2021西师大版六年级音乐下册(全套)精品课件

课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。

2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。

教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。

首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。

翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。

勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。

他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。

曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。

1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。

同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。

1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。

此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。

回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。

1901年升任院长。

他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。

二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。

西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容本课件基于西师版音乐简谱六年级下册全册，详细内容包括：第一章：音乐基础理论复习，涵盖音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识。

第二章：简谱识谱与演唱，包括四线三间谱表的认识，音程、和弦的识别与演唱。

第三章：简谱创作与鉴赏，学习创作简单的旋律，欣赏经典名曲，提高音乐素养。

二、教学目标1. 巩固音乐基础理论知识，能熟练运用简谱进行音乐活动。

2. 提高学生识谱、演唱能力，培养音乐表现力和创造力。

3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的识别与演唱；简谱创作。

教学重点：音乐基础理论知识的巩固；识谱、演唱能力的培养；音乐鉴赏能力的提升。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：简谱教材、音乐笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过演唱学生熟悉的歌曲，引出音乐基础理论知识的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识，巩固学生的音乐理论基础。

3. 识谱与演唱：教授简谱识谱方法，引导学生进行实际操作，提高识谱、演唱能力。

4. 简谱创作：指导学生进行简单的旋律创作，培养学生的创造力和音乐表现力。

5. 音乐鉴赏：欣赏经典名曲，分析作品结构、风格、表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。

6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，巩固所学知识。

六、板书设计1. 音乐基础理论知识框架图。

2. 简谱识谱方法步骤。

3. 简谱创作要点。

4. 经典名曲鉴赏分析。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首简谱旋律，并为其配上歌词。

2. 答案：教师批改作业后，给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力；推荐音乐书籍、网络资源，拓展音乐知识面。

2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握音乐简谱的基本知识，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，学会感受和表达音乐情感；3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏的把握，音乐情感的表达；2. 教学重点：音乐简谱知识的掌握，歌曲的演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭；2. 学具：音乐简谱教材、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放春天的画面，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣；2. 例题讲解：详细讲解音乐简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等；3. 随堂练习：指导学生进行音准、节奏练习，分组进行演唱；4. 歌曲学习：学习本章歌曲，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；六、板书设计1. 音乐简谱基本知识框架；2. 歌曲名称、歌词、简谱；3. 重点知识点标注。

七、作业设计1. 作业题目：练习本章歌曲，抄写简谱；2. 答案：正确演唱歌曲，简谱抄写无误。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他优秀歌曲，提高音乐鉴赏能力，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点（1）音准、节奏的把握在音乐教学中，音准和节奏是基础技能，对于学生的音乐素养培养至关重要。

在教学过程中，教师需要运用多种方法帮助学生掌握音准和节奏。

例如，通过钢琴伴奏、节拍器等辅助工具，让学生在练习过程中不断纠正音准和节奏。

（2）音乐简谱知识的掌握音乐简谱是音乐学习的基础，教师应详细讲解简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等。

通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生在实际操作中掌握简谱知识。

二、教学过程（1）实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。

西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元，主题为“春天的旋律”。

具体内容包括：第一章“春天在哪里”，详细讲解音阶、节奏及旋律；第二章“春之歌”，学习歌曲《春天里》及《春之颂》；第三章“春天的小乐队”，介绍常见乐器及其在春天主题音乐中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶、节奏及旋律的基本知识，能独立演唱春天主题的歌曲。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天音乐的魅力。

3. 培养学生的团队协作精神，能与他人共同完成春天的音乐创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶、节奏及旋律的掌握，乐器演奏技巧。

2. 教学重点：春天主题歌曲的演唱，音乐欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、电子琴、打击乐器等。

2. 学具：歌词卡片、五线谱纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放春天的视频，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论春天里的美好事物。

2. 例题讲解：（1）讲解音阶、节奏及旋律的基本知识。

（2）学习歌曲《春天里》及《春之颂》。

3. 随堂练习：（1）分组演唱歌曲，互相点评，教师指导。

（2）用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。

4. 春天的小乐队：学生自由组合，选择乐器，共同创作春天主题的音乐。

六、板书设计1. 黑板左侧：音阶、节奏及旋律的基本知识。

2. 黑板右侧：歌曲《春天里》及《春之颂》的五线谱及歌词。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首春天主题的歌曲，可以用文字、绘画或音乐形式表现。

