5.1音频视频信息的采集与加工

数字化音频、视频的采集与加工信息技术课的内容大多以课堂操作实践为主，而教师也大多采用任务驱动教学法来完成课堂教学目标。

实践也证明，“任务驱动”这一探究式的教学方法对于培养学生分析问题、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极性等方面体现出了其独特的优势。

在“任务驱动”的具体教学过程中，必须辅之以科学的设计和实施方法，这样才能达到理想的效果。

经过教学探索和实践，我认为，“任务驱动”的课程设计，采用“小组合作学习”的方法，可以较好地解决实际教学过程中容易出现的一些问题，从而进一步提高信息技术学科教学的质量。

【教材分析】本节是河南省普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教材（上海科技教育出版社）第三章《信息加工与表达》中的教学内容。

教材与新课标设计的技术难度要求不高，也很容易掌握。

因此，我对这节课作如下定位：一堂轻松愉快而且有目的有规划的探究课。

【学情分析】学生们在本节课之前已经积累了关于数字化的一些知识，如数字化图像；从生活经验来讲，学生对数字化音频有很强的兴趣，如mp3，这些都是上好这节课很好的条件。

所以在讲授本节课时主要让学生自我探究、合作学习为主。

【教学目标】1.让学生了解生活中数字音、视频应用的普遍性。

2.了解处理数字音、视频的基本流程及所需的基本软硬件。

3.能够使用恰当的软件如goldwave、moviemaker进行基本的音、视频采集和合成，通过自己对一个作品的制作体验多媒体作品的创作过程。

【教学重点与难点】1.了解处理数字音、视频的基本流程及所需的基本软硬件。

2.能够使用录音机、goldwave、moviemaker有目的有计划的进行音、视频的采集以及简单加工。

【教学课时】2课时【教学过程】一、引入1、教师活动：1）配乐朗诵（选择信息技术教材的前言部分进行了2分钟左右的朗诵，并把钢琴曲《秋日私语》做为背景音乐）2）《不差钱》续集（春节晚会中的一个经典小品，又恰逢三鹿奶粉事件，网上流行的一段将两者合成的一个视频，既搞笑又充满了讽刺意味）2、引出问题：1）如何录制声音信息？录制声音信息的基本条件是什么？录制前需要做哪些准备工作？2）如何把背景音乐与朗诵合成在一起？3）视频文件中，如何只保留图像而去除声音？4）如何把采集的声音与图像文件整合在一起？二、新课1、硬件知识简介介绍带有声卡的计算机、耳麦或连接计算机的麦克风和音响设备。

小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：泰山版教材分析：本课选自信息技术泰山版三年级上册第二课《声音、视频的采集》，是信息技术课程中多媒体处理与应用的基础内容。

本课旨在引导学生了解声音和视频在数字世界中的基本概念，掌握通过计算机及相关设备进行声音和视频采集的基本方法，为后续学习音视频编辑、多媒体作品制作打下基础。

教材通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。

学情分析：三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对计算机及多媒体技术充满好奇，但操作能力和理解能力尚待提高。

他们对声音和视频这类直观、生动的媒体形式有较高兴趣，但可能缺乏系统的知识结构和操作技能。

因此，本课设计应注重实践操作，通过简单易懂的任务引导学生逐步掌握声音和视频采集的基本方法，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解声音和视频采集的基本概念，掌握使用麦克风和摄像头进行声音和视频采集的基本方法。

2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，学生能够提高计算机操作能力和问题解决能力，学会使用信息技术工具进行多媒体素材的采集。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，引导学生树立健康、合法的多媒体素材使用观念。

教学重难点：重点：掌握使用麦克风和摄像头进行声音和视频采集的基本方法。

难点：在实际操作中调整麦克风和摄像头的设置，以获得高质量的声音和视频素材。

教学过程：1. 导入新课（约5分钟）通过展示一段包含声音和视频的多媒体作品，引导学生思考这些素材是如何获取的，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 新知讲解（约10分钟）介绍声音和视频采集的基本概念，展示麦克风和摄像头的实物或图片，讲解其工作原理和使用方法。

演示使用麦克风录制声音和使用摄像头录制视频的基本步骤，强调注意事项和技巧。

3. 实践操作（约20分钟）学生分组，每组分配一台计算机、一个麦克风和一个摄像头。

第五章多媒体信息加工5.1 图像信息的采集加工（一）一、学习目标：1．了解多媒体的含义。

2．体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用。

3．了解图像的两种主要类型。

二、知识要点：1.媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。

2.多媒体：指两种或两种以上的媒体的组合。

3.多媒体技术：指能够对文字、声音以及视频影像等信息形式进行综合处理，并能在计算机系统上输入、输出的软件和硬件技术。

（多媒体计算机技术是指利用计算机交互地综合处理相互之间有联系的文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息。

