图像信息的采集与加工一-PPT精选文档

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图像信息的采集与加工课件-广西岑溪市第六中学初中信息技术(共29张PPT)

测一测
• 2. 小明从网上下载了一张上海世博会中国馆的图片，他想把这张图片作为自己照片的背景，最适合选择（ C）软件进行制作。
A、windows自带的画图工具 B、word C、PhotoShop D、frontpage
画一画
3、画出下面这张CD封面的设计草图。
加工软件：Photoshop
常用的图像加工工具
适用性
简易型图像软
件
画图我形我速
Windows自带，对运行环境适宜初学者使用要求低，具备基本的绘图功能
丰富的实用工具集，简易的操适宜普通家庭和办公中的基
作界面
本图像处理
ACDSee
强大的格式兼容性，方便实用适宜以看图为主、处理为辅
的基本处理功能
的一般用户使用
普及型图像软
4、使用数码设备拍摄数字图像
对于现实景观的图像采集，我们可以利用数码相机或者手机等进行采集。
5、从屏幕上捕捉图像
按住【ALT】＋【Print Screen】可以只将屏幕中当前活动窗口抓取下来，或者【Ctrl】 +【Alt】+ 【A】可以整体或部分截取当前活动窗口。
类别常用软件功能特点
（一、二课时）岑溪市第六中学邓海莲
本节主要内容 1、图像的采集 2、图像的加工工具 3、图像的设计
4、图像的加工
工作原理是利用光电元件，将检测到的光信号转换成电信号，再将电信号通过模拟 /数字转换器转化为数字信号传输到计算机中
扫描仪
手机
单反相机
单电相机
卡片相机
数码相机
五种图像采集方式
如国徽设计元素有：
①齿轮 ②麦稻穗 ③五星 ④绶带 ⑤天安门

高中信息技术数字化图像采集与加工PPT课件

数实例赏析1—(1)：字
化
图
像
的
采
集
与加
色相/饱和度(着色)
工
第6页/字
化
图
像
的
采
集
与
加
工
第7页/共14页
裁切/旋转
数
实例赏析1—(3)：
字
化
图
像
的
采
集
与
加
工
第8页/共14页
裁切/旋转去色
数
字
实例赏析2—(1)：（滤镜）
化
滤镜—艺术效果—水彩
集
3、注意不断提高自己的审美观
与
加
工
第12页/共14页
第13页/共14页
感谢您的观看！
第14页/共14页
数字化图像的采集与加工
第1页/共14页
数
字
一、数字化图像的获取途径：
化
图
1、使用数码相机拍摄
像
的
采
集
与
加
工
第2页/共14页
数
字一、数字化图像的获取途径：
化
图
2、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号
像
的
采
收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号。
集
与
加
工
第3页/共14页
数
图
像
的
采
集
与
加
工
第9页/共14页
数
实例赏析2—(2)：（滤镜）
字
化
滤镜—风格化—风
图
像
的
采
集
与
加

教科版高中信息技术必修第五章5.3图像的采集和加工5.32图像信息的采集与加工课件(1)

二、图像的类型与格式
• 图像的类型：
类型成像原理文件色彩放大/缩小加工软件
由许多点
位图
（像素）排列组合
大
成的图像
以数学的
矢量向量方式图来记录图小
像内容
可以制作出色彩丰富的图像
容易失真
不易制作色
彩变化太多的图像
不会失真
photosho p、画图
flash、 coreldraw
经图像加工后
第一步：框选原图
单击选择矩形选框工具
选框
单击工具右下角的黑色三角
工
形，可以选择椭圆选框、单行、
具
单列选框
命令:“选择/全选”
第二步：调正原图
命令：编辑\变换\旋转旋转：调正拍摄对象的角度
第三步：裁切原图
单击选择裁切工具
裁切：用以调整原始照片的构图，重新组织图像的布局,突出主题,去除不相关或不重要的内容。按Esc键可退出裁切操作
任务二：合成制作图片。要求：选择合适的背景图片，与图片“地球”，“手”合成，插入文字“保护地球从我做起”，适当添加美化效果，并以.jpg格式保存。
• 将两张作品保存在E盘里以自己名字命名的文件夹中。

小结
1、要善于捕捉生活中的精彩瞬间。 2、学会使用图像处理软件对图像进行加工处理
• 图像的格式：.bmp , .jpg , .gif , .psd , .png .swf
三、图像的加工工具
Photoshop 程序的打开
开始所有程序 Adobe Photoshop cs (7.0)
选项栏
菜单栏
工具栏
标题栏
调板
作图区
状态栏

图像信息的采集与加工PPT精品文档24页

图像的合成技术犹如一把双刃剑，有好的一面，也有坏的一面，所以我们要全面的去看待这门技术，用好它！
教学拓展
• ①《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》的照片曾入选CCTV影响2019年度十大图片，荣获“CCTV 2019年度新闻记忆年度新闻图片”铜奖。照片上，火车快速经过的瞬间，大群藏羚羊从铁轨桥下奔驰而过。后来被网友发现此照片是经过处理，将两张照片合成，随后摄影师被解聘，他所属的报社总编辑引咎辞职。
3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材
二、图像的加工
—— Photoshop 剪切、合成作品
我们将把这些图像的精华部分“剪”出来，然后进行合成。
图像的合成是指把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
问：所示照片是如何合成的？
返回
第五步，利用移动工具调整作品中各对象的位置，使调整的效果如图5-16 所示。
• 信息丰富，形象直观
• 图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
教学目标
• 1、了解图像的获取途径 • 3、Photoshop软件界面的初识 • 4、自己动手完成一幅作品
一、图像的获取途径：
1、使用数码相机拍摄
2、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号
收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号。
选项栏
菜单栏
工具栏
标题栏

