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可爱的小象一．教学目标1、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
2、表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
3、能在听觉的对比聆听中，感受音乐速度的不同，并用乌龟和小兔跑的动作做启发，引导学生对音乐中快和慢的理解。
二．学情分析一年级学生活泼、好动、乐于参与音乐课堂教学活动，教学中，充分注意学生这一特点，设计一些丰富多彩的活动，让学生动起来，在玩中学、动中学、乐中学。
三．重点难点1、学习用自然、柔和的声音有感情地演唱《可爱的小象》。
2、引导学生对音乐中快和慢的理解。
四．教学过程活动1【导入】欣赏：器乐曲《小象》1、导入：设问：“同学们，你们喜欢可爱的动物吗？”“说一说你喜欢什么动物？”“听一听这首乐曲表现的是哪种动物？”2、初听乐曲：提问：这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象？——出示乐曲标题。
3、“想象一下小象这么欢快的音乐下在做什么？”活动2【活动】音乐的快慢1、聆听歌曲《可爱的小象》的伴奏：“我们再来听一首乐曲，说一说两首音乐有什么不同？”（生：快、慢。
）2、音乐的快、慢：老师这里有两张动物的卡片请你联系刚才听过的两首音乐作品，哪种动物适合表现哪一首作品？兔子——1《小象》，乌龟——2《可爱的小象》。
师小结：通过对比我们知道了“音乐的快慢”，谁能举例说说生活中快和慢的对比？活动3【活动】演唱歌曲《可爱的小象》1、聆听范唱：“老师把第二段音乐填上歌词唱一唱，你听听唱的是谁？师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？生回答师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？生回答师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
一年级下册《小象》教学设计教材分析：《小象》是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，后面出现了象妈妈的召唤。
最后由木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈的召唤。
教学目标：1、引导学生辨别本首乐曲的主题。
2、感受小象的形象和乐曲的情绪。
3、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象，从而懂得爱护动物。
教学重点：1、用有感情的声音表现歌曲。
2、引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象。
教学难点：1、引导学生辨别本首乐曲的主题。
2、感受小象的形象和乐曲的情绪。
教学准备：电子琴、多媒体、军鼓。
教学过程：一、创设情境，导入课题1、听鼓声模仿象的脚步声，辨别谁是小象？谁是象妈妈？师：同学们，森林的深处走来了一只小象和它的妈妈，你们猜一猜，谁是小象？谁是象妈妈？听，它们来了！（师用鼓声提示）2、学生自由说小象特点。
3、出示课题。
二、聆听第一部分1、听音乐，发挥自己的想象，引导学生说出小象看到其它小象嬉戏玩耍的场景。
师：小象走着走着，来到了小溪边，你们听，它看到了什么？2、乐曲主题教学（快乐之歌）（用啦唱）师：这只小象兴奋地和其它小象玩了起来，不仅唱起了快乐之歌（主题旋律），你们想不想学快乐之歌呢？3、跟小象脚印图，学生划旋律线走向。
（板贴小象脚印旋律）4、学生模仿象叫声，并在乐曲中找出。
5、师向学生发出挑战，看看谁模仿的好，跟第一部分乐曲表演。
三、聆听第二部分1、听这部分音乐，说出和第一部分音乐的区别。
师：这是用弦乐奏的主题，并且加上了鼓声，跟着老师来模仿一下鼓声。
2、出示节奏图，学生跟老师学打节奏。
3、用鼓声为音乐伴奏。
4、学唱象妈妈的召唤声？（师自编）5、请一位同学找象叫声，其他同学完整为第二部分伴奏。
四、聆听第三部分1、师：小象们听到妈妈的呼唤，它们听妈妈话了吗？有没有回到妈妈的身边呢？请听！2、师：你从什么地方听出它们回到了象妈妈的身边。
小象
教学目标：
1、知识目标；通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、能力目标：听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
3、情感目标：，培养合作意识。
教学重点：能够准确地拍击二、三声部的节奏
教学难点：能富有感情地演唱本首歌。
教学方法：讲授法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。
3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）
1）谈谈“象”的有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次？
3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
.
