。
4、整理器材。
注意事项：1.连接电路时开关应__断开____2.连接电流表和电压表时应注意些什么？3.滑动变阻器正确的接线方法是:__串联、一上一下_____4.开关闭合前滑动变阻器的滑片应移到:__最大阻值处_____实验数据分析：表格和图像两种分析方法实验结论：电阻一定时，电流与电压成正比。
二、电流与电阻关系实验器材、电路、方法同上。
实验步骤：1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数，记录在表格中。
3、更换不同阻值的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数不变，重做步骤2。
4、整理器材。
九年级物理集体备课教案第10 周课题欧姆定律（二）课型习题课教学目标1、巩固欧姆定律的内容。
2、运用欧姆定律，分析串联分压和并联分流。
人教版九年级物理下册第十七章《欧姆定律》复习学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能利用控制变量法探究电流与电压和电阻的关系。
2.能利用图像法分析并处理实验数据。
3.能利用欧姆定律及其变形解决简单的电路问题。
【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。
在学习过程中做笔记和计算。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→利用控制变量法将“电流与电压和电阻关系”分为 2 个小问题来研究→探究电流与电压关系，利用控制变量法进行实验设计→结合视频观看具体实验过程→利用图像法进行数据处理并得出结论→探究电流与电阻关系，利用控制变量法进行实验设计→结合视频观看具体实验过程→利用图像法进行数据处理并得出结论→总结每个实验过程中滑动变阻器的作用→得到欧姆定律，学习使用欧姆定律过程中应注意的问题→完成课后作业【作业设计】1.在学过欧姆定律后，同学们有以下认识，其中不正确的是（）A．欧姆定律揭示了导体中的电流与电压、电阻的关系B．当电压一定时，导体中的电流与电阻成反比C．在研究导体中的电流与电压、电阻的关系过程中使用了控制变量法D．根据欧姆定律的变形公式可知：导体的电阻随电压和电流的变化而变化2.在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图1所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（）A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护用电器B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化C．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持接入的定值电阻两端的电压不变D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变3.在“探究电流与电压的关系”实验中，电路如图2甲所示。
（1）连接电路时，开关应该，滑动变阻器的滑片应调到最端（选填“左”或“右”）。
欧姆定律教学设计总课题第十四章欧姆定律课时 1 时间课题14.3欧姆定律授课人教学目标1、理解欧姆定律的内容和公式，能运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、解决简单的电路问题2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，得出欧姆定律的内容、公式、单位及变换式2、通过实验探究，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动。
教学重点欧姆定律的内容教学难点对欧姆定律的理解教学过程教学内容备课札记教师活动内容学生活动内容一、复习引入新课：1、提出问题：小灯泡上标的“3.8V 0.3A”含义是什么？2、滑动变阻器的阻值调到多大时，才能得到小灯泡需要的电流值？电路中的电流、电压、电阻究竟是什么关系？电压和电阻是怎样影响电流大小的？下面就来探究一下这个问题。
二、新课教学：1、活动准备：探究通电导体的电流与电压、电阻的关系。
