第六课第一框增强规则意识一、教学目标认知：了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害,知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德.情感态度观念：理解严守规矩的意义,增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。
运用:现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。
二、教学重点与难点重点：做遵纪守法的人。
难点：纪律与法律的主要异同点.三、教学时数:1课时四、教学方法:案例探究法、小组合作法等.五、教学资源人教版《职业道德与法律》P64~68； PPT课件。
六、教学准备教师：准备多媒体课件;查阅、搜集相关资料;布置学生预习新课，查找名字和古代军纪的出处及解释;印发材料：“骑手的故事”、“纪律与法律的异同”(表格）。
学生：预习并思考教材中问题;做好上课相关准备。
七、板书设计八、教学过程(一)导入新课1.教学内容第三单元导语和第六课导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容.2。
教师活动设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。
简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念，提问导入本节课教学内容:对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始?（二)研习新课第一目：规则与秩序。
1。
教学内容（1）人类的活动是受制约的。
（2）规则的重要作用。
（3）人们要遵守的行为准则是多方面的。
2.教师活动（1）探究活动二:马的缰绳和课堂纪律。
要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题:缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？（2)讨论和归纳相结合,归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。
明确规则的制约保障秩序的稳定。
点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的.说明各种社会组织都会有其相应的规则，有规则是人类社会的一大特点。