2. 答案：学生作品，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。

推荐学生观看与春天主题相关的音乐会、音乐剧等，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 教学内容的音阶、节奏及旋律的掌握。

2. 教学目标的音乐欣赏能力培养。

3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计的歌曲五线谱及歌词展示。

回声-西南师大版六年级音乐下册教案一、教学目标1.理解回声的含义和特点；2.通过合唱训练，掌握回声的演唱技巧；3.能够运用回声技巧，合唱《小星星》和《让我们荡起双桨》。

二、教学重点1.回声的定义；2.回声的演唱技巧。

三、教学内容1.听音乐，感受回声的特点；2.合唱练习《小星星》和《让我们荡起双桨》；3.学习回声的演唱技巧；4.合唱训练，掌握回声演唱。

四、教学方法1.听辨法：通过听音乐，感受回声的特点；2.合唱练习法：通过合唱练习，掌握回声的演唱技巧；3.对照演唱法：先由教师带领大家演唱，然后再分班合唱练习。

五、教学流程1.导入环节（5分钟）引导学生想象在山谷中响起回声的场景，诱发学生对回声的兴趣。

2.听辨环节（10分钟）播放回声音乐，让学生在听音乐的过程中感受回声的特点，了解回声的含义。

3.合唱环节（20分钟）（1）学生跟着教师一起齐唱《小星星》，通过合唱训练，掌握回声技巧。

（2）让学生分班合唱《让我们荡起双桨》，以此巩固回声的演唱技巧。

4.回声演唱技巧（15分钟）教师讲解回声的演唱技巧，包括节奏、强度、音高等要素，帮助学生掌握回声演唱的技巧。

5.合唱训练（20分钟）通过回声演唱技巧的讲解，让学生继续练习《小星星》和《让我们荡起双桨》，加强回声演唱的技巧。

6.总结归纳（10分钟）回顾今天所学的回声知识和技巧，并让学生自主合唱一首回声歌曲，展示今天的学习成果。

六、教学评估1.完成课堂合唱练习；2.能够简单回答回声的含义；3.能够运用回声演唱技巧，合唱指定的歌曲。

七、教学反思在教学过程中，可以让学生自主创编一首回声歌曲，唱出自己的声音，以此增强学生的兴趣和参与度，提升教学效果。

同时，教师要根据学生的实际情况，进行灵活调整，使教学更加贴近学生的认知水平和兴趣爱好。

2024年西师版六年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自2024年西师版六年级音乐下册教材第三单元《春天的故事》第2课时，详细内容包括：1. 学唱歌曲《春天的故事》；2. 了解歌曲的创作背景和作者生平；3. 学习音乐知识：音符时值、节奏、音高；4. 分析歌曲的旋律特点及演唱技巧。

二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《春天的故事》，感受春天的美好氛围；2. 了解歌曲作者及其创作背景，培养音乐欣赏能力；3. 掌握音乐知识，提高音乐素养，培养音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏掌握，以及音乐知识的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，音乐知识的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的故事，引导学生感受春天的美好氛围；2. 歌曲学习：播放歌曲《春天的故事》，让学生跟随音乐学唱，注意音高、节奏的准确性；3. 歌曲背景介绍：介绍歌曲作者及其创作背景，提高学生的音乐欣赏能力；4. 音乐知识讲解：讲解音符时值、节奏、音高等音乐知识，结合歌曲进行实践；5. 演唱技巧分析：分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握正确的演唱技巧；6. 随堂练习：分组练习，互评互鉴，提高学生的演唱能力；六、板书设计1. 歌曲名称：《春天的故事》2. 作者：3. 音乐知识：音符时值、节奏、音高4. 演唱技巧：气息控制、音色变化、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《春天的故事》，并录制视频；2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。

推荐学生课后欣赏其他关于春天的音乐作品，如《春江花月夜》等。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏掌握，以及音乐知识的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，音乐知识的运用；3. 作业设计：演唱歌曲《春天的故事》，并录制视频；4. 课后反思及拓展延伸。