）4.多媒体技术包括的技术有：（）、（）、（）、（）、（）。

6．多媒体技术的广泛应用对人们的生活有什么影响：①利：②弊：7．图像表达的主要优势表现在：、。

8．图像的类型可分为两种：（1）点阵图象：它由许多点．（称为像素）组成的。

优点：色彩丰富；缺点：文件容量大、缩放和旋转易失真。

相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee优点：色彩变化少、文件容量小、放大或旋转图像不会失真。

缺点：不容易制作色彩变化太多的图像不定项选择题：⑴制作矢量图常用的工具有：A PHOTOSHOPB FLASHC 画图D CorelDraw⑵制作点阵图像常用的工具有：。

A PHOTOSHOPB FLASHC 画图D CorelDraw⑶下列应用了多媒体技术的有A、DOS界面B、图形用户界面C、只有文字的记事本文档D、图文并茂的EXCEL文件E、MP3歌曲F、手机上的彩信G、黑板上的开会通知。

高中信息技术教学设计：信息技术基础高中信息技术教学设计信息技术基础（教科版)２017目录1．1 信息及其特征... 错误!未定义书签。

...文档交流仅供参考... １．２日新月异的信息技术ﻩ错误!未定义书签。

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1 信息获取的一般过程8ﻩ...文档交流仅供参考...2。

2.1 搜索引擎........... １０...文档交流仅供参考...2.2.2 搜索技巧............... 13...文档交流仅供参考... ２．3．1 文件及其类型ﻩ错误!未定义书签。

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3。

２多途径下载文件19ﻩ...文档交流仅供参考...２.3。

3下载效率的提高ﻩ错误!未定义书签。

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4 网络数据库的信息检索.... 24...文档交流仅供参考...3.1 信息加工概述27ﻩ...文档交流仅供参考...３．2 信息的编程加工........ 3０...文档交流仅供参考... 3。

３信息的智能化加工....... 33...文档交流仅供参考... ４.1。

1文字及其处理技术 .... ３6...文档交流仅供参考... ４。

１.2 字处理软件.......... 39...文档交流仅供参考... 4。

１.3文本信息的结构化和形象化4２...文档交流仅供参考...4.２.1表格数据的处理4ﻩ５...文档交流仅供参考...4.2．２表格数据的图形化48ﻩ...文档交流仅供参考...４.2.3表格数据加工的多元性51ﻩ...文档交流仅供参考... 4。

2 表格信息的加工(作业）... 54...文档交流仅供参考... ５.１音频信息的采集与加工错误!未定义书签。

...文档交流仅供参考...5．２视频信息的采集与加工58ﻩ...文档交流仅供参考...５．3。

1 图像的类型与格式ﻩ错误!未定义书签。

...文档交流仅供参考...５.３.2 图像信息的采集与加工63ﻩ...文档交流仅供参考... 6。

音频、视频、动画信息的加工一、数字化音频信息的采集、基本加工和简单合成：1、数字音频是通过模拟/数字转换器，对来自话筒或音响设备的模拟音频信号进行采样、量化，转换成由二进制序列表示的数字音频。

编码类型特点缺点例子波形编码适应性强，音频质量好存储的声音文件长度较大脉冲编码调制参数编码输出时，保持原始音频的特性计算量大，保真度不高语言信号的编码混合编码集中了以上两种编码的优点 MP3、杜比数码音频文件主要分为声音文件和MIDI文件两大类型。

⑴MIDI（Music Instrument Digital Interface）文件（乐器数字接口）该类型的文件内容存储的是各种乐器的发音命令，播放时系统根据这些命令合成乐曲。

优点：文件小；缺点：只能演奏音乐，对其他声音无能为力。

⑵声音文件（*.wav）①WAV格式文件，是通过对声波的的采集来记录声音的，优点：可以精确地记录各种声音缺点：文件大，②MP3格式文件：它是由WAV文件经MPEG-1音频第三层压缩而来的，全称为MPEG-1 Audio Layer3，这是有损压缩。

●有损压缩——在对压缩数据进行重构时，重构后的数据与原来的数据有所不同，但不会使人对原始资料表达的信息造成误.●无损压缩——对压缩后的数据进行重构时，重构后的数据与原来的数据完全相同，常见的例子是磁盘文件的压缩。

