九年级学问和智慧导学案一、学习目标1、理解学问和智慧的区别与联系。
2、学习作者严谨的论证思路和多样的论证方法。
3、体会作者对学问与智慧关系的深刻见解，培养正确的学习态度和价值观。
二、学习重难点1、重点（1）理清文章的论证思路，明确学问与智慧的关系。
（2）理解文中重要语句的含义，体会作者的观点。
2、难点（1）分析文中运用的多种论证方法及其作用。
（2）引导学生在学习中正确处理学问与智慧的关系。
三、知识链接1、作者简介作者_____，是我国现代著名的学者、散文家。
2、议论文的相关知识（1）议论文的三要素：论点、论据、论证。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
四、预习导航1、给下列加点字注音。
犀（）锐陶冶（）晦塞（）蚌（）壳2、解释下列词语。
（1）融会贯通：（2）举一反三：（3）食古不化：（4）鞭辟入里：3、阅读课文，思考：学问和智慧的区别是什么？联系又是什么？五、课堂探究1、整体感知（1）本文的中心论点是什么？（2）作者是如何提出中心论点的？2、深入研读（1）文章围绕“学问和智慧”展开论述，作者是怎样阐述学问和智慧的区别的？（2）学问和智慧有怎样的联系？（3）作者在论述过程中运用了哪些论证方法？举例说明并分析其作用。
3、语句赏析（1）“学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。
”这句话有什么表达效果？（2）“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。
”请赏析这句话。
六、拓展延伸1、结合自己的学习经历，谈谈你对学问和智慧关系的理解。
2、在当今社会，有人认为只要有智慧就能成功，而不必追求学问；也有人认为只有积累足够的学问才能拥有智慧。
你赞同哪种观点？为什么？七、课堂小结通过这节课的学习，我们了解了学问和智慧的区别与联系，明白了在学习中要将学问和智慧有机结合起来，才能取得更好的效果。
八、课后作业1、完成课后练习题。
学问与智慧的区别与关系古人曾经言道：“学问如泉涌，智慧如海深”。
学问是人们通过学习和积累知识所获得的一种精神财富，而智慧则是对学问的理解与运用的能力。
虽然学问与智慧有着密切的关联，但它们之间又存在着一些明显的区别。
首先，学问强调的是学习与知识的积累。
无论是在教育体制下的学校教育，还是在社会实践中的自学，学问都是人们通过不断吸纳外界信息、学习理论与经验，从而使自己获得全面的知识和技能。
学问强调的是知识的广度和深度，是各个领域的理论和实践的总结与发展。
通过学问的积累，我们可以获得特定领域的专业知识，拓宽自己的眼界，培养自己的思维方式和逻辑能力。
但是，学问与智慧的区别在于，智慧更加强调的是对学问的理解与运用。
一个人可以具有丰富的学问，但如果无法将学问与实际生活相结合，那么这些学问只是停留在理论层面，无法发挥真正的作用。
而智慧，则是通过对学问的深入思考和理解，将学问转化为实际操作的能力。
智慧可以使人们在面对问题时，能够灵活运用所学的知识，寻找问题的根本原因，从而更好地解决问题。
智慧不仅仅是对知识的简单运用，更是对知识的创新和变通。
此外，学问和智慧的获取途径和过程也存在一定的区别。
学问需要通过系统的学习和积累，需要时间和耐心去逐步积累。
而智慧则是一种通过思考、经验和洞察力的产物。
智慧并非可以通过被动地学习获得，它需要个人的思考和领悟，需要对学问进行深刻的思考和挖掘。
学问和智慧相辅相成，二者的关系如同冰山与海水的关系。
学问是冰山，是看得见、摸得着的东西，而智慧则是水下的海洋。
学问给予了我们坚实的基础，为我们的人生和事业提供了必不可少的支持；而智慧则是我们运用学问的力量，使我们的行动更加明智、灵敏。
只有学问和智慧共同发展，才能够使我们更好地适应不断变化的社会和环境。
学者和智者在这个过程中可以相互促进，相得益彰。
综上所述，学问和智慧虽然有着密切的关联，但又存在一些明显的区别。
学问强调知识的积累和理论的掌握，而智慧则强调对知识的理解与运用。
