二年级上册道德与法治课件-15 可亲可敬的家乡人_人教部编版(2016) (共26张PPT)精编版

二年级《道德与法治》上册课程纲要

课程名称：道德与法治

课程类型：必修课程

教学材料：人民教育出版社2017年7月第1版

授课时间：40课时

授课教师：二年级道德与法治教师

适用年级：二年级

一、学生基本情况

孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。我们班的孩子较为活泼顽皮,纪律意识较差一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。

二、教材分析:

1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,

2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标:

1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合,

2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

二年级道德与法治上册教案第四单元《可亲可敬的家乡人》部编版

一、教学内容

《可亲可敬的家乡人》为二年级道德与法治上册第四单元的内容，主要围绕家乡的人文特色，让学生了解和尊重不同职业的人。本章节具体内容包括：

1. 我身边的劳动者：介绍家乡各行各业劳动者的特点，如农民、医生、教师、警察等，让学生认识到每个人都在为家乡做贡献。

2. 尊重劳动者：通过实例让学生体会到尊重劳动者的重要性，学会尊重和感激他人的付出。

3. 劳动者的一天：让学生了解不同职业劳动者的日常工作，感受他们的辛勤与付出。

4. 学做小帮手：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，从身边小事做起，为家乡的发展贡献自己的力量。

本章节内容紧密结合课本，旨在让学生了解家乡人的辛勤付出，培养他们的感恩意识和助人精神。

二、核心素养目标

1. 认知目标：通过学习，让学生能够认识并理解家乡不同职业劳动者的特点及贡献，增强对各行各业的尊重和感激之情。

2. 情感目标：培养学生热爱家乡、关爱他人的情感，激发他们为家乡发展贡献力量的责任感。

3. 行为目标：引导学生从小事做起，养成助人为乐、热爱劳动的良好习惯，提高实践能力和社会责任感。

4. 合作目标：通过小组合作学习，培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强集体荣誉感。

本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生在道德与法治方面的素养，为他们的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 识别家乡不同职业的劳动者：让学生了解和区分农民、医生、教师、警察等职业的特点和贡献，这是本节课的核心内容。例如，通过展示各职业的工作场景图片，让学生认识到农民的辛勤耕作、医生的救死扶伤、教师的教书育人、警察的维护治安等。

- 培养尊重和感激之情：让学生理解每个劳动者的付出，学会尊重和感激他们。可以通过讲述劳动者的一天，让学生感受到他们的辛勤与不易。

- 引导学生从小事做起，养成良好习惯：强调在日常生活中，如何做到助人为乐、热爱劳动，从而培养学生的实践能力和社会责任感。

《可亲可敬的家乡人》教学设计

教学目标

1. 引导学生通过不同途径调查寻访，查找资料，了解家乡人的生活。

2. 体验家乡人与自己的联系，学会与他们友好相处。

3. 感受家乡人的可爱 ，产生对他们的敬意。

教学重点和难点：

引导学生尊重他们，树立人与人之间共生共存的生态观。

教学准备：教师准备：多媒体课件、与本文相关的图片、资料，歌曲《谁不说俺家乡好》教学课件。

学生准备：寻访、查找的资料

教学过程

一、活动一；生活在我身边的人。

1、导入：同学们请听歌曲《谁不说我俺家乡好》。

歌曲唱出了什么？是呀，家乡好，是谁建设的呢？是我们的老乡，老乡就是家乡人，想一想他们为家乡做过什么呢？

2、学生交流，汇报。

3、教师出示几幅图片

是呀，在我们的生活中不仅有父母带给我们的爱，还有我们身边的人带给我们温暖和微笑。

4、再出示几幅图片

你见过他们么，他们给你带来了什么？学生交流。

是呀，家乡人在各行各业劳动着，在为家乡建设做贡献。常言道：“美不美家乡水，亲不亲，家乡人”

5、出示地图，找家乡

老师讲一个亲身经历的事情。我觉得我离不了家乡的人们，你呢？

二、活动二：默默奉献的家乡人

1、在我们的生活中，还有许多家乡人，虽然我们不认识，可是他们在默默的为我们付出着，他们是怎么工作的呢？

看书59页。 2、老师再给讲几个学生经常看不见的，如烧锅炉的人，下水捕鱼的人，为你做衣服的人，制作纯净水得人等等

3、说到这里，你不想说点什么？

是呀，我们谁也离不了生变的家乡人啊，他们与我们共生存。

三、活动三：为家乡人点赞

1、去调查一下你身边的人，看看你想给谁点赞

方法：询问，采访，观察

老师在这里想给张大姐点赞，原因是她照顾卧床的婆婆两年了，从不说累说苦，婆婆穿的干干净净，家里也没有味，邻居都爱到她家聊天，很多小媳妇都学她，婆媳关系处理的好，对婆婆向自己的妈妈一样，很多媳妇还上了光荣榜! 就是这样的平凡人，他们才是最了不起的人。

部编版小学道德与法治二年级上册教学设计

15 可亲可敬的家乡人

课题 可亲可敬的家乡人 课时安排 2课时

教材

分析 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。

学情

分析 低年级学生的生活经历和生活范围相当有限，这个年龄段的学生通常不会主动去观察周围的人。因为除了指导学生通过搜集资料了解家乡的名人外，引导学生观察身边的普通劳动者也显得格外有意义。让学生感受到家乡人的可亲可爱可敬，建立起作为家乡人的归属感和责任感。

教学

目标 1.了解家乡人，了解身边的人。

2.通过收集信息，提高与人交往的能力。

3.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激之情。

教学

重点 了解各行各业家乡人

教学

难点 对家乡人的感激

教学

准备 教师准备：制作课件，收集家乡名人名事；

学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。

教学

设计 第一课时

导入

播放诗歌《回乡偶书》

问：从这首诗歌中，你感受到了什么?

浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

新课

教学

一、生活在我身边的人

你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一下你们之间的故事吧！

【我和理发员的故事】

小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了……

听说王阿姨生病了，真希望她快点好起来……

【我和邮递员的故事】

爸爸常年在外打工挣钱，不过他心里想着家人，经常寄东西回来。

我最盼望见到张大伯，他总是给我捎来爸爸的包裹……

【我和乡亲们的故事】

村民们很勤劳，家家户户住了很多的农作物。

农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……

1.说一说你和家乡人的暖人故事吧。

【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】