（1）让学生猜想与假设：①你认为导体中的电流与导体两电压有什么关系？②通电导体与导体的电阻有什么关系？（2）学生讨论：探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？（3）教师介绍研究电压、电阻的变化对电流的影响电路，并让学生思考：a.当电阻R不变时，怎样研究电压对电流的影响？b.当保持电压不变时，怎样利用几个阻值不同的定值电阻研究电阻对电流的影响？c.如何测量电流和电压值？知识回顾新问题产生，激发求知欲学生参与教学过程教学内容备课札记教师活动内容学生活动内容2、学生活动：（1）表格设计（2）学生活动3、讨论与交流：（1）分析实验数据。
（2）在坐标纸上作出U-I图线。
得出实验结论。
4、欧姆定律的数学表达式I=U/R（1）说明各物理量的意义（2）说明各物理量的单位（3）说明1A的意义5、对欧姆定律的理解⑴、欧姆定律的数学表达只有一种，即I=U/R。
⑵、欧姆定律中的U、R、I是同一段电路上的电压、电阻、电流，注意它们的一致性。
欧姆定律计算（一）教学目标：理解欧姆定律的含义，公式及其变形式。
掌握物理计算题的一般解题格式要求。
掌握应用欧姆定律计算的一般方法。
教学重点：掌握物理计算题的一般解题格式要求。
掌握应用欧姆定律计算的一般方法。
教学难点：掌握应用欧姆定律计算的一般方法。
教学过程：一、复习欧姆定律的含义公式串并联电路的电压、电流、电阻规律。
二、例题讲解、示范例1、有两个灯泡串联在电路中，电路中的电流是0.2安培，电源电压是9伏特，灯泡L1的电阻是20欧姆，求：（1）电路中的总电阻（2）灯泡L2的电阻（3）灯泡L1和L2两端的电压例2、有两个灯泡串联在电路中，电路中的电流是0.3安培，电源电压是12伏特，灯泡L1两端的电压是6伏特，求：（1）电路中的总电阻（2）灯泡L2两端的电压（3）两个灯泡的电阻分别为多大例3、两个灯泡并联在电路中，电源电压为12伏特，总电阻为7.5欧姆，灯泡L1的电阻为10欧姆，求：1)灯泡L2的电阻2)灯泡L1和L2中通过的电流3)干路电流例4两个灯泡并联在电路中，电源电压为3伏特，L1的电阻为20欧姆，L2的电阻为10欧姆，求：4)L1和L2并联后的等效电阻5)灯泡L1和L2中通过的电流6)干路电流例5、如图所示的电路中，电源电压若保持不变。
R1=4Ω，R3=6Ω。
⑴、如果开关k1、k2都断开时，电流表示数为0.6A，那么电源电压多大？⑵、如果开S1、S2都闭合时，电流表示数为2A，那么R2的阻值是多大？三、随堂练习1.有两个灯泡串联在电路中，电路中的电流是0.1安培，灯泡L1两端的电压是3伏特，灯泡L2两端的电压是9伏特，求：（1）两个灯泡的电阻分别为多大（2）电路中的总电阻（3）电源电压2.两个灯泡并联在电路中，电源电压为3伏特，L1的电阻为20欧姆，L2的电阻为10欧姆，求：1)L1和L2并联后的等效电阻2)灯泡L1和L2中通过的电流3)干路电流3、如图所示的电路中，电流表示数为0.3A，电阻R1=40Ω，R2=60Ω，求：干路电流I。
第十七章：欧姆定律一．复习目标1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。
2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。
3.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。
二.复习重难点1.电压表、电流表和滑动变阻器的使用。
2.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。
三.复习过程：（一）复习引入电流、电压和电阻是电学中三个非常重要的物理量，而这三者之间的关系及其应用也是中考的重点内容，这节课我们就来复习：希望大家通过复习能够温故而知新，学有所获！（二）探究流程本章在中考中所占分值约是5-10分。
随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！【聚焦考点】一、中考热点1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。
2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。
3.欧姆定律的综合计算。
