人教PEP版五年级英语上册《Unit 4 第四课时》教学课件PPT小学优秀公开课

人教PEP版五年级英语上册第四单元教案

Unit4 What can you do? 教学设计

Let's learn. PartA.

一. 教学目标

1. 知识与技能：能听、说、读、写单词"sing", "song", "kungfu", “dance"

和词组“sing English songs”, “play the pipa" "dokungfu”, “drawcartoons",

2. 过程与方法：

1） 能在实际情景中灵活运用句型“ What can you do?" "lean...”。并掌

握新词的用法

2） 能完成“Doa survey”部分的对话任务。

3. 情感态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

二. 教学重点

1. 能听、说、读、写单词"sing”, “song”, “kungfu”, “dance"和词组"sing

English songs", “play the pipa" "dokungfu", “drawcartoons",,

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“ What can you do?" "lean...”。

三. 教学难点

1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“ What can you do?", “lean...”。

四. 教学准备

CAI、卡片、学习单

五. 教学过程 Stepl • Warm-up

1) . Free talk

T: Good afternoon, everyone. So nice to see you again! How are you?

Ss: Fine, thankyou. And you?

T: I'm fine, too. Are you ready for our class?

Ss: Yes.

2). Listen to a song: What can you do?

1 / 6 教材内容：

2 / 6 Unit4 C Story time江西公开课教案

教 材：人教PEP小学英语五年级上册P45

单元主题：What can you do?

课 型：故事课

一、教学内容

本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I

can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please!

Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。

二、教学目标

1. 知识目标

(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；

(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t.

拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...

2. 能力目标

(1) 能够理解并朗读故事；

(2) 能在教师的帮助下表演故事。

3. 情感与态度

(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。

(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。

(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。

三、教学重点

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

1 / 3 Unit 4 What can you do?

Part B

第二课时

1. 能听、说、认、读单词“learn”, “any”, “problem”和词组“no problem”。

2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

【教学重点】

1. 能听、说、认、读单词“learn”, “any”, “problem”和词组“no problem”。

2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

【教学难点】

词组“no problem”的使用。

教学课件、教学录音带、单词卡、图片。

Step 1. Warm-up

出示B. Let’s learn 的图片让学生快速说单词。

Step 2. Preview

句子接龙

把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play ◆教学目标

◆课前准备

◆

◆教学过程 ◆教学重难点

◆

1 / 3 basketball / …?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I can’t.”，并问第三位学生：“Can you

play ping-pong / swim / …?”，以此类推。

Step 3. Presentation

B. Let’s talk

1. 教学新单词。

(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

T: What class do they have?

Ss: They have PE class.

T: What do you learn in PE class?

Ss: …

T: Can you do any kung fu?

Ss: Yes, I can. / No, I can’t.

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案

Unit5 There is a big bed 教学设计

基本信息

名称 Unit 5 There is a big bed

A Let’s try Let’s talk

执教者 课时 一课时

所属教材目录 人教版 PEP 五年级英语上册 Unit 5

教材分析 本单元是 Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s

talk 中的内容，重点是“There is…”句型，并能够在情景中熟练运用句型“There is…”描述某处有某物。

本节课处在本单元第二课时，房间中的物品单词“clock”，

“plant”，“bike”，“water bottle”“photo” 在 Let’s learn中已经出现过。并且第一课时中已经设计了“There is…”句型，

本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生每天善于观察，并学习用英语表达。

学情分析 五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。

教学目标

知识与能力目标

1、能够完成 Let’s try 部分的听力任务。

2、能够理解对话大意。

3、能够按照正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。

4、能够在情景中运用句型“There is…”描述某处有某物。

过程与方法目标 结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法，进行语言交际训练突破难点

情感态度与

价值观目标 通过学习，教育学生要热爱自己的家。

教学重难点

重点 让学生将“There is…”句型在实际情境中能正确运用。

难点 让学生将“There is…”句型在实际情境中能正确运用。

教学策略与 设计

结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法， 说明 进行语言交际训练突破难点