毕节专版2017_2018学年八年级语文下册第六单元21庄子二则课件新人教版

人教版八年级下册（2017部编版）第六单元第21课《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁之上》教案

一、教学内容

人教版八年级下册（2017部编版）第六单元第21课《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁之上》主要包括以下内容：

1. 熟读并背诵课文《庄子与惠子游于濠梁之上》；

2. 了解庄子和惠子的辩论背景，理解庄子思想中的“自由自在”与“顺其自然”；

3. 掌握文中重点词语及其用法，如“逍遥”、“游刃有余”、“养生主”等；

4. 分析课文中的论证方法，学习庄子运用寓言、比喻、讽刺等手法进行辩论；

5. 通过小组合作，探讨庄子与惠子辩论中涉及的人生哲学问题，体会庄子思想的独特魅力；

6. 拓展思考：如何将庄子的哲学思想运用到现实生活中，树立正确的人生观和价值观。

二、核心素养目标

1. 语言建构与运用：通过学习《庄子与惠子游于濠梁之上》，提高文言文阅读理解能力，积累文学常识，掌握重点词汇和句式，提升古诗文鉴赏水平。

2. 思维发展与提升：培养学生运用批判性思维分析庄子与惠子的辩论，理解庄子哲学思想，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3. 文化传承与理解：感悟庄子思想的智慧，了解中国古代哲学的博大精深，增强民族文化认同感，培养传承中华优秀传统文化的意识。

4. 审美鉴赏与创造：体会庄子寓言、比喻、讽刺等手法的美感，提高审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

5. 价值观念与人文素养：引导学生从庄子的哲学思想中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观，培养具有人文素养的现代公民。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 掌握课文《庄子与惠子游于濠梁之上》中的重点词汇和句式，如“逍遥”、“游刃有余”、“养生主”等，并理解其用法和意义。

- 理解庄子与惠子辩论的背景，把握庄子思想中的“自由自在”与“顺其自然”的核心理念。

- 分析庄子在辩论中运用的寓言、比喻、讽刺等手法，及其在论证中的效果。

- 体会庄子哲学思想对个人修养和人生观的启示。

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1 21 《庄子》二则

教学目标：

知识与技能：

1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。

2、了解《庄子》及庄子生平、思想。

过程与方法：

以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，在教学中充分“以生为本”，充分体现自主性原则，让学生自行预习，自行搜索资料、自行朗读、自行体验揣摩，自行质疑讨论，师生平等对话。

情感态度与价值观：

拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位，能积极乐观地面对生活。

教学重点：

1、文言词语积累，准确翻译课文。

2、 在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。

教学难点：

体会庄子的语言特色，理解两则故事的寓意。

教法学法：1、比较法 2．拓展延伸法

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、 导入新课

庄子的故事

庄子妻死鼓盆而歌

庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞①鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”

庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概②然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴③之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。” 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

2 庄子的妻子死了，惠子去吊丧，看到庄子不但不哭，不伤心，反而敲着盆子唱歌。惠子责问他，你妻子和你生活了一辈子，为你生儿育女，现年老死去，你为何没有一点儿情义？庄子辩解说：“她刚死时，我何尝不悲伤，但转念一想，她本无生命，亦无形体，甚至连呼吸之气都没有。后来，从若有若无之间产生了气，气又成形，形变了生命。现在生命又变成死亡。这个过程，犹如春夏秋冬四季运行一样。现在我妻虽死，但她已回归自然，静静安息在天地的怀抱里，我何必还要悲伤，这就是生命的道理！”

- 1 - 第21课 《庄子》二则

《北冥有鱼》

【教学目标】

1.反复朗读,能清楚、流畅地背诵课文。

2.积累“怒”“志”“抟”“扶摇”“野马”等文言词汇,能流畅地翻译文章。

3.理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻说理的方法。

【情境导入】

先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴,富含哲理;《孟子》文笔雄健,铿锵有力;《荀子》气魄雄浑;《老子》清远深邃;《墨子》质朴;《庄子》恣肆。今日,我们一同观赏《庄子》散文中的《北冥有鱼》。

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

1.默读课文,读准下列字音。

北冥．有鱼(mínɡ) 其名为鲲．(kūn)

抟．扶摇而上(tuán) 海运则将徙．(xǐ)

齐谐．(xié) 正色邪．(yé)

2.全班齐读全文。

3.熟读课文,参考课文注释,试翻译课文。

(1)重点词语:

北冥:北海。

怒:激昂,文中指用力鼓动翅膀。

垂天之云:悬挂在天空的云。

息:气息,这里指风。

海运:海水运动。

天池:自然形成的水池。

志怪:记载怪异的事物。

抟:回旋翱翔。

扶摇:旋风。

野马:山野中的雾气,奔腾如野马。

苍苍:深蓝色。

- 2 - 是:这样。

(2)翻译课文,疏通文意:

北海里有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲特别巨大,不知道有几千里;鲲改变成为鸟,它的名字叫鹏。鹏的脊背,也不知道有几千里;当它振动翅膀奋起直飞的时候,翅膀就似乎挂在天涯的云彩。这只鸟,大风吹动海水的时候就要迁徙到南海去了。南海是一个自然的水池。《齐谐》是记载一些怪异事物的书。它说:“鹏迁徙南海的时候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪涛,乘着旋风飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海。”山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到终点呢?大鹏从天空往下看的时候,也不过像人在地面上看天一样罢了。

八年级语文下册第六单元21庄子二则说课稿新人教版

一. 教材分析

《庄子二则》是人教版八年级语文下册第六单元的一篇课文。本单元的主题是古代寓言故事，通过寓意深刻的故事，引导学生领悟人生的真谛。《庄子二则》包含了两个寓言故事，分别是《逍遥游》和《齐物论》。这两篇文章以独特的视角，深刻的哲理，幽默的语言，展示了庄子的思想风貌。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对古代寓言故事也有一定的了解。但庄子的文章独特性较强，学生可能对其中的哲学思想难以理解。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，领悟庄子思想，并能够运用到实际生活中。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些文言文的基本词汇和句式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何理解古代寓言故事，并能够运用到实际生活中。

3. 情感态度与价值观：领悟庄子的思想风貌，培养学生的独立思考能力，提高学生的人生素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确理解课文内容，掌握文言文的基本词汇和句式。

2. 教学难点：领悟庄子的思想风貌，将课文内容运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示庄子的人物形象，引导学生进入庄子的世界，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握文言文的基本词汇和句式。

3. 合作探讨：分组讨论课文中的难点问题，引导学生深入理解课文内容。

4. 讲解分析：针对学生的讨论结果，进行讲解分析，帮助学生解决理解上的困难。

5. 实践运用：让学生结合自己的生活实际，谈谈对庄子思想的理解和感悟。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。