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河南省教育厅关于印发《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.09.11•【字号】教师[2013]840号•【施行日期】2013.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法（试行）》的通知（教师〔2013〕840号）各有关高等学校：为加强我省教师教育课程改革研究项目管理，深化教师教育改革，根据河南省教育厅《关于启动实施教师教育课程改革研究项目的通知》（教师[2012]829号）精神，经研究，我厅制定了《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法（试行）》。
现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.河南省教师教育课程改革研究项目管理办法（试行）2.河南省教师教育课程改革研究项目中期报告3.河南省教师教育课程改革研究项目调整申请表4.河南省教师教育课程改革研究项目结项审批表河南省教育厅2013年9月11日附件1河南省教师教育课程改革研究项目管理办法（试行）第一章总则第一条为了加强我省教师教育课程改革研究项目管理，确保立项项目顺利实施和研究成果的应用推广，根据《关于启动实施教师教育课程改革研究项目的通知》（教师[2012]829号）及有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条河南省教师教育课程改革研究项目（以下简称“项目”）是指由河南省教育厅组织评审并批准立项的教师教育课程改革研究项目。
项目的立项、实施及管理，旨在立足我省和本校的教师教育改革的实践，借鉴国外、省外教师教育研究的最新成果，促进高等院校和普通中小学校、幼儿园和教研室、教师进修学校紧密结合，通过组建科研团队和项目资助的方式，按照培育组建、团队申报、评审认定、开展研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高等师范教育与基础教育的协同创新，引导高等师范教育大力推进教师教育课程改革实验，引导高校和中小学教师开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平、解决实际问题，逐步引导广大教师向“教育家”转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育研究和创新实践成果。
护理科研小组工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学成果奖培育工作方案为深入总结、推广我院教学改革实践研究成果，进一步加强学院教育教学成果奖的项目培育工作，深化教育教学改革、提高教学水平和教育质量，增强我院职业教育的核心竞争力，根据省教育厅《关于做好2017年高等教育教学成果奖培育工作的通知》（陕教高办〔2016〕46号）文件精神，就2017年教学成果奖培育工作作出如下安排。
一、提高认识，落实文件精神1.高度重视，部署培育工作。
高等教育教学成果奖，是高校教学领域最高奖项。
在接到省厅文件后，学院领导高度重视，亲自部署，要求把教学成果奖培育、申报作为当前教学工作的重中之重，作为提升教学工作水平、提高教师教学能力的重要抓手。
要求在开展此项工作的已有基础上，对我院近年在职业教育教学实践中取得的教学成果进行梳理，按照“分类指导，梯度遴选，重点培育，规范实施，务求实效，提升质量”的思路，对原《汉中职业技术学院教学成果奖励暂行办法》进行修订，把教学成果奖作为重要指标纳入评职晋级、表彰奖励体系中，从人力、经费、条件、政策方面进行保障，确保培育、申报工作高效开展。
2.宣传动员，做到有的放矢。
教学成果是指在教育教学理论或教学改革实践的某一方面有重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效，在全国或者省（市、区）域、专业领域内产生较大影响。
（1）教学成果奖不同于科研成果奖。
科研成果奖突出的是理论性、宏观指导性、独创性、领先性。
教学成果奖则强调实践性、推广应用性、实用性、新颖性和领先性。
（2）教学成果奖项目选题主要来自于教学实践或管理实践，要有实践应用推广价值。
（3）教学成果奖项目的类型主要有专业建设、课程建设、教材建设、实训基地（实训室）建设、实践教学、人才培养模式、教学模式、评价模式、教学方法与手段、教学质量保障、教学运行管理等。
（4）教学成果奖的项目支撑要求：一般至少要有2-3年以上的实践检验。
应该是国家、省、市、院级的教育科学研究项目或教学改革项目，并通过结题验收。
2024年教育科学系年度教学工作计划在持续推动教育科学系全面发展的进程中，我们致力于开创工作新局面，坚定不移地履行促进学校及系部各项事业稳健前行的职责。
鉴于专业学科发展的内在逻辑与我校的实际情况，紧密遵循“教育科学系____年发展规划”、“教育科学系____学科专业建设规划”及“教育科学系师资队伍建设____规划”等纲领性文件的指导，我系将敏锐捕捉新的发展契机，勇于面对各类挑战与新兴建设任务。
经系务会议深入研讨，特制定并公布教育科学系____年度工作计划，并据此细化本年度教学工作计划如下：一、基本情况概览目前，我系拥有专任教师共计____人，其中本系专职教师____人，学校兼职专任教师____人。
从教师结构来看：职称结构：教授____人，副教授____人，讲师____人，助教____人；学历结构：博士____人，硕士____人，另含国家二级心理咨询师____名，三级心理咨询师____名；年龄结构：____岁及以下____人，____岁至____岁____人，____岁至____岁____人，____岁及以上____人；学缘结构：展现出较高的合理性，专任教师广泛来源于湘潭大学、华中师范大学、河南大学、湖南师范大学、江西师范大学、西南大学、中山大学、广州大学等高等学府。