最新2021 2021学年人音版小学六年级音乐下册教案全册(2021年最新最新2021-2021学年人音版小学六年级音乐下册教案全册(2021年最新人音版小学六年级下册音乐教案目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿粗冲月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转回圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《doremi》教学设计第4课幸福预祝《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课欢乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车去了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平赞歌（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远就是朋友》教学设计《我们就是朋友》教学设计2021-2021学年第2学期第十二册音乐科授课计划（音乐）年级六班级1、2、3、4任课老师雷雪唯教材分析：六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。

这七个单元包含人文、地理、本册风景等各方面的内容，并使学生能够全民啊地体会至相同的审美意识。

这学期的教材教学主要以唱歌居多，同事融合观赏、乐理科学知识。

在此基础上能够展开歌曲创分析编成与同伴之间的合作。

学情分析：1、本学期我出任六年级六个班的音乐课。

六年级学生生活范围和心智领域进一步发展，体验、体会与积极探索缔造的活动能力进一步增强，但音乐欣赏课还是缺少冷静的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面整体表现非常不好，乐谱科学知识的自学部分学生仍不是很感兴趣，学生辨五音能力极差。

五个班的学生情况大同小易，每班大约存有20%至25%左右的学生唱歌时，五音不全，恶搞能力又比较高。

而601班相对稍微好些。

西师版六年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自西师版六年级音乐下册教材第三单元《春天的故事》中的《春之声》。

该章节详细内容包括歌曲的学习和演唱技巧，对歌曲中的音乐符号和节奏的掌握，以及对歌曲背景和情感的理解。

二、教学目标1. 让学生掌握《春之声》的歌词和旋律，能准确、流畅地演唱。

2. 使学生理解歌曲中的音乐符号和节奏，提高音乐素养。

3. 培养学生对音乐的感知力，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，对音乐符号和节奏的掌握。

教学重点：歌曲的演唱，对歌曲背景和情感的理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放春天的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生感受春天的气息，进而引出本节课的主题《春之声》。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生熟悉歌曲旋律，分句教唱，并对歌词进行解释。

学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点和重点，进行讲解和示范，如音乐符号、节奏等。

学生在教师的指导下进行练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计简单的音乐练习题，检验学生对歌曲的掌握程度。

学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。

5. 歌曲演唱（15分钟）教师组织学生进行分组演唱，注意音准、节奏和情感的把握。

学生分组演唱，教师进行评价和指导。

6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 歌曲名：《春之声》2. 歌曲背景：描述春天的美好景色和氛围。

3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

4. 音乐符号和节奏：用示例展示并解释。

七、作业设计1. 作业题目：熟记《春之声》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他描绘春天的音乐作品，提高音乐素养，激发对生活的热爱。

西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元《春天的故事》，内容包括第一章《春之声》和第二章《春天里的歌》。

具体教学内容为学习歌曲《春天在哪里》、《我们的田野》和《小鸟，小鸟》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词意义，同时通过音乐实践活动，培养学生的音乐素养和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》、《我们的田野》和《小鸟，小鸟》的节奏、旋律及歌词，提高学生的歌唱能力。

2. 通过学习本节课的音乐作品，使学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力，提高学生的音乐审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及歌词的韵律感。

2. 教学重点：培养学生正确的歌唱方法，提高学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 新课学习：（1）学习歌曲《春天在哪里》：教师范唱，学生跟唱，分析歌曲的节奏、旋律及歌词意义。

（2）学习歌曲《我们的田野》：采用同样的方法，让学生学会歌曲，并注意指导学生的歌唱技巧。

（3）学习歌曲《小鸟，小鸟》：引导学生观察小鸟的特点，用音乐表现出小鸟的形象。

3. 音乐实践活动：（1）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

（2）学生自由创作以春天为主题的音乐作品，提高学生的音乐创造力。

六、板书设计1. 《春天的故事》2. 内容：（1）歌曲：《春天在哪里》、《我们的田野》、《小鸟，小鸟》（2）节奏、旋律特点（3）歌词意义七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首春天的歌曲，进行演唱，并录制视频。

2. 答案：学生提交的视频中，要求节奏、旋律准确，歌词熟练，有表情地演唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