（一般可把普通文件压缩到原来的1/2~1/4）③RA格式文件：适用于Internet的“流式文件”，可以一边下载到本地的内存缓冲区，一边播放。

（优点：文件量比MP3小，缺点：只是音质较差）④VFQ格式文件：压缩比MP3更高，能达到1：18，音质与MP3不相上下。

⑤WMA格式文件：音质与MP3差不多，大小只是MP3格式的一半，支持音频流技术，适用于Internet，音质比RA格式要好的多。

⑥MP4格式文件：采用的压缩技术是MPEG-2的第二层，压缩比MP3更高，能达到1：15，而且内嵌播放器。

第5章视频的采集本章提要：●视频的基本概念●视频文件的常见格式●数码摄像机●视频采集5.1 视频的一般概念与一般生活中的模拟视频信号不同，计算机多媒体中涉及的视频是指经数字化压缩编码后的视频，计算机中的视频文件是模拟视频信号经过采样、压缩、编码过程转化而成的，这个过程称为视频数字化。

多媒体视频常采用数码摄像机完成相关的采集工作。

5.2 视频文件的常见格式在数字视频领域，根据不同的用途，视频压缩编码的标准也不相同，从而形成了多种样式的视频文件格式。

（1）MPEG格式MPEG格式是目前普遍使用的视频格式。

MPEG （Moving Picture ExpertGroup）是一种编码标准，由国际标准化组织（International Organization for Standardization , ISO ）和国际电工委员会(International Electro TechnicalCommission ,IEC)联合成立的专家组在1988年制定的，是一种电视图像数据和声音数据的编码、解码和同步的标准。

到目前为止，已经开发并使用的MPEG标准包括MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4等。

MPEG-1是在存储介质上保存和重获运动图像和声音的标准。

它以525或者625解析线压缩影片，数据密度1.5Mbps （兆比特每秒）。

MPEG-1视频的质量和VHS 等同，用于制作VCD、CD-ROM和网上发布的视频。

MP3（MPEG-l Audio Layer3）也是源于MPEG-1。

MPEG-2 是一个直接与数字电视广播有关的高质量图像和声音编码标准。

它可以说是MPEG-1的扩充，在图像质量上有很大提高。

MPEG-2是数字电视的标准。

可用于制作DVD，提供720×480像素和1280×720像素的解析度。

MPEG- 4是为视听数据的编码和交互播放开发的算法和工具，是一个数据速率很低的多媒体通信标准。

《音频信息的采集与加工》评测练习在本节课当中用到的的评测练习主要分为有以下三部分：一、复习回顾题目以下格式中，属于音频文件格式的选项是（）。

A. JPGB. WAVC. MOVD.XLS目的：复习第二章在“文件及其类型”中学习过的音频文件格式，并引出对其他常见音频文件格式的讲解，从而加深学生对音频文件格式这一知识点的理解。

效果：大部分学生都能选出正确答案，通过这一题目自然引出对其他格式的讲解。

二、“配乐朗诵”创作要求操作练习要求：1.从“朗诵素材”文件夹选择朗诵素材，并进行恰当处理；2.从“背景音乐”文件夹选择合适的背景音乐；3.为1中选择的朗诵添加合适的背景音乐；4.完成的同学以“小组.姓名.MP3”提交，并举手示意；5.时间5分钟，最快完成的小组可获得加分。

目的：通过“配乐朗诵”的创作，以任务驱动学生体验音频的编辑过程，练习使用GoldWave，完成作品创作。

效果：学生较好地完成了“配乐朗诵”的作品创作，而且在创作的过程中体现了出了较高的艺术审美水平和创新精神。

三、自测问卷《音频信息的采集与加工》自测问卷（6班）此问卷主要目的是了解同学们对《音频信息的采集与加工》这节课的掌握情况，不打分，不统计姓名，请同学们如实作答。

1. 你认为本节课中哪些小组表现最好？（最多选三个）□一组□二组□三组□四组□五组□六组□七组2. 下列音频格式中，哪种格式压缩率高，音质又未受到较大影响，从而被广泛采用，被称为流行的时尚？( )○ A .cda○ B .MP3○ C .WAV○ D .Midi3. 下列音频格式中，哪种格式最接近于原声，音质最好？()○ A .cda○ B .MP3○ C .WAV○ D .Midi4. 为朗诵添加背景音乐时，需要用到什么操作？( )○ A 混响○ B 插件○ C 混音○ D 覆盖5. 请评价自己所在小组的合作学习情况。

( )○ A 积极交流，互相启发，协同合作，完成目标，共同进步。