二、考查新动向将欧姆定律与具体生产生活中的实际电路相结合的考查。
【知识建构】第十七章共有四节内容，让我们共同建构本章的知识结构，使知识系统化、网络化！【典例探究】课前要求大家对基础知识进行了排查清理，下面请同学们自主探究本章常考的典型例题。
让我们看一看哪些同学最先完成，哪些同学掌握的最好。
（时间10分钟）⑴师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。
⑵请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。
①请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题。
（时间5min)②通过交流讨论后，仍然有问题的小组请举手。
(2min)【达标检测】⑴为诊断本节课的复习效果，请同学们自主完成达标检测题，时间10分钟，让我们比一比哪些同学复习效果好。
(8min)⑵师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。
⑶请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。
(1min)①下面请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题，总结解题方法或技巧。
电流、电压、电阻和欧姆定律”复习课案
学 科 初三物理 主备人 时 间
2011年3
月
课 题
“电流、电压、电阻和欧姆定律”复习课案
教 学
目 标
认识电流，电阻，电压
重 点 难 点 重点：串并联电路电流，电压，电阻的规律
难点：欧姆定律
教 具
准 备
教 学 过 程
一知识框架
1．电流强度：表示电流大小的物理量，简称电流。电流强度等于
1是安培，简称安，符号是A。
2．串联电路电流的特点：串联电路中各处的电流相等。
3．并联电路电流的特点：并联电路干路中的电流等于各支路中
的电流之和。
1．电压：电压是形成电流的原因。电压的单位是伏特，简称伏，
符号是V。
思考与调
整
2．串联电路电压的特点：串联电路的总电压等于各部分电压之
和。
3．并联电路电压的特点：并联电路各支路两端的电压相等。
1．电阻：电阻是导体本身的一种性质，是表示导体对电流阻碍
作用大小的物理量。电阻的单位是欧姆，简称欧，代表符号Ω。
2．决定电阻大小的因素：导体的电阻跟它的长度有关，跟横截
面积有关，跟组成导体的材料有关，还跟导体的温度有关。
3．滑动变阻器：通过改变接入电路导线长度改变电阻值的仪器。
4．电阻箱：通过改变接入电路定值电阻个数和阻值改变电阻大
小的仪器，它能表示出电阻值。
1．欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导
体的电阻成反比。
2．电阻的串联：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。
3．电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的
倒数之和。
4．用伏安法测电阻：通过测量导体两端的电压U，导体中的电
流I，得知其电阻R。
一．电流、电压、电阻
1．电流
(1)电流强度的测量
要测量某部分电路中的电流强度，必须把安培表串接在这部分
电路里。在把安培表串联到电路里的时候，必须使电流从“+”接线
柱流进安培表，并且从“”接线柱流出来。
在测量前后先估算一下电流强度的大小，然后再将合适的安培
表接入电路。在闭合电键时，先必须试着触接电键，若安培表的指
针急骤摆动并超过满刻度，则必须换用更大量程的安培表。
使用安培表时，绝对不允许经过用电器而将安培表的两个接线
柱直接连在电源的两极上，以防过大电流通过安培表将表烧坏。因
为安培表的电阻很小，所以千万不能把安培表并联在用电器两端或
电源两极上，否则将造成短路烧毁安培表。
读数时，一定要先看清相应的量程及该量程的最小刻度值，再
读出指针所示数值。
(2)电荷的移动形成电流，电流可以是正电荷的移动，可以是负
电荷的移动，也可以是正、负电荷同时向相反方向移动。
(3)单位时间里通过导体横截面的电荷的多少，它表示了电流的
强
单位：安培，可用符号A表示。还有一些常用单位，如：毫安
(mA)；微安(μA)。它们之间的换算关系：1A=103mA，1mA=103μA。
2．电压