《走进西藏》教学思路对于西藏，很多人都有一种解不开的情结。

自古以来，西藏就以它悠久的历史、灿烂的文化、壮丽的自然风光和奇特的人文景观著称于世。

那里有巍峨的山峦，清澈的湖水，辉煌的庙宇，还有飘在心中圣洁的哈达。

能歌善舞是藏民族的天性，他们都自豪地称“能走路的会跳舞，会说话的能唱歌”。

本单元分为“美丽的雪域风光”、“神秘的藏族文化”、“绚丽的藏族歌舞”三个板块，力图通过在有限的空间里渗透更多的西藏音乐和藏民族文化的元素，引导学生通过欣赏、演唱和表演，了解藏民族的音乐风格与其风土人情，以激发孩子们对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野，增强民族意识和爱国主义情感。

内容结构走进西藏、美丽的雪域风光、欣赏《珠穆朗玛》（民乐合奏）、歌曲《我的家乡日喀则》、欣赏《格桑拉》（独唱）、神秘的藏族文化、欣赏《五彩风马旗》（藏族民乐合奏）、欣赏《阿姐鼓》（女声独唱）、绚丽的藏族歌舞、欣赏《弦子舞》（民乐合奏）、欣赏《踢踏舞》（民乐合奏）、欣赏《天路》（女声独唱）、歌曲《卓玛》教学总目标1、通过唱歌、欣赏和舞蹈等音乐活动，引导学生了解藏民族的音乐风格与其风土人情，以激发孩子们对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

2、培养学生收集和处理信息的能力，了解有关西藏的历史、文化、地理、风土人情等人文方面的信息。

3、引导学生主动参与综合性艺术表演活动，学习运用悠长的气息和优美的声音深情地表现歌曲。

歌唱部分课题：《我的家乡日喀则》背景资料：《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，歌者唱出了对家乡的热爱。

日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。

歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。

踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。

原歌曲为上、下两个乐句的一段体结构，只有八小节，为五声宫调式。

第一乐句是由两个乐节构成的乐句，这两个乐节呈问答的形式。

第二乐句是第一乐句的回应，四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在加强回答的语气，赞美自己的家乡。

西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元，主题为“春天的旋律”。

具体内容包括：第一章《春天在哪里》，详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词；第二章《小鸟之歌》，分析乐曲的构成和演奏技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生欣赏和理解音乐的能力，了解《小鸟之歌》的构成和演奏技巧。

3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏和歌词的掌握；《小鸟之歌》的欣赏和分析。

难点：歌曲中的高音演唱；乐曲的演奏技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的图片和声音，引导学生感受春天的氛围，引出本节课的主题“春天的旋律”。

2. 歌曲教学（15分钟）：a. 教唱《春天在哪里》，讲解旋律、节奏和歌词。

b. 分组练习，指导学生正确演唱歌曲，注意高音部分。

c. 选取学生代表进行展示，给予评价和指导。

3. 乐曲欣赏（10分钟）：a. 播放《小鸟之歌》，引导学生关注乐曲的构成和演奏技巧。

b. 分析乐曲，讲解演奏技巧。

c. 学生跟随音乐节奏，模拟小鸟的动作，体验乐曲的乐趣。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习歌曲《春天在哪里》。

b. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

a. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

b. 布置课后作业，要求学生课后继续练习。

六、板书设计1. 黑板左侧：课题“春天的旋律”；歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律简谱。

2. 黑板右侧：《小鸟之歌》的乐曲分析；演奏技巧示意图。

七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《春天在哪里》，熟练演唱；分析《小鸟之歌》的构成和演奏技巧。

2. 答案：歌曲《春天在哪里》的演唱正确，节奏准确；《小鸟之歌》的分析清晰，了解演奏技巧。

《节日的夜晚》教学目标：1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《节日的夜晚》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

教学准备：CAI课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器。

教学重难点：1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、相关文化的渗透以及情感的启发。

教学过程：师生问好！一、导入上节课我们学习了傣族的歌曲《竹林深处》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。

彝族的火把节盛名天下，每年农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。

二、歌曲学习1、初听乐曲介绍彝族风情。

彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。

彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。

传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。

彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。

凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。

彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天抵御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。

火是彝族追求光明的象征。

在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。

现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。

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2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。

教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。

首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。

翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。

勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。

他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。

曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。

1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。

同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。

1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。

此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。

回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。

1901年升任院长。

他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。

二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。