人教PEP版四年级英语上册《Unit 4 第五课时》教学课件PPT小学优秀公开课

Unit4 My home Part(B) Let’s learn

教学目标与要求：

一、知识与技能目标：

1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table.

2.能灵活运用句型：Ｗhere are the keys? They are on the ….来描述本节课单词。

3.了解知识点：They are on the fridge.

4.语篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a ... The ...is

on（near, in, under, behind) the ... I like my room.

二、情感态度与价值观：

培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

重点 听说认读B部分Let’s learn 中的生词。

难点 单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。

一、准备活动

说唱玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

播放歌谣《Happy! Happy! Home》，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的有关家的英语单词。

（二）复习旧知中知识热身

Free talk 日常口语练习

表现优秀的同学便可以得到有关钥匙的小奖章。

（三）评价分组

将学生分成二组：Group1,Group2.

二、新知呈现

（一）话题交流，导入新课

老师出示家里房间的卡片并问。

T: Ｗhat’s this?

S: It’s a ….

（二）情景创设，理解词意

CAI出示家里房间的四幅图片。

T: What’s missing?

S :…( 大屏幕通过马赛克图片呈现本节课要学的家具单词，老师引导学生回答。)

【设计意图】本环节通过图片猜测展示，慢慢呈现出新单词。

老师由用什么开门，引出钥匙Keys。

Unit 6 第五课时

一、课时内容

B Let’s talk B Let’s act

二、课时分析

本课时是人教版四年级下册第六单元第五课时，与第四课时紧密相连。围绕“商品的价格和印象”这一话题展开，主要通过对话学习词汇how much, eighty, dollar，句型How do you

like...? How much is...? It’s....及巩固描述商品品质的句型It’s very....。引导学生理性消费，激发学生学习英语的热情以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了It’s very....的表达，为本课时做了很好的铺垫。所以本课时的重点是理解词汇how much, eighty, dollar和询问对于某商品的印象以及询问并回答商品价格的表达。

本课时包括Let’s talk和Let’s act两个版块。Let’s talk 版块通过Sarah和妈妈继续购物的情景，让学生感知How do you like...? How much is...? It’s..的语义和语用情景，学会如何在这样的情景下表达。此情境是发生在服饰里，与学生的实际生活相关，更能激起学生想要学习和表达的欲望。Let’s act版块呈现了许多的衣服，学生选三件适合寒冷天气穿着的衣物，总价不得超过50元，在小组内模拟购物。情节设计有趣，锻炼了学生的语言运用能力。

本课时涉及了前面的内容，在设计本课教学时，我采用游戏、儿歌的方法，帮助学生巩固学过的知识。采用局部处理语言、呈现完整对话、模仿对话的方法学习对话，采用猜价格、模拟购物等活动操练对话，充分发挥学生的主体地位。

三、课时目标

1. 能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar

2. 能够理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。

4. 能够听、说、认读、运用句型：

How do you like this skirt?

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Unit 4 第五课时

课时内容

B Read and write

课时分析

本课时是人教版六年级下册第四单元第五课时。围绕“吴一凡的梦”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream及如何用一般过去时态写自己的梦。锻炼学生的思维能力，语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词race, nothing, thought,

felt, cheetah, trip, woke, dream的听、说、认读以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动和书写活动。

本课时Read and write板块，分为读和写两个部分。第一部分包括读前部分和文本，读前部分呈现了几个问题，通过问题的解决，回忆相关的背景知识。文本呈现的是吴一凡的梦境，通过阅读能够为图排序及填充对话的任务。第二部分是语境下的书写活动：记述自己的梦。文本内容非常有趣，贴近学生的生活，能够引起学生的学习兴趣，有效的激起学生阅读的欲望。

本课时词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解重点词汇和课文。采用任务型教学法、合作探究法、交际法等多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream。

（2）能够理解文本，并能根据文本信息给图排序。

（3）能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。

（4）能够结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 4 My home教案(1-6课时)

第1课时

课题： Unit 4 My home

教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教具准备：

1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］

2. 教材相配套的教学录音带

3. 教师自制的单词卡

4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。

教学过程：

一、热身、复习 （Warm-up / Revision）

A. Learn these sentences

Where is the doll? It is in the box.

Where is the doll? It is on the box.

Where is the doll? It is under the box.

Where is the box? It is on the table.

B. Ask and answer

Where is the farmer? He is in the van.

Where is the monkey? It is under the taxi.

Where is the elephant? It is in the car.

Where is the boy? He is on the train.

Where is the nurse? She is on the bus.