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
小学音乐人音版第二册第四课《两只小象》教学内容：《两只小象》教学目标：1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。
认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
教学重点：1.正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点： 1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
教学过程：一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。
“ 0 ”1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。
在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。
”3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：1.初听歌曲师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。
（放动画、歌曲）2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。
（屏幕出示歌词，放歌曲录音）6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。
再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。
（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。
）8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu 一样，在这里我们要唱的美。
可爱的小象教学设计一、教学目标1通过学唱与表现歌曲，培养保护小象，爱护小动物的意识。
2.通过学习，能用柔美抒情的声音演唱歌曲，并能用打击乐。
3.学生感受歌曲柔美流畅的旋律，体会少数民族风格特点。
4.通过聆听、模唱、律动、打击乐器伴奏等练习学习歌曲。
二、教学重难点重点:掌握大跳乐句音高，体会音乐速度对情绪的影响.难点:通过学习，培养爱护大象，保护动物意识。
三、教学过程（一）情景导入教师谈话导入:请同学们坐上小火车一起出发，老师带大家去参加动物园音乐会。
并且询问:动物园里有哪些小动物?学生回答教师顺势导入小象。
引出课题。
（二）新课教学1.初听歌曲思考:歌曲的情绪是怎样的?学生回答总结得出:温柔、柔美2.复听歌曲随音乐打拍子。
并且询问:歌曲是几拍子呢?学生回答:歌曲是拍的,3.按节奏读歌词⑴教师:请同学们按照小象的提问方式，用相同的节奏和完整一句话来回答问题！⑵跟伴奏朗读歌词4.用“1a”模唱歌曲旋律教师引导学生边唱边画旋律线。
请学生展示，之后进行旋律纠错，大跳音高用柯尔文手势解决。
5.填词演唱教师:我们把小象的舞蹈和我们的歌词组合一起来试试吧!之后跟音乐演唱。
6.完整演唱（三）巩固环节1.介绍傣族居住特点及泼水节，分享小象在家中的生活日常。
2.指挥全班同学完整演唱歌曲。
（四）音乐活动教师:小乌龟和小兔子都来了，其他的小动物于什么去了?（演奏乐器）展示碰铃、响板演奏图，为歌曲编配打击乐伴奏。
（五丁课堂小结教师:小象和我们人类互帮互助，一起游戏，我们应该怎样对待这位好朋友呢?小象今天玩得很开心，他要回家了，让我们用歌声欢送他吧！师生共同总结。
四、板书设计可爱的小象温柔，柔美保护动物傣族。
小学一年级下册音乐《可爱的小象》教学设计教学内容：1、学唱《可爱的小象》2、表演《可爱的小象》教学目的：1、了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
教学重点：能用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作教学用具：多媒体教学过程：a、导入：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲中的情绪。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《可爱的小象》伴奏，指导学生有感情演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
C、讨论：小象的知识d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。
e、小结今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，同学们表现的也非常棒，最后我们用歌声来赞美它吧。
f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：可爱的小象1=F 2/4 稍慢柔美地教学反思：在同学们幼稚而又真诚的评价声中，每一遍的演唱都有一点点的进步，先是唱准了节奏，随后解决了音准，接下来学生能够熟练的放声演唱，最后全班学生基本上都能用非常自然的有弹性的声音来演唱歌曲了，听着学生们动听的歌声，看着学生们喜悦的表情我也被感染了，边弹琴边和学生一起演唱，陶醉在歌声的海洋中。
两只小象教学目标1.引导学生用活泼、富有弹性的声音完整演唱歌曲《两只小象》，表达对小象的爱护之情和好朋友团结友爱的情感。
2.能够通过手势体会不同音高，在音乐活动中体会三拍子的韵律感。
3.鼓励学生积极参与音乐活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
教学重难点1.能够用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《两只小象》。
2.体会三拍子律动，强弱规律。
教学过程一．课前律动导入播放音乐，学生跟随老师律动走进教室。
师：小朋友们，你们好，欢迎来到动物森林，你听，是什么小动物向我们走来啦？播放音乐：《小象》师：两只小象来到了我们的音乐课堂，唱起了歌曲呢。
听一听，小象的歌曲带给你什么样的感受？二．新授歌曲《两只小象》1.“呦啰啰”讲解（1）师：两只小象在见面的时候，打了很多声招呼，你听到了吗？（呦锣啰）（2）师：我们一起来数一数。
（8次）（3）加入动作师：老师也来和小象打打招呼，你看看，我加入了什么动作？师：老师的歌声和动作有联系吗？（音越高动作越高）（4）生加入师：你们想和小象打打招呼吗？一起来试一试吧。
师清唱，生加入动作（5）生唱“呦啰啰”师：想不想和老师打打招呼？你们来唱“呦啰啰”，老师唱其他部分。
2.完整学唱（1）熟悉歌词师：两只小象开心的打了招呼，再来听一听，它们还干了什么？（河边走、勾鼻子、握握手）（2）完整演唱师：现在，老师把整首歌曲交给你们，一起来试着唱一唱吧。
钢琴伴奏（3）带入动作，跟音频演唱师：这一次，我们试着把小象的动作也带入。
3.加入乐器鼓（1）师：今天老师带来了一件神奇的乐器，你来听一听，像什么小动物的脚步声？（小象）（2）师：小象的脚步声有什么规律？（强弱弱）试着来模仿一下（3）请一位同学上台，其余同学演唱歌曲，带入动作。
三．拓展活动师：两只小象听到我们动听的歌声十分的高兴，邀请我们去参加森林音乐会呢！你们想参加吗？要想参加森林音乐会，我们必须遵守森林条约，如果你的动作和声音太大了，会吓到小动物的。
一年级音乐教案《小象》含反思教学过程：一、激情导入1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐：1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）（1）谈谈“象”的有关知识；（2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次？（3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3．歌词学习：根据歌曲的节奏学读歌词。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
三、创造表现：通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。
四、完美结课：学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》，学生们学习兴趣非常浓厚，充分发挥了他们的想象力进行游戏，课堂进行的非常顺利。
教学反思：通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。
在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。
由于二年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。
在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。
本节课的小结是歌曲的升华。
这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出很多种不同的小舞蹈。
在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了学生的创造能力。
真正的达到了教学目的。
