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洋务派的中体西用思想

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中国思想史
洋务派的中体西用思想
2015.06.10
目录页
CONTENTS PAGE
P1.思想的提出
P2.思想的含义
P3.本质是什么
P4.给什么评价
这是怎么提出的？ Part
1
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
是谁提出了这一思想？
1861年 冯桂芬的提出
以中国之伦常为名教为原本，辅以诸国 富强之术。
SUGGESTION
11
谢谢指导！
4
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
哪些人完善了这一思想？
李鸿章
中体西用思想的完善
随着时间的推移，李鸿章也明确的阐明了这一思想 时间向后推移到了1898年，张之洞在《劝学篇》中 将中体西用的思想系统化，使之最终完型。
洋务派
完善
张之洞
5
这一思想的含义？ Part
2
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
中体西用的含义是什么？
封建君主专制的政治体制 服务的封建主义意识形态 政治、经济文化
治心身 修养道德 工作本领
中
体
西用
国家
个人
今天
西方资本主义 百工技艺 自然科学与社会学说 工商制度
维护加强政权稳固 吸取西方学术政教 补中国学术之缺 起中国政教之疾
7
这一思想的本质？
Part
Part
4
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
对此的两面性评价
洋务派的“中体西用”思想曾经是一种先进的思想理论,对打破几千年的封建顽固保守思想, 推动近代中国人向西方学习起过十分重要的作用,。但是当中国资本主义的发展需要对封建 主义的上层建筑作进一步的改革时,它便成为洋务派伙同顽固派共同阻碍这种改革的反动的 思想理论,从而使由洋务运动开始的中国近代化运动丧失继续前进的可能。
3
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
中体西用的本质。
Hale Waihona Puke 中体西用，论从本质上说,它是中国传统的封建主义思想与外来资本主义思想的特殊混合 物,是一种具有二重性的思想理论。 “中学为体” 即维护封建主义的政治制度和意识形态方面。 “西学为用” 即学习西方先进技术等方面。
9
该怎么去评价这一 思想？