调板
作图区
状态栏
课堂实例操作
• 启动Photoshop、、、
作品展示：
• 展示做得好的作品
• 教学拓展： • ①藏羚羊假照事件（“刘羚羊”事件） • ②华南虎假照事件（“周老虎”事件）
藏羚羊假照事件
荣获“CCTV 2019年度新闻记忆年度新闻图片”铜奖

高中信息技术《图像的采集与加工》课件

息
的
采
集
与
魔棒工具
加
磁性套索工具合成
矩形工具
工
第十三页，共十七页。
图
小结： (xiǎojié)
像
把精彩的瞬间 (shùn jiān)变为永
恒！
信
息
的
采
1. 学会捕捉生活中精彩(jīnɡ cǎi)的瞬间
集
2. 正确选择并灵活使用图像处理软件
与
3. 注意不断提高自己的审美观
加
工
第十四页，共十七页。
的
件画图(huà tú)
采
集
普及型图像软件
与
我形我速、ACDSee 、 Flash
加
工
专业型图像软件
Adobe Photoshop、AutoCAD、CorelDraw
第七页，共十七页。
图
三、图像(tú xiànɡ)的加工（实践）：
像
信
为什么要图像加工呢?：利用多媒体工具将获取
息的
到的不能表达主题内容的图形或者图像，用适当
No Adobe Photoshop、AutoCAD、CorelDraw。：利用多媒体工具将获取到的不能表达主题内容的图
形或者图像，用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作
Image
12/7/2021
第十七页，共十七页。
的工具进行加工处理，方可获得(huòdé)符合要求、贴近主题的图形、图像。
采
集
与
简介图像处理加工软件phPhotoshop，简称“PS”，是一个由Adobe Systems开发

《图像信息的采集与加工》说课ppt资料讲解

《图像信息的采集与加工》说课 ppt
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是选自普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第五章第三节的内容，介绍了一些常用的图像采集工具（如：扫描仪、数码相机、手机等）和图像加工工具（如：画图、Photoshop等），着重在让学生学会常用的图像处理方法，感受来自图像的魅力，从而激发自己的创新能力，张扬自己个性的风采。
第三阶段：协作提高
本环节是本节课教学内容的升华。让学生上机实践，通过老师的实例讲解，学生根据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件的界面，因为课堂的实例较为简单，根据学生的水平，我想学生很快就会完成的，所以增设了让小组成员进行探究的活动，小组集体完成一份作品然后上交
第四阶段：观摩欣赏
在这个环节里，把最后小组一起完成作品呈现给学生，让学生们看一看，评一评，这些图片创意在哪里？好再哪里？由学生们自由发言。设计的目的是为了让学生从他人的作品中汲取知识为自己所用。
（3）教学的重点和难点
教学重点：学生会用Photoshop进行简单的图像处理。
教学难点：熟悉Photoshop软件，掌握构图的基本方法，可以自己动手对图像进行一定有技术含量的处理，展示图片的魅力。
二、说教法
学生特征分析：对知识接受能力强，感知美的能力和自主动手操作能力日渐成熟，对未知领域的知识有着强烈的求知欲，并具有一定的情感价值观和审美观。根据学生的特征，将采用的方法为： “演示法”和“讲解法”以及“任务驱动”相结合的教学方法。
第一阶段：课堂导入
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴趣，从而导入本节课:图像信息的采集与加工。

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图像信息，我们这里指用二进制进行编码保存在计算机上的图像文件，不以实体存在的图像形式。
一、图像的类型
• 位图以固定数量的像素来表现图像数据。位图图像色彩丰富，放大或缩小容易失真。
图像的色彩属性
• 矢量图以数学的向量方式来记录图像内容。矢量图色彩简单，放大或缩小不会失真。
矢量图是根据几何特性来绘制图形，矢量可以是一个点或一条线，矢量图只能靠软件生成。它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。
二、色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比例和强度的混合来表示。在颜色重叠，产生青色、洋红和黄色。
RGB就分别代表着三种颜色:R代表红色，G代表绿色、B代表蓝色。
R、G、B取值范围0~255之间
RGB色彩模式可以合成高达1.67亿种颜色，通常称为真彩色。RGB模型也称为加色模型，如图所示。加色用于光照、视频和显示器。例如，显示器通过红、绿和蓝荧光粉
32.3
JPEG 1.78 1.78 1.82 44.9 87.8 87.6
GIF 1.23 1.23 1.22 37.7 69.2 69.1
三、图像的格式
特点
文件大小图像软件
BMP 无ห้องสมุดไป่ตู้缩，源图
大
JPEG 有损压缩
小
GIF 存储量小，支持小 2D动画
PSD PS专用格式
大
画图、 Photoshop 画图、 Photoshop 画图、 Photoshop
Photoshop
PNG 无损压缩，无动画小
Fireworks
SWF 矢量图
小
Flash
5.3图像信息的采集与加工（一）
图像是人们彼此交流信息、沟通思想的一种媒介，它可以跨越时间、空间和文化，以特定的价值存在于我们生活的各个角落。
在６月２２日结束的北京长风２０１０春季拍卖会上，古代书画专场推出的唐寅作品《钱塘行旅图》，以２４６４万元成交，不仅夺得了全场的最高价，同时也打破了唐寅个人作品拍卖成交纪录
发射光线产生彩色。在
进行屏幕图像编辑时，
人们也常采用这种色彩模式。
三、图像的格式
尺寸 KB BMP
320X 240 黑白
9.43
320X 240 彩色白色
225
320X 240 彩色红色
225
320X 240 彩色线条
225
640X 240 彩色线条
450
压缩 640X 240文件.rar