我系还配备有硕士学历的专职实验人员____名，整体教师队伍素质优良，为师资队伍建设奠定了坚实基础。
二、指导思想（此部分需具体补充，因原文未提供具体内容）三、具体工作内容（一）强化常规教学管理，优化教学质量保障体系1. 完善教学质量保障体系：坚决执行教学计划，严格执行教学管理各项规章制度，牢固树立质量第一的观念，助力青年教师跨越教学难关，持续提升教学质量。
系党政领导及教研室主任需深入教学一线，监督教学工作的有序运行，及时总结经验、分析问题并采取措施解决，确保教学质量稳步提升。
坚持教学巡查与听课制度，促进教学反馈与交流，为青年教师特别是新进教师提供必要的教学支持。
关于做好南京中医药大学大学生实践创新训练计划2013年项目申报的通知各学院：根据《省教育厅办公室关于做好2013年大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知》（苏教办高〔2013〕7号）和《江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施办法（试行）》（苏教高〔2007〕5号）文件精神，结合我校实际，现就大学生实践创新训练计划2013年项目申报有关事项通知如下：一、立项申报（一）总体要求开展大学生实践创新训练计划旨在进一步促进我校人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新创业活动，不断提高大学生的创新创业精神和实践能力。
应成立由主管教学校领导负责的大学生“创新创业训练计划”领导小组，组成由教务部门牵头，科研、学工、财务、设备、团委等相关职能部门参与的校级组织协调机构，负责组织项目立项评审、阶段检查、结题验收等日常管理工作。
要健全大学生创新创业训练计划实施体系，构建衔接紧密、结构完善的国家、省和校、院四级大学生创新创业训练计划实施体系。
（二）立项类型与数量省级创新训练计划项目分为三类：重点项目、一般项目和指导项目。
2013年省教育厅确立我校的项目总数为85项，其中省级重点项目40项，省级一般项目20项，省级指导项目25项，重点项目和一般项目由省教育厅根据情况给予不同的经费资助，指导项目由学校给予经费资助，重点项目由教育厅统一推荐参加教育部本科教学工程国家级大学生创新创业训练计划遴选。
校内创新训练计划项目分为二级：校级项目、院级项目。
校级项目今年遴选40项，学校给予经费资助。
各学院根据专业分布情况和人才培养方案的要求，自主设立一定的培育性和预实验性质的院级项目，在实验室开放经费中资助。
（三）申报遴选程序与方法项目实行校院两级评审制度。
各学院组织相关学科专家对本院的大学生创新训练计划项目进行初审，合格的项目择优排序后向学校推荐。
根据省教育厅限额、我校确定的立项不资助的重点项目数、校级立项数、各学院申报数按一定的比例确定入围预选项目，教务处组织专家对入围预选项目进行复审论证，在全校范围内，按择优排序原则，依次决定我校申报省级重点项目、省级立项不资助的重点项目、省级一般项目、省级指导项目、校级立项项目的名单；校级项目的差额将根据择优兼顾专业布局的原则进行遴选。
山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.05.03•【字号】鲁教高字〔2018〕2号•【施行日期】2018.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知鲁教高字〔2018〕2号各普通本科高等学校：为落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号），深化本科教学改革，提升教学水平和人才培养质量，现就做好本科教学改革研究项目（以下简称教改项目）立项和管理工作通知如下：一、立项原则及范围（一）立项原则。
问题导向、改革创新、突出重点、注重实效。
（二）立项范围。
高等教育发展研究、人才培养模式改革与创新、学科专业与课程体系建设、教学内容更新与教学方法改革、创新创业教育改革、实践能力培养、教学团队与高水平师资队伍建设、教学管理与质量保障体系建设等。
二、立项类别及条件（一）立项类别。
分面上项目、重点项目、重大项目三类。
1.面上项目。
指适应本科教学和学生发展需要，更新教育理念、充实教学内容、改进教学方法、提高教学质量的研究项目，创新成果在一定范围可复制可推广。
2.重点项目。
指针对我省高等教育教学改革和人才培养的突出问题，研究提出具有全局性意义、取得实质性成效、具有普遍推广应用价值的研究项目。
3.重大项目。
指着眼国内外高等教育改革的前沿领域，在人才培养模式、教学组织形式、体制机制重构等方面，研究提出具有战略性、前瞻性的重大课题，取得创新性、示范性成果的研究项目。
（二）立项条件。
1.有扎实的探索和实践基础，论证充分、目标明确，思路清晰、切实可行，申报单位具备按计划开展研究的基本条件。
2.高校行政管理人员和二级学院管理人员主持或参与申报（限前3位）的项目，不得超过该校申报总数的40%，校级领导不参与面上及重点项目申报。
3.鼓励校际、校企、校院（所）联合申报、协同创新。
教师招聘考试备考资料2017年福建省教师招聘考试真题试卷一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并填在相应的括号内。
未选、错选或多选均无分。