(1)电压的测量
要测量某部分电路或用电器两端电压时，必须把伏特表跟这部
分电路或用电器并联，并且必须把伏特表的“+”接线柱接在电路流
入电流的那端。
每个伏特表都有一定的测量范围即量程，使用时必须注意所测
的电压不得超出伏特表的量程。如若被测的那部分电路或用电器的
电压数值估计的不够准，可在闭合电键时采取试触的方法，如果发
现电压表的指针很快地摆动并超出最大量程范围，则必须选用更大
量程的电压表才能进行测量。在用伏特表测量电压之前，先要仔细
观察所用的伏特表，看看它有几个量程，各是多少，并弄清刻度盘
上每一个格的数值。
(2)电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端产生的电压
不同。
(3)常用的单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。它们之间
的换算关系：1kV=103V，1V=103mV，1mV=103μV。
3．电阻
(1)正确使用滑动阻器
为了使变阻器能改变电路中的电流，可以有以下两种接法，如
图1所示，一种是将线头M、N分别接到B、C两接线柱上；另一种
是将线头M、N分别接到B、D两接线柱上，但是当滑动片P移动时
其结果恰好与前两次接法相反。
但若将M、N两线头接A、B两接线柱时，滑动变阻器的全部电
阻接入电路，滑动片P将失去调节作用。如果两线头M、N接C、D
两接线柱时，接入电路中滑动变阻器的电阻R′为零。
滑动变阻器在使用前，应先观察滑动变阻器铭牌上标明的电阻
值和允许通过的最大电流值，使用时应注意通过变阻器的电流不要
超过允许通过的最大值，以避免变阻器烧坏；滑动变阻器在接入电
路时，应把滑片P移到变阻器电阻值最大的位置，使电路中电流最
小，以保护电路。
(2)变阻箱有旋钮式和插入式两种。它们都是由一组阻值不同的
电阻线装配而成的。调节变阻箱上的旋钮或拔出铜塞，可以不连续
地改变电阻的大小，它可以直接读出电阻的数值。
(3)电阻的单位是欧姆（Ω），若导体两端的电压为1伏特，电
流强度为1安培，则这段导体的电阻就是1欧姆。此外，还有千欧
（KΩ）和兆欧（MΩ）：
1MΩ=103KΩ=106Ω。
二．欧姆定律
1．使用欧姆定律时必须要注意：
(1)公式中的I、U、R必须是对应同一段电路。即I为通过该段
电路中的电流强度，U为该段电路两端的电压，R为该段电路的电阻。
(2)电阻R是由导体本身的属性决定的。因此，当电路一定时，
R一
式中的I、U、R的单位分别为安培、伏特、欧姆。
2．串联电路和并联电路都属于简单电路，简单电路的计算，主
要是应用电阻定律导体串、并联的知识，来分析、计算电流强度、
电压和电阻。
这部分的解题过程和规范化要求有如下几点：
(1)认真审查题目的内容，弄清已知条件和所求的未知量，同时
画出电路图，各已知量的符号、数据和未知量的符号不仅要在图上
注明还必须作为解题步骤明确写出，在书写已知步骤时要同时将各
量单位统一。
(2)根据已知条件运用规律写出公式，并通过等式交换导出未知
量的计算公式，最后代入已知量数据求解，若运算过程中不带单位
则计算结果的单位要加括号。
(3)对计算得出的结果，应根据所掌握的物理知识判断其正确
性。有时需对其物理意义加以讨论。
对解题过程应要求思路简捷、层次清楚、计算准确。
3．在物理学中经常采用图像法来处理数据，具体的做法是：取
平面直角坐标系，横轴为U、纵轴为I，每一组的电压U和电流强度
I在图像上都能找到一个确定的点，将这些点连成一条直线，用这
条直线与横轴U的夹角可以表示相应的电阻，夹角越大，相应的电
阻值越小。
4．伏安法测电阻是欧姆定律的一个重要应用，按实验电路图连
接时还应注意器材的规格，如果器材的规律选择不当会影响实验的
效果。其中应考虑的是电源电压、电流表和电压表的量程，滑动变
阻器（电阻值和允许通过的最大电流。）
5．串联电路中电流强度、电压、电阻的特点：
(1)串联电路中各处的电流强度相等：
I=I1=I2。
(2)串联电路中两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；
U=U1+U2。
(3)串联电路的总电阻，等于各串联导体的电阻之和；R=R1+R2。
(4)n个电阻值相同的电阻R串联使用，总电阻R串=nR。
(5)在串联电路中导体两端电压的分配跟导体的电阻成正比，
教 学 过 程
思考与调
整
教 学
反 思