1.党的十八大以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是（）A.海南B.云南C.福建D.广西2.2013年我国国内生产总值比上年增长（）A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%3.党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是（）A.政府B.市场C.企业D.个人4.党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风”，即反对形式主义、官僚主义、享乐主义和（）A.奢靡之风B.攀比之风C.浮夸之风D.空谈之风5.2013年6月20日上午，神舟十号航天员刘洋在天宫一号成功地开展了中国首次（）A.太空科研B.太空会议C.太空授课D.太空对话6.第22届冬季奥林匹克运动会于2014年2月7日开幕，其主办城市是（）A.索契B.莫斯科C.盐湖城D.温谷华7.在2013年度“南南合作奖”颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是（）A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地8.根据《教师资格条例》的规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）A.1次B.2次C.3次D.4次9.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，教育工作的根本要求是坚持（）A.优先发展B.改革创新C.育人为本D.促进公平10.根据《中小学幼儿园安全管理办法》的规定，接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任一记分周期内的记录没有记满（）A.3分B.6分C.9分D.12分11.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列属于教师享有的权利的是（）A.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.参加进修或者其他方式的培训D.努力学习，完成规定的学习任务12.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校（）A.跨越发展B.优先发展C.均衡发展D.差异发展13.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性14.著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）A.亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威15.最早提出学习过程是“学—思—行”说的过程的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子16.现阶段我国教育目的的重点是（）A.发展学生的智力B.发展学生的个体特征C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力17.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述中，不正确的是（）A.社会政治经济制度决定教育的目的B.社会政治经济制决定教育的领导权C.社会政治经济制度决定教育的权利D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度18.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源19.苏联教育家赞科夫的教学理论是（）A.课程结构论B.范例教学C.发展性教学D.教学过程最优化20.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化21.“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。
2024年教科研课题管理制度一、课题选择与申报1. 课题的选择应紧密结合本职工作，注重理论联系实际，确保在能力范围内进行。
鼓励围绕学校科研重点，从教研室推荐的参考课题中挑选，同时也欢迎教职工自选研究课题。
2. 我校全体教职工均享有申报课题的权利。
课题申报形式灵活多样，可个人独立申报，亦可多人联合申报，还可以处室、教研组或联合体的名义进行。
但需注意，每项课题应明确一名负责人，且每位教职工在同一时间内通常只能负责一项课题。
3. 课题申报工作每年开展一次。
所有拟立项的课题均需按照教研室制定的《课题立项申请协议书》规范填写，详细阐述研究背景、态势、价值、完成条件、内容及方法等内容。
二、研究原则与时间规划4. 校级课题应遵循“选题小、切入口小、见效快、周期短”的研究原则，建议研究时间以一年为宜，最长不得超过两年。
三、课题评审流程5. 学校课题评审组（校本领导小组）负责对所有申报的课题进行立项评审，并聘请相关专家作为顾问。
6. 评审过程遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则。
评审组将依据课题的价值、研究难度及周期等因素进行初审，并报学校行政审批。
对于前期研究扎实、成果显著的课题，将给予优先考虑。
7. 经学校行政复审并批准立项的课题，将向申请者下发《立项批准通知书》。
四、立项课题管理8. 课题研究者应在接到立项批准通知后一个月内，制定并提交具体可行的课题研究方案至校教研室存档。
同时，应召开开题会，正式确认研究工作的开始。
9. 课题组需严格按照课题研究方案执行，制定学期研究计划，并详细记录研究过程，包括学习、培训、研讨、难点攻关等活动的时间、参与人员、主持人、主题及结果等。
相关活动记录每年应达到规定次数。
课题管理实行月报制度。
10. 研究阶段结束后，课题组应提交书面阶段总结报告至教研室，并组织专题研讨会或协作攻关会，以展示研究成果并促进交流。
11. 每年年底前，课题组需撰写本年度研究工作总结及下年度工作计划，并附上年度成果（如论文、典型个案或研究报告）提交至教研